Конспект урока письма и развития речи в 3 классе школы для детей с ОВЗ на тему: "Звонкие и глухие парные согласные на конце слова."
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

1.Орг.момент

2. Чистописание

3. Словарная работа

4. Актуализация знаний

5. Сообщение темы урока

6. Изучение нового материала

7. Физ. минутка

8. Закрепление изученного материала

9. Рефлексия

10. Итог урока

11.Домашнее задание.

12.Выставление оценок.

- Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

- Ребята открываем свои тетради пишем число, месяц, классная работа.

-Дети, сегодня мы с вами напишем буквы с, з

-Дети, давайте запишем слова: Класс, карандаш, овощи, неделя.

-Поставьте ударение, выделите орфограмму.

-Из этих слов выберите те, которые заканчиваются на парную согласную

Ребята, отгадайте загадки:

1.Весь день домой и на работу

Возить людей его забота

Носит обувь из резины

И питается бензином.  (автобус)                                                            

2.Палочка волшебная есть у меня, друзья.

Палочкою этой могу построить я:

Башню, дом и самолёт

И огромный пароход! (карандаш)

- Запишем отгадки на доске.

-Какая буква на конце слова автобус?

- Она согласная или гласная.

- Парная или непарная

- Звонкая или глухая?

 -Какая буква на конце слова карандаш?

- Она согласная или гласная.

- Парная или непарная

- Звонкая или глухая?

Сегодня на уроке мы будем учиться правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова. Для этого откройте страницу 106.

Чтение правила сначала учителем, затем учениками

1. Учитель вызывает одного из учеников, на доске весит пословица.

-Прочитай пословицу и объясни смысл.

- Найди слово с парным согласным на конце слова.

- Чтобы проверить написание парных согласных на конце, нужно после согласной поставить гласную

- Если один это раз, а если много, то разы

2.Сейчас я вам раздам листочки с рядами букв

- Назови парные звонкие и глухие согласные?

- Проанализируйте ряд букв.

Итак, молодцы справились с заданием.

3. Отгадайте загадки. Устно подберите проверочное слово.

Неуклюжий, косолапый,
я держу в передних лапах
мёд - любимейшую снедь,
потому зовусь … Медведь. 

Когда он в клетке, то приятен,
На шкуре много черных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку.   Леопард

Толстокож и неуклюж

Этот зверь, любитель луж.

Гром гремит, когда идёт

Большеротый … Бегемот.

Быть колючим не обязан

Дальний родич дикобраза.

Посмотрите, ну и что ж –

Весь в иголках острых …Ёж.

Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик - маленький, 
Этот пальчик - слабенький, 
Этот пальчик - длинненький, 

Этот пальчик - сильненький, 

Этот пальчик - толстячок, Ну а вместе - кулачок!

4. Ребята давайте с вами выполним упражнение 4, на странице 106

Для начала мы с тобой

 Крутим только головой.

 (Вращения головой)

 Корпусом вращаем тоже-

Это мы, конечно, сможем.

 (Повороты вправо и влево.)

 Напоследок потянулись                                                                                                 Вверх и в стороны.

 Прогнулись.

 (Потягивания вверх и в стороны.)

 От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.

 (Сесть на место.)

Учитель демонстрирует картинку на доске.

- Составьте 2 предложения по этой картинке.

- Запишите предложения в тетрадь.

- Найдите в предложениях парные согласные на конце слова, подчеркните.

- Ребята, у вас на столе рисунки ёлочных шариков. Если вам понравился урок раскрасьте синим цветом, а если нет, то красным

- О чём мы говорили на уроке?

- Как проверить парную согласную на конце слова?

Учитель записывает домашнее задание на доске.

 - Выучить правило странице 106, и выполнить упражнение 5 на стр 106

Молодцы! Спасибо за урок.

Дети приветствуют учителя

Ребята записывают число, месяц, классная работа.

В тетрадях прописывают буквы с,з

Дети записывают слова и выполняют задание по инструкции учителя

Дети отгадывают загадки

Буква «с»

Согласная

Парная

Глухая

Буква «ш»

Согласная

Парная

Глухая

Дети следят

Ученик читает пословицу и объясняет смысл её.

Это слово раз.

Ученик проверяет слово ставя после согласного гласный.

Ребята выполняют задание

Дети отгадывают загадки

Медведь-медведи

Леопард-леопарды

Бегемот- бегемоты

Ёж-ежи

Учащиеся по цепочке читают слова с пропущенными орфограммами и называют проверочное слово.

Один ученик работает у доски, остальные в тетради.

Ученики выполняют

- Животные танцуют.

- Бегемот, леопард, волк и медведь веселятся на опушке леса.

Ваня работает у доски

«Т», «Д», «К», «Д»

Ученики раскрашивают

О парных согласных звуках.

Нужно после согласной поставить гласную.

Дети записывают в дневник

Помощь учителя

Помощь учителя

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Б   В  ?   Д   Ж   З

П  Ф  К   ?   Ш   ?