Конспект урока русского языка в 3 классе. Тема: Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши. Закрепление школа 8 вида
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Организационная часть урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

1.Организация начала урока.

-Здравствуйте, ребята!

Вот и дан опять звонок—

Начинается урок.

Как жи, ши, ча, ща писать

Будем снова повторять.

Приветствуют учителя, готовятся к уроку.

2.Минутка чистописания.

- Какое у нас сегодня число, а день недели?

Открывайте свои тетради, отступите две строчки от предыдущей записи. Записывайте сегодняшнее число, классная работа. Догадайтесь - ка, ребята, От чего ежи, ужи,
Щуки, белки и волчата
Рассмеялись от души

На доске слова: Ежы, ершы, щюки, бельчята, волчята. Давайте исправим эти ошибки.

 А теперь минутка чистописания. Возьмите в руки ручку и красиво перепишите эти слова к себе в тетрадь. Подчеркните карандашом исправленные буквы.

Отвечают

Ошибки в словах.

Выходят к доске и исправляют.

Записывают слова и подчеркивают исправленные буквы.

3. Гимнастика для глаз.

Мы гимнастику для глаз 
Выполняем каждый раз. 
Вправо, влево, кругом, вниз, 
Повторить ты не ленись. 
Укрепляем мышцы глаза. 
Видеть лучше будем сразу.

Выполняют

4. Сообщение темы урока

-Посмотрите внимательно на слова, которые только что написали. Какая орфограммы спрятались в этих словах ?

Правильно. Что будем сегодня на уроке мы повторять и закреплять? 

Кто помнит правило, как писать эти сочетания? 

Открывайте учебник, прочитаем правило.

 Давайте-ка, ребятки, отгадывать загадки на изученные правила. Записывайте отгадки самостоятельно в тетрадь и подчёркивайте орфограммы.

У нее во рту пила, 
Под водой она жила. 
Всех пугала, всех глотала, 
А теперь в котел попала. (Щука)

Жи ши ча ща чу щу

(дети отвечают)

Отгадывают загадки, записывают ответы.

5.Физкультминутка.

А теперь ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

 В стороны, вперед, назад,

 Повернулись вправо, влево,

  Тихо сели, вновь за дело.

Выполняют упражнения, повторяя за учителем.

6.Закрепление изученного материала.

1. Игра «Угадайка» (устно)

- Я буду называть слово, а вы должны показать карточку с нужной гласной буквой и объяснить почему вы подняли эту карточку (сигнальные карточки) Туча, щука, часы, щавель, бельчата, чудо, шишка, жизнь, роща, чаща, жираф, чувство, шиповник.

2.  Диктант по картинкам

- Запишите названия предметов на картинках. (жираф, часы, шишка, щука) (Прил. 1)

Какие орфограммы встретились в этих словах? Подчеркните их.

Проверка (устно)

3. Давайте составим предложения с этими словами. (одно из предложений записать в тетрадь)

• 4. Игра «Продолжи словечко»

Угадайте слова, какая орфограмма встретилась в этом слове?

Кот живёт у нас на крыше

А в подполье живут… (мыши)

Не поедет без бензина

Ни автобус, ни…(машина)

По полям бегут ручьи,

На дорогах -(Лужи)

Скоро выйдут муравьи

После зимней…(стужи)

Ученики показывают карточки. (и, ы, а,я, у, ю)

Записывают.

Подчеркивают.

Составляют.

Угадывают.

7. Домашнее задание.

А теперь, внимание, домашнее задание.

Раздаю карточки с д/з:

Запишите только те слова, в которых встречаются изучаемые орфограммы.

Вкладывают карточки с д/з в тетрадь.

Прил. 2.

8.Подведение итогов.

Вот закончился урок,

             Подведём сейчас итог,

             Мы много вспомнили друзья друзья,

            Без этого никак нельзя.

Ч

Выставление оценок с комментариями.

Чем мы сегодня занимались на уроке? Что вам больше всего понравилось?

- Молодцы! Я считаю, что вы сегодня хорошо работали.

А как считаете вы?

Оцените свои знания на лестнице знаний. На какую ступень вы сегодня поднялись?

-Всем спасибо, урок окончен.

Отвечают на вопросы учителя

 (дети прикрепляют значок на 1, 2 или 3 ступень)