Урок русского языка 4 класс "Школа России"
методическая разработка по русскому языку (4 класс) на тему

СКЛОНЕНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА МУЖСКОГО И СРЕДНЕГО РОДА

Ц е л ь: познакомить со склонением имен прилагательных в единственном числе.

Х о д   у р о к а

I. Орфографическая минутка.

Учащиеся записывают прилагательные под диктовку в тетрадях:

Пушистый, удивительный, больной, широкий, утренний, деревянный, молчаливый, робкий.

– Докажите правописание «ошибкоопасных» мест.

II. Актуализация опорных знаний.

– Согласуйте имена прилагательные с именами существительными.

Н а   д о с к е  записана пословица.

На черн..  земле бел..  хлеб родится.

– Объясните смысл пословицы.

– Укажите, какой частью речи в четверостишии являются подчеркнутые слова.

Я смотрю – в избе мой брат,

У него шинель до пят.

Он с запиской отпускной (прил.)

К нам пришел на выходной (сущ.).

Д л я   у ч и т е л я: слово шинель произносится мягко [шын’эл’].

Упражнение 21 учащиеся выполняют по заданию учебника.

III. Формирование новых знаний.

Н а б л ю д е н и е  за родовыми окончаниями имен прилагательных при склонении.

1) Учащиеся склоняют прилагательное с твердой основой (золотой), поставив его сначала в форму мужского рода, затем в форму среднего рода. Задание выполняют на доске и в тетрадях.

2) Выделяют окончания.

3) Делают в ы в о д: прилагательное золотой имеет твердую основу; в ед. ч. мужского и среднего рода это прилагательное имеет одинаковые окончания в Р., Д., Т. и П. падежах.

4) Склоняют прилагательное с мягкой основой (синий).

– Можно ли ваш вывод применить к этому наблюдению? Почему?

5) Знакомятся со сведениями о языке на с. 160.

– Зависят ли падежные окончания прилагательных от типа основы?

IV. Первичное закрепление.

В ы п о л н е н и е  упражнения 23 на доске и в тетрадях.

V. Самостоятельная работа.

Н а   д о с к е  записаны словосочетания: ранним утром, в свежем воздухе, в дальнем краю, могучий дуб, с синего неба.

Учащиеся письменно определяют падеж прилагательных, выделяют окончания.

По окончании работы проводится  в з а и м о п р о в е р к а.

VI. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

Домашнее задание: упражнение 24, с. 161.