Конспект урока письма и развития речи 3 класс по теме "Письмо другу"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат

VIII вида № 95»

603086 г.Нижний Новгород ул.Мануфактурная д.15 тел. 246-42-15, 246-55-79

Конспект урока

 по письму и развитию речи

«Составление предложений

на заданную учителем тему.

 Письмо другу»

Подготовила урок

 учитель начальных классов

Соловьева И.Ю.

г. Нижний Новгород

Ноябрь 2013 год

ЦЕЛЬ:

Научить излагать свои мысли письменно через построение предложений.

ЗАДАЧИ:

1. Образовательные:

. учить детей составлять письмо из предложенных вариантов;

.учить детей отвечать на вопросы полным ответом;

· ознакомление с этикетными правилами написания письма другу;

. показать путь письма от отправителя к адресату.

2.Коррекционно - развивающие:

. развивать  устойчивость внимания, логическое мышление детей;

.развивать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику;

· обогащение словарного запаса;

· формирование культуры речи учащихся.

3. Воспитательные:

. воспитывать аккуратность в оформлении работы.

· ознакомление с нравственно-этическими правилами, нормами общения человека с помощью письма;

. сконцентрировать внимание на нравственных ценностях: доброте и отзывчивости, взаимопонимании и искренности, любви к людям, к тому, кто нас окружает.

Социальные:

. воспитывать экономно расходовать свои сбережения.

Планируемые результаты:

Учащиеся должны:

- знать элементарные правила написания письма другу;

- уметь определять основную мысль письма, планировать письмо, составлять логически последовательный текст письма, редактировать письмо, оформлять конверт.

Оборудование:

1. Образец написания адреса на конверте.

• мультимедийная презентация к уроку;
• написание собственного текста по предложенному плану;
• таблица «План письма»;
• таблицы с предложенными вариантами;
• индивидуальные карточки, конверты.

План урока

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
2. Вводная часть урока.
3. Актуализация прежних знаний.
4. Работа в тетрадях.

4. 1. Пальчиковая гимнастика.

4.2.  Чистописание.

4.3. Написание адреса.

5. Физкультминутка.
6. Основная часть урока.

7.   Самостоятельная работа (написание письма, самопроверка).

8. Рефлексия.
9. Домашняя работа.

Ход урока:

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

-Долгожданный дан звонок

-Начинается урок!

Проверь дружок, готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Улыбнулись друг другу.

 Желаю вам приятного учебного дня.

- Сегодня у нас открытый урок.  Много гостей сегодня пришли к нам в гости посмотреть, как вы работаете на уроке. И чтобы быть уверенным в своих силах повторяйте за мной волшебные слова:

Я - способный!                    

Я со всем справлюсь!

Мне нравится учиться!

Я - хороший ученик!

Итак, мы начинаем наш урок!

2. Вводная часть урока. (Учитель читает загадку.)

Бумажная Птица лежит на столе

Адрес пишу я на белом крыле.

Бумажная Птица

К другу помчится.

- Ребята, вы догадались, о чем эта загадка? (Ответы учащихся.)

- Конечно, это письмо.

3. Актуализация прежних знаний. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы будем учиться писать письмо другу, а именно  Алеше – он у нас лежит в больнице и скучает по вам и чтобы он быстрее поправился  – мы напишем ему письмо.

- Ребята, а вы любите получать письма?

- Получаете ли вы письма, а если нет, то хотите ли вы получать их?

- Для чего люди пишут письма друг другу? (Приблизительные ответы детей: с помощью писем люди словно встречаются друг с другом, делятся радостями и горестями, о чем-то сообщают.)

Учитель:

- Итак, что такое письмо? (Лексическая работа над словом.)

ПИСЬМО - это написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь.

     4. Работа в тетрадях:

- Открываем тетради и запишем число и классная работа.

      4.1. Пальчиковая гимнастика:

- Давайте покажем пальчиками все буквы, которые есть в этом слове.

       4.2. Чистописание:

- Назовите мне первый звук в слове письмо.

- Какой это звук? (согласный мягкий)

- Запишем в тетрадях Пп.

- Запишем слово письмо и сделаем звуко – буквенный анализ слова.

Письмо  - 2 слога, 6 букв, 5 звуков, пись - мо.

- Составьте устно предложение со словом письмо по схеме.

Ученица читает стихотворение.

Письмо

Само

Никуда не пойдет,

Но в ящик его опусти,

Оно пробежит,

Пролетит,

Проплывет

Тысячи верст пути. (С. Маршак)

     Учитель:

- Что нужно, чтобы листок стал письмом? (Ответы детей.)

- Да, ребята, необходим конверт. (На доску учитель вывешивает макет конверта.) Где можно приобрести конверт?

- Рассмотрите почтовые конверты. Чем они отличаются друг от друга?

- Правильно, одно письмо большое и марка уже приклеена – цена 18 рублей.

А второй конверт маленький, на нем нет марки – цена 1 рубль и марка 10 коп.  

Какой конверт дешевле? Сколько я сэкономлю – 16 рублей 90 копеек – а это целая буханка черного хлеба или пирожок, или ……..

- Важно не как выглядит конверт, а от кого письмо и что там написано.

- Что на нём пишут? (Адрес.)

Объясните значение слова адрес? (Лексическая работа над словом.)

АДРЕС – надпись на конверте, указывающая место назначения и получателя. (Анализируется образец правильного написания адреса на конверте.)

     4.3. Написание адреса.

 - На парте у каждого лежит конверт, сейчас мы будем правильно записывать адрес.

- Сначала запишем куда:

г. Нижний Новгород

ул……..

д.19, кв. 2

………….Алексею.

- Затем, запишем от кого:

г. Нижний Новгород

ул. Мануфактурная

д.15, класс 3а

ряд_, парта___.

____________________.

Учитель:

- Отправится ли в путешествие это письмо? (Нет.)

- Почему? (нет марки).

- Что такое марка? (Лексическая работа над словом.)

МАРКА – это проездной билет письма, она оплачивает его путешествие.

    - Чтобы ваше письмо отправилось, надо приклеить марку.

      Игра «Купи марку за знания».

Чтобы получить марку ответьте мне на несколько вопросов.

- Сколько гласных звуков? (10 букв).

- Какие бывают гласные звуки? (ударные и безударные).

- Сколько согласных звуков? (21 звук).

- Какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие).

- Какие гласные звуки смягчают согласные звуки?(е-ё-ю-я-и).

- Какая еще буква смягчает согласный звук? (ь).

- Как пишутся имена  и фамилия людей?

- Молодцы ребята. Конверт у нас готов. Теперь переходим к написанию письма.

- Но сначала, немножко отдохнем.

5. Физкульминутка:

- Раз налево, раз направо

- Руки вверх - потом вперед.

- Поглядели друг на друга и теперь наоборот.

- Раз направо, раз налево.

- А теперь вперёд и вверх.

- Сели прямо и красиво

- Нам сопутствует успех.

6. Основная часть урока.

         Ученик рассказывает стихотворение.

Друг письмо мое получит

И обрадуется вдруг:

Жить на свете стало лучше,

Если друга вспомнил друг!

- Какие чувства может вызывать письмо (Приятные чувства: удивление, радость, интерес – и неприятные чувства: обиду, злость, зависть).

- Придумайте ситуации, которые вызовут у вашего друга положительные эмоции. (Учащиеся придумывают подходящие ситуации.)

Это:

• радостная весть, сюрприз;

• совет, помощь, похвала;

• поздравления и пожелания;

• сообщение о скорой встрече.

     - Из каких частей состоит письмо, вы сейчас узнаете.

Письмо состоит:

Образец:

10. Самостоятельная работа (написание письма, самопроверка).

- Ребята, а сейчас возьмите чистый листок и начинаем самостоятельно писать письмо Алеше (выбирайте предложение, которое вам понравилось из каждой строчки).

- Пишем без ошибок и красиво.

1 группа

 - Составить предложения из слов, вставить слова в предложение.

2 группа

 -  Из каждого столбика выбери свое предложение и запиши.

3 группа - Индивидуальная работа:

Списать текст письма без ошибок и красиво.

        - Положите письмо в конверт.

    - Опустите письмо в классный почтовый ящик.

    - После уроков, вы  с воспитателем, пойдете на почту и положите эти письма в почтовый ящик. Алёша их прочитает, обрадуется и быстрее поправиться.

    - Только хорошее настроение, радость, счастье помогает справиться с болезнью.

- Пишите чаще письма друзьям, знакомым, близким! Но вы должны запомнить, что нельзя читать чужие письма, если вам не разрешит адресат, т.к. письмо – это очень личное произведение, можно сказать «тайна».

                  Чужие письма читать нельзя!

11. Рефлексия:

                Учитель:

              - Ребята, чему вы научились на уроке?

              - Поделитесь, какие трудности возникли?

9. Домашнее задание

              Учитель:

                  - Дома напишите письмо своему другу из класса.

                                  Памятка.

                 Правила написания письма.

1.        Начинай письмо с обращения к адресату.

        Не забудь поздороваться.

2.        Поинтересуйся, как идут дела у того, кому ты пишешь.

3.        Сообщи новости, расскажи о своих радостях.

4.        Не забудь попрощаться и подписаться.

5.        Укажи дату написания письма.

Иван

 - Составить предложения из слов или  вставить слово в предложение.

  Данил

 -  Из каждого столбика выбери свое предложение и запиши.

Списать текст письма без ошибок и красиво.

Письмо - это написанный текст , посылаемый для сообщения.

Адрес – надпись на конверте, указывающая где живут оправитель и получатель.

Марка – это проездной билет письма, она оплачивает его путешествие.

Здравствуй