Тема и основная мысль текста
презентация к уроку по русскому языку (2 класс) на тему

Тема текста, основная мысль текста, опорные слова. 

Речевая разминка.

Под ногами в листопад

Листья жёлтые лежат,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок –

Папа, мама и ребёнок.

В. Голяховский

Какие слова выдумал автор?

Как нужно их произнести?

Прочитай стихотворение выразительно, выделяя голосом отмеченные слова.

Задание 1.

Прочитайте.

Все лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щечки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что стали как солнышки – багряными и золотыми. Налились, отяжелели и потекли. Полетели иволгами по ветру, запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле. Зашумел в лесу золотой дождь.

• Почему вы решили, что это текст? Докажите, что вы правы.
• Какова тема прочитанного текста? Как вы ее определили?
• Что такое основная мысль текста?
• Что хотел автор сказать в своем тексте?
• Как можно озаглавить текст?

Задание 2.  

Творческая доработка текста.

Грибы-опёнки растут целыми семьями,   ________ . И все будто в  ________   загаре, будто в _______  веснушках. Края шляпок растрескались и _________.

• Прочитайте текст. Что нужно сделать, чтобы получился интересный текст?
• Подумайте, какие слова или сочетания слов вы вставите в текст.
• Как можно озаглавить текст?
• Почитайте свои варианты.

Задание 3.

Работа с деформированным текстом, выделение опорных слов.

Перед дальней дорогой скворцы посидят немного у своих домиков, даже споют на прощание. Все они будут ждать возвращения на родину. Осенью певчие птицы улетают на юг. Хотя в чужих краях и тепло, и сытно, но ни один скворец не будет петь, ни одна скворчиха не будет выводить птенцов.

Урок № 1.

Тема:  тема текста, основная мысль, опорные слова.

Цель:  повторить основные текстовые понятия, формировать умение определять тему  

           текста, основную мысль и опорные слова.

1. Работа с текстом.

Прочитайте текст.

Все лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щечки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что стали как солнышки – багряными и золотыми. Налились, отяжелели и потекли. Полетели иволгами по ветру, запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле. Зашумел в лесу золотой дождь.

• Почему вы решили, что это текст? Докажите, что вы правы.
• Какова тема прочитанного текста? Как вы ее определили?
• Что такое основная мысль текста?
• Что хотел автор сказать в своем тексте?
• Как можно озаглавить текст? Тема или основная мысль отразились в заголовке?

2. Творческая доработка текста.

Грибы-опёнки растут целыми семьями, (толпами). И все будто в (солнечном)  загаре, будто в (веселых)  веснушках. Края шляпок растрескались и (завиваются колечками).

• Прочитайте текст. Что нужно сделать, чтобы получился интересный текст?
• Подумайте, какие слова или сочетания слов вы вставите в текст.
• Как можно озаглавить текст?
• Почитайте свои варианты.

3.Работа с деформированным текстом, выделение опорных слов.

Перед дальней дорогой скворцы посидят немного у своих домиков, даже споют на прощание. Все они будут ждать возвращения на родину. Осенью певчие птицы улетают на юг. Хотя в чужих краях и тепло, и сытно, но ни один скворец не будет петь, ни одна скворчиха не будет выводить птенцов.

• Прочитайте. Это  текст или нет? Почему вы так решили?
• Какой признак текста нужно вспомнить, чтобы восстановить текст?
• Найдите 1 пр. Докажите, что оно должно быть первым.
• Прочитайте получившийся рассказ. Подумайте, как можно его озаглавить?
• Попробуйте выделить опорные слова и выражения из теста про скворцов.