Конспект по русскому языку. Тема: «Мягкий знак на конце слов после шипящих»,4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Этап

Деятельность учителя и учащихся

Примечание

Орг.  момент

Мин. чисто- писания

Изуч-е нов мат-ла

Физ.мин

Закрепление изученного

Итог урока

Оценки

Д.з.

рефлексия

У: Начинаем наш урок, он ребятам пойдем впрок, нужно лишь внимательно слушать и запоминать.

У: Ребята,  какую орфограмму вы повторяли на прошлом занятии?

- буквы о- е после шипящих и буквы ц.

Итак ребята, пододвинули тетради, записываем слова поддиктовку, не забываем отмечать орфограммы.

Территория, шелк, человек, здесь, завод, солдат, сейчас, растение, расстояние, медленно, организм, кастрюля, костер, топор, шоколад

Проверяем, читает записанные слова с объяснением Карина.

Какое слово выпадает из общего ряда слов и почему?

- слово шелк, орфограмма в корне, под ударением пишем е, если можно проверит- шелка.

Смотрим на доску. Прочитаем слова с объяснением. начинает третий ряд, по цепочке.

Ш..рты, зайч..нок, плащ..м, больш…й, циркач..м,  ж..нглер, ж..лтый, лиц…м, ч..рточка, капюш…н,

Молодцы.

Давайте еще раз сделаем вывод, когда после шипящих  и буквы ц, мы пишем о-е.

Переходим к теме сегодняшнего урока, а какая тема урока, вы мне ответите в конце занятия.

Открываем у. на с. 44.Просмотрите столбики слов, и так в  словах какого столбика мы  должны дописать мягкий знак?

Третий столбик, так как в и.с 3 скл после шипящих на конце пишем мягкий знак.

Давайте проверим ,как решили эту задачу Федя, Даша, Костя и Валя. Кто из них прав.

Читай Никита.

Согласны ли вы с ответом Феди? Почему?

- Федя все сказал правильно, но он забыл, что у мягкого знака есть еще и грамматическая функция.

Какие еще функции ь знака мы знаем?

- разделительную(ееюя), функцию обозначения самостоятельной мягкости парных согласных(банька).

Даша,забыла о том,что у сущ.1-го и 2-го склн.мягк.знак не пишется.Так значит 1 и 2 столбик ь знак не пишем.

Костя: забыл,что у сущ.ж.р.1 скл., р.п. мн.ч ь знак не пишется.

Итак Валя прав Что мы должны знать,чтобы написать в И.с. мягкий знак после шипящих?

Надо определить род, а самое главное склонение сущ.

Правильно мы определили ,в каком столбике и.с. пишется ь знак?

- Да,молодцы.

Подписываем упр.1 Читаем задание. Давайте повторим еще раз ,когда мы пишем ь знак ?

Самостоятельно выполняем.Проверяем.

У.2 выполните дома, упр3. Прочитайте слова.

Какие слова встретили впервые? пассажир и экспресс.

Экспресс- что это? Пассажир-? Давайте обратимся к словарику в конце учебника ипрочитаем,затем обдумаем и ответим на вопрос.

Это – поезд,  автобус идущий с высокой скоростью и без остановок или с остановками лишь в крупных городах.

Какое родственное слово к слову пассажир, можем подобрать? Пассажирский. Запишите эти слова в тетрадях

Открываем ПТ ,у.1 Читаем задание. выполняем по цепочке. У.3

Итак, назовите мне тему нашего сегодняшнего  урока?

Молодцы! Урок закончен!

Д.з у 2,3 с. 45 в учебнике. №2 в ПТ с.19

Развитие внимательность обучающихся к заданию.

Включение обучающихся в активный познавательный процесс.

Учитель читает текст наоборот.

В слове девчонка какой суффикс?

Формирование у детей информационного критерия информационных компетенций на основе знакомства с различными источниками информации.