Презентация Словарная работа на уроках русского языка. Школа России
презентация к уроку по русскому языку (2, 3 класс) на тему

Слайд 1

Словарная работа на уроках русского языка. Сушилина Н.М. Учитель начальных классов МКОУ Сомовская ООШ

Слайд 2

Задачи. Научить ребенка писать слова без ошибок; Сделать интересным, познавательным процесс изучения словарных слов; Снизить тревожность детей перед написанием словарного диктанта.

Слайд 3

1. Запись слова звуками (орфоэпическое произношение). 2. Запись слова буквами, как может сам ребёнок. 3. Фиксация разных детских записей на доске (правильных и неправильных). 4. Сравнение своей записи с написанием в словаре . 5 .Выявление проблемы: «сколько разных записей!?» (обнаружение несостоятельности). 6 .Выявление причин несостоятельности (ищем ошибкоопасные места), рефлексия, контроль своих действий. 7. Постановка задачи для самого ребёнка: «Почему это слово пишется так, а не иначе? Надо научиться писать это слово, запомнить его написание» Знакомство с новым словом.

Слайд 4

Приемы работы над словами на различных этапах усвоения знаний. на этапе, предшествующем предъявлению нового слова; на этапе предъявления слова; на этапе закрепления и введения изученных слов в активный словарь; на этапе контроля.

Слайд 5

Методы и приемы в обучении письму непроверяемых слов.

Слайд 6

СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СО СЛОВАРНЫМ СЛОВОМ (СЛОВАМИ) Под кустом сидит за я ц.

Слайд 7

КОММЕНТАТОР (ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННУЮ ОРФОГРАММУ, ОБЪЯСНИ) Т_ТРА_ _ или Т( и,е )ТРА( д,т )( ь ,-) 1. Б/гл «Е» , которую надо запомнить… Парный согласный «Д», проверить ТЕТРА ДИ (звук согласный проверяй – рядом гласный подставляй…) Мягкий знак – показатель мягкости…

Слайд 8

«НЕМОЙ» СЛОВАРИК . « ведущий» ученик молча, но чётко двигая губами «проговаривает» словарное слово. Дети угадывают слово, затем также молча его «проговаривают» ещё раз и записывают его, комментируя.

Слайд 9

«ТОЛКОВЫЙ» СЛОВАРЬ . Ведущий (учитель или ученик), не называя словарного слова, объясняет всем лексическое значение слова. Дети угадывают и записывают с проговариванием.

Слайд 10

«ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ» СЛОВАРИК Ведущий рассказывает происхождение загаданного слова… Дети угадывают слово, затем также молча его «проговаривают» ещё раз и записывают его, комментируя.

Слайд 11

Картинный диктант. Запишите слова и подчеркните орфограмму.

Слайд 12

ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ -слуховой -зрительный Из одного предложения (1-2 слова) Из текста Желательно ограничить время и указать количество словарных слов

Слайд 13

КОПИЛКА - МИНУТКА На карточке записана группа слова Через 1 минуту – записать запомнившиеся слова 1 минута на запоминание

Слайд 14

«ЛИШНЕЕ СЛОВО» ВОРОНА ПЕТУХ КОРОВА СОРОКА ДОРОГА Подбирайте слова так, чтобы можно было выделить не единственное слово. Самое главное – аргументировать выбор «лишнего» слова

Слайд 15

«НЕДОСТАЮЩИЕ ПАЗЛЫ» Это списывание с определённым грамматическим заданием. Медведь городе живёт в лесу, а я живу в Вставь в текст с пробелами подходящие по смыслу словарные слова.

Слайд 16

Головоломки ВОСТОК СОРОКА ВОРОНА

Слайд 17

МУДРЫЙ СЛОВАРИК Как об стенку г о рох. Береги нос в большой м о роз . Корми к о рову сытнее, м о л о ко будет вкуснее .

Слайд 18

ЗНАЮ - НЕ ЗНАЮ. ветер дорога капуста малина яблоня вет _ р д _ рога к _ пуста м _ лина ябл _ ня Дети вставляют буквы карандашом, а затем убирают линейку и проверяют ошибки. Слова, в которых допустили ошибки, прописывают в рабочих тетрадях .

Слайд 19

Используемые пособия.