План-конспект урока по теме «Обобщений знаний о падежах имён существительных»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает эмоциональный настрой на занятие. Проверка домашнего задания. Запишите  число, классная работа.  Не забывайте правила посадки при письме.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Анализируют выполнение домашнего задания. Записывают в тетради число, классную работу. Следят за посадкой.

Работа со словарем

Организует работу со словарными словами : урожай, ученик. Просит записать слова в тетрадь, поставить ударение, определить непроверяемую орфограмму. Лексическое значение слов.  Просит составить предложения с данными словами, направляет работу обучающихся.( Например: 1)Осенью люди собирают урожай. 2) Ученик правильно выполнил задание.

Записывают эти слова в тетрадь. Обозначают орфограмму. Составляют предложения с этими словами. Записывают предложения. Запоминают написания словарных слов.

Актуализация знаний

Активизирует знания обучающихся - задает вопросы, фиксирует затруднения  в деятельности

Какой раздел учебника мы изучаем?

Над какой частью речи мы работали в последнее время?

Что такое имя существительное?

Какие признаки имени существительного мы знаем как части речи?

Сколько падежей в русском языке?

Раздает карточки для слабоуспевающих обучающихся.

Просит обучающихся вспомнить падежи и падежные вопросы, а также просклонять любое имя существительное.

Отвечают на вопросы:

Части речи

Имя существительное

Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что?

Неодушевленное и одушевленное, нарицательное и собственное, род, число

Шесть

Слабоуспевающие обучающиеся заполняют карточки, где к падежам нужно дописать падежные вопросы.

Устно склоняют (изменяют по падежам) имя существительное.

Самоопределение к деятельности

На доске записаны   словосочетания : стоял у дороги, ехал по дороге, думал о дороге.

Как мы называем данные пары слов?

Сравните словосочетания. Что общего? В одной и той же форме употребляется слово дорога? От чего зависит выбор окончания?

Давайте определим в этих словосочетаниях главные и зависимые слова , зададим вопрос.

В разных ли падежах употреблено слово «дорога».? Давайте определим падеж данного слова в этих словосочетаниях.

Сформулируйте тему урока. («Падеж имён существительных»)

Какие задачи мы ставим перед собой на урок. (закрепить умение определять падеж имён существительных»

Читают запись на доске. Отвечают на вопросы:

Словосочетания.

Встречается слово «дорога», нет, разные окончания, от поставленного вопроса.

Определяют в словосочетаниях главные и зависимые слова. Задают вопрос. Выделяют окончания в слове «дорога», указывают падеж.

Определяют тему урока. Формулируют цель урока.

Закрепление изученного материала

Работа с учебником. Организует коллективное выполнение упр.106 (с.59) с комментированием.

Мы должны уметь определять падеж имён существительных не только в словосочетаниях, но и в предложениях.

Выполняют задания. Работают у доски по цепочке с комментированием. Записывают предложения, определяют имена существительные, указывают падеж.

Физминутка

Я вижу вы немного устали. Встаньте со своих мест и повторяйте за мной:

Ветер тихо клён качает

Вправо, влево наклоняет

Раз наклон, два наклон

Зашумел листвою клён!

Встают со своих мест. Выполняют упражнения.

Самостоятельная работа. Взаимопроверка.

Ребята, наше занятие итоговое по теме «падежи имён существительных», поэтому предлагаю вам самостоятельно выполнить упр.107 (с.59). Один ученик выйдет к доске для дальнейшей взаимопроверки.

Самостоятельно выполняют задания  к упражнению. Один ученик работает на откидной доске. Проводят взаимопроверку.

Рефлексия деятельности

Все ли ребята успешно справились с заданиями на уроке?

Почему у них возникли затруднения?

Оцените свою работу на уроке.

Определяют причины затруднений. Оценивают свою работу.

Подведение итогов

Какое умение мы сегодня закрепили?

Умение определять падеж имён существительных.

Домашнее задание

Выполнить задание в рабочей тетради (печатное издание): упр. 59 (с.28)

Подготовиться к контрольной работе по теме «Имя существительное»

Записывают домашнее задания в дневник.

Оценивание деятельности обучающихся

Выставляет оценки. Комментирует.

 Предоставляют дневник для выставления оценки или  замечаний.