Дидактический материал по использованию пословиц и поговорок в начальной школе на уроках русского языка
учебно-методический материал по русскому языку на тему

ПОСОБИЕ    ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

НАЧАЛЬНОЙ    ШКОЛЫ.

        Дидактический материал по использованию пословиц и поговорок на уроках русского языка

Составила учитель начальных классов

Некрасова Светлана Владимировна

Одной из важнейших задач школы является достижение высокой грамотности учащихся, основы которой закладываются в начальной школе. Успешное выполнение этой ответственной задачи во многом зависит от того, насколько прочно усвоят учащиеся начальных классов грамматический и орфографический материал. Процесс прочного усвоения знаний является центральной частью процесса обучения.

Психология, исходя из единства мышления и речи, считает, что прочному усвоению знаний наряду с другими факторами способствует увлекательность иллюстративного материала, его эмоциональность. В самом деле, ведь куда лучше запоминается то, что существенно и интересно и что к тому же воздействует не только на ум, но и на чувства.

Следовательно, учитель, добиваясь лучшего усвоения орфографических правил и грамматики, должен приводить такие примеры, которые по своему содержанию, по форме привлекали бы внимание учащихся, нравились им и поэтому легко запоминались. В этом отношении идеальными примерами являются пословицы, для которых характерна меткость, краткость и образность языка. Пословицы и поговорки, созданные нашим народом, составляют неоценимое богатство русского языка. Знакомство с ними в школе развивает мышление учащихся, прививает любовь к родному слову, повышает культуру речи, способствует лучшему усвоению грамматики и более глубокому изучению литературы, обогащает учащихся народной мудростью. Вот почему пословицам и поговоркам необходимо уделять внимание на уроках русского языка и во внеклассной работе.

Однако отсутствие методических разработок и указаний по этому вопросу не позволяет учителю в полной мере использовать этот богатейший материал.

В настоящей работе рассказывается о том, как можно организовать занятия с пословицами, какие виды работы в данном случае возможны, как следует использовать народные изречения при изучении русского языка в целях лучшего усвоения учащимися орфографии и грамматики, в целях развития и обогащения речи учащихся.

Опыт показывает, что работу с пословицами и поговорками следует начинать уже в 1 классе. Лучше всего это сделать, когда ученики изучат алфавит, т.е. овладеют письмом. Так , знакомя учащихся с буквой «ь», учитель обращает внимание на поговорку Береги нос в большой мороз  и велит найти слово с буквой, написание которой они только что усвоили. Ученики читают поговорку, раскрывают ее смысл, находят слово с нужной буквой.

В 1 классе на уроках русского языка могут быть использованы пословицы и поговорки:

О Родине; О труде; Об учебе; О лени; О книге.

Работа с пословицами и поговорками продолжается во 2-3 классах. Учащиеся заводят тетради, в которые записывают пословицы и поговорки. Встретив пословицу в книге, учащиеся рассказывают, как они понимают ее смысл, разбирают и объясняют написание отдельных слов. Дома пословицу записывают в тетрадь, подобрав соответствующую картинку или сделав рисунок.

В 4 классе, продолжая работу с пословицами и поговорками, можно предложить завести тематические альбомы. В них пословицы и поговорки распределяются по темам, которые намечает учитель. Количество тем не должно быть больше 10. Опыт показывает, что учащиеся легко справляются с заданием и собирают богатый и разнообразный материал, который в дальнейшем учитель может использовать на уроках русского языка.

 Говоря о пословицах и поговорках на уроках русского языка, следует решить вопрос о том, при изучении каких тем, при использовании каких приемов обучения правописанию они могут быть привлечены. Данный дидактический материал дает подборку пословиц и поговорок по отдельным  разделам русского языка.

ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ  

 « Слова с удвоенными согласными»

1.При согласии и ольха гнется, при ссоре и можжевельник сломается.

2.Много ешь – аппетит пропадет, много болтаешь – доверие потеряешь.

3.Одно бамбуковое дерево – не аллея.

4.В субботу на работу, а в воскресенье на веселье.

5.Не шути с огнем – обожжешься.

6.Ссора до добра не доводит.

7.Артиллерия – бог войны.

8.Без коллектива и жизнь не счастлива.

9.Бери с того колхоза пример, который миллионер.

10.Разведка – профессия умных и храбрых.

11.Сила шахтера не в словах, а в тоннах.

12.У коллектива большая сила.

 « Разделительные ь ъ знаки».

1.Без ученья нет уменья.

2.Невелеки муравьи, а воздвигают целые башни.

3.Своей цели добьется тот, кто не горячится.

4.Без терпенья нет уменья.

5.Доброе молчанье лучше пустого болтанья.

6.Ночью все дороги гладки.

7.Обед узнаешь кушаньем, а ум слушаньем.

8.От желанья к исполненью приложи уменье.

9.Отольются волку овечьи слезки.

10.Без вдохновенья нет достиженья.

11.Счастье в воздухе не вьется, а руками достается.

12.Сыновья русских матерей славятся удалью богатырей.

13.Ручьи сольются – река, люди соединятся – сила.

14.Объединенная сила двигает скалу.

15.За большим подъемом и спуск большой.

16.Не сердись на зеркало, коли сам с изъяном.

17.Одному трудно справиться и с легкой работой, объединившиеся ни в какой работе не устанут.

18.дружные сороки гуся съедают.

19.Не стыдись говорить, коли правду хочешь объявить.

20.Пословицу ни обойти, и ни объехать.

21.Повторенье – мать ученья.

22.Знает кошка, чье мясо съела.

23.Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

24.Лето собирает, а зима подъедает.

25.Ум без книги, как птица без крыльев.

«Безударные гласные в корне».

1.Говорят в Москве, а слушают по всей стране.

2.Флот морской – границ часовой.

3.Смелость города берет.

4.Посуда любит чистоту.

5.На хороший цветок, и пчела летит.

6.На языке медок, а на сердце ледок.

7.Собака лает, а ветер носит.

8.Красна весна цветами, а осень плодами.

9.Нет земли краше, чем страна наша.

10.Тот герой, кто за Родину стоит горой.

11.Если дружба велика, будет Родина крепка.

12.Наша правда врагам глаза колет.

13.Апрель – с водою, май – с травою.

14.Вода на лугу, сено в стогу.

15.По лесу  ходи - под ноги  гляди.

16.Целина красна не только хлебами, но и богатырями.

17. Народы нашей страны дружбой сильны.

18.Голова без ума – как фонарь без свечи.

19.Кого укусила змея, тот и ящерицы боится.

20.Чистую посуду легко и полоскать.

21.Слова должны иметь смысл.

22.Сахар муравьям на хранение не дают.

 « Парные звонкие и глухие согласные в корне и в середине слов».

1.Зимою шубка не шутка.

2.Кошке игрушки, а мышке слезки.

3.Не будь тороплив, а будь памятлив.

4.Русский народ смотрит всегда вперед.

5.Нет лучшего дружка, как родимая матушка.

6.В зимний холод всякий молод.

7.Снега на полях – хлеб в закромах.

8.В чужих руках все дело легко.

9.Рыба мелка, да уха сладка.

10. Глаз видит, да зуб неймет.

11.Не в бровь, а в глаз.

12.Русский флот Родине оплот.

13.Наш народ растет из года в год.

14.На сказки герой, а на работу слаб.

15.Хороший друг – это настоящий клад.

16.Пример героя зовет на подвиг.

17.Сядем рядком, да поговорим ладком.

18.Спасибо мороз, что снега нанес.

19.Терпение и труд все перетрут.

20.В зимний холод всякий молод.

21.Бить врага не в бровь, а в глаз – таков народа наказ.

22.Красуйся не улыбкой сладкой, а трудовой хваткой.

23.Не допустит врага народ в свой огород.

24.Москва от глаз далека, да к сердцу близка.

  « Непроизносимые согласные».

1.Настоящая дружба беспристрастна.

2.Умный надеется на себя, глупец – на счастливый случай.

3.Человек должен иметь чувство достоинства.

4.Народ – солнце земли.

5.Добрая совесть злому ненавистна.

6.Дружба та лестна, которая честна.

7.Откладывай веселье до праздника.

8.Нет доли счастливей, чем служить народу.

9.Дождливое лето хуже осени.

10.Солнце пригреет – все поспеет.

11.Без коллектива и жизнь не счастлива.

12.Ленивому и будни праздник.

13.Рукам работа, душе праздник.

14.Счастливым и красивым делает человека работа.

« Правописание жи, ши, ча, ща, чу, щу».

Умел начать – умей и окончить.

Добрая слава лежит, а дурная далеко бежит.

Не давши слова – крепись, а давши – держись.

Живи всяк своим умом.

Незнайка лежит, а знайка далеко бежит.

Кто дрожит, тот и бежит.

Не верь чужим речам, верь своим очам.

Жить – Родине служить.

Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим.

Сам погибай, а товарища выручай.

Любую ошибку можно исправить.

Жизнь дана на добрые дела.

Чужой славой не проживешь.

Жизнь правде посвящай.

На чужой стороне и летом холодно.

Кто с техникой дружит, тому она верно служит.

Шила в мешке не утаишь.

Грибы ищут, по лесу рыщут.

 « Падежные окончания имен существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения».

Добрые вести не лежат на месте.

Солдата к славе ведут  ученье и труд.

Умный товарищ – половина дороги.

Нашей Армии сыны – Родине верны.

Будет и на нашей улице праздник.

Делу – время, потехе – час.

 « Правописание приставок».

Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела.

Белый свет не клином сошелся.

Это еще вилами на воде написано.

Одна пчела немного меда натаскает.

Отойдем да поглядим, каково-то мы сидим.

Ум за разум зашел.

Подал ручку, да подставил ножку.

Легко чужими руками жар загребать.

Нашла коса на камень.

 « Правописание предлогов».

У каждой пичужки свой голосок.

Со счастьем хорошо и по грибы ходить.

При ясном солнышке и ягода краснеет.

От копеечной свечки Москва сгорела.

На чужих руках мозолей не видно.

За семь верст комара искал, а он на носу.

В бочке меда ложка дегтя.

Без кота мышам праздник.

С лодырем поведешься – горя наберешься.

« Правописание частицы «не» с глаголами».

1. Не кичись, а учись.
2. Не гони коня кнутом, а гони его овсом.
3. Не пугай зима: скоро весна!
4. Не барахтайся грибок, полезай в кузовок.
5. Не светило, не горело, да вдруг припекло.
6. Не поднявшись на гору, не увидишь равнины.
7. Не угадаешь, где найдешь, где потеряешь.

« Правописание слов с непроверяемыми гласными».

Два медведя в одной берлоге не уживутся.

Мельница сильна водой, а человек силой.

Работай до поту, так поешь в охоту.

Дорога ложка к обеду.

Без капусты щи не густы.

У кого какой вкус: кто любит дыню, кто – арбуз.

На вкус, на цвет товарища нет.

Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.

Видит собака молоко, да в кувшине глубоко.

Пустили козла в огород.

«Использование пословиц и поговорок в разделе «Фонетика».

Задание: выписать слова, у которых количество букв и звуков различно.

1. На чужой лошадке, да верть в сторону.
2. Лей на него масло – скажет: деготь.
3. И месяц светит коль солнца нет.
4. Любовь забыть, так голосом завыть.
5. С воза упало - не сыщешь.

Задание: выпиши слова, у которых буква обозначает два звука.

1. Послужи на меня, а я на тебя.

2. На чьем возу сижу, того и песенку пою.

3. Чья земля того и вера.

1. Чужая беда – смех; своя беда грех.
2. Ученье – свет, неученье – тьма.

Задание: выпиши слова, у которых все согласные звуки звонкие.

1. Какой палец ни укуси, все больно.
2. Гости на печь глядят, видно, каши хотят.
3. Кто честно трудится на целине, тот дорог родине вдвойне.
4. Сделав зло, не ожидай хорошего.

Задание: выпиши слова, у которых все согласные звуки глухие.

1. Находчивость – половина счастья.
2. День да ночь – и сутки прочь.
3. Ближняя собака скорее укусит.
4. Не работая, сыт не будешь.

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

Задание: выписать из текста изученные словарные слова.

1.Не разгрызешь ореха, не съешь ядра.

Как месяц не свети, а все не солнышко.

Чужие собаки дерутся, а свои не зевай.

Жалеть молоко – не видать кошки.

Соловей на чужбине не поет.

Работа выполнялась во 2 классе. Дети выписали следующие слова: месяц, собаки, молоко, соловей, орех.

                 2.У дороги конца нет.

Упустишь время – потеряешь урожай.

Каков мастер, такова и работа.

Соловей поет месяц, а ворона каркает круглый год.

Ленивому всегда праздник.

Работа выполнялась в 3 классе. Дети выписали слова: дороги, урожай, работа, ворона, праздник.

3.Герой никогда не умрет, он вечно в народе живет.

Собирая по ягодке, наберешь кузовок.

Не одежда красит человека, а добрые дела.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Работа проводилась в 4 классе. Дети выписали такие слова: герой, народ, ягода, одежда, человек, Родина, соловей.

«Использование пословиц и поговорок в разделе «Морфология».

Задание: выписать из пословиц и поговорок имена существительные.

Смельчак город возьмет, трус за углом спрячется.

В одиночку не сдвинешь и кочку.

Печаль беде не помощник.

Невелики муравьи, а воздвигают целые башни.

Отольются волку овечьи слезки.

Задание: выписать из пословиц и поговорок имена прилагательные.

Осторожного коня и зверь не берет.

Стоячего не мудрено догнать.

Хорошим словом мир освещается.

С умным не спорь, с глупым не разговаривай.

Весенний день год кормит.

Задание: выписать из пословиц и поговорок глаголы в неопределенной форме:

Кто хочет много знать, тому надо мало спать.

Отдадим все силы, чтобы послужить отчизне милой.

Без дела жить – только небо коптить.

Учить – ум точить.

Грамоте учиться – всегда пригодиться.

Приложение № 3.

Минисочинения по пословице. (Работу выполнили учащиеся 2 класса)

Однажды сидела птичка на пне. Мимо шли две кошки. Они увидели птичку и одновременно прыгнули на нее. Птичка улетела, а кошки стукнулись лбами.(Поспешишь –людей насмешишь)

Мальчик хотел стать укротителем. Увидел – сидит лев. Стал его дрессировать. Лев зарычал. Мальчик испугался и убежал. А это была его собака в маске льва. (У страха глаза велики) 

Жила девочка и ее друзья. Они решили повесить скворечник. Мальчик взобрался на дерево и прибил скворечник. В нем поселились скворцы. У птиц было много птенцов. (Дом с детьми – базар, без детей – могила.)

Один раз курица захотела сильно есть и попросила кошку посидеть вместо нее на яйцах. Курица ушла есть. Кошка съела все яйца, а одно оставила. Она сказала: «Не родись красивым, а родись умным».

СОЧИНЕНИЕ НА ТЕМУ: Как я понимаю пословицу. (Работу выполнили учащиеся  3 класса).

«Тайное всегда становится явным»

Эту пословицу я понимаю так, что если человек совершил плохой поступок и не признался сразу, а еще хуже, обвинил в этом кого-нибудь, то все равно , как бы он это не скрывал, люди узнают правду.

« Труд кормит, а лень портит»

Когда человек трудится, то он зарабатывает деньги. На эти деньги он покупает себе еду. Если человек трудится на огороде, то он потом ест то, что вырастил. А если человек ленивый, тогда он ничего не умеет делать. Он не хочет работать, а хочет, чтобы у него все было. Этот человек испорченный.

« Много хватать, свое потерять»

Человек, который много хочет и все сразу, может  потерять и то, что у него было до этого.

«Мудрец отличен от глупца тем, что мыслит до конца.»

Мудрец – человек умный. Чтобы что –то сделать, он хорошо подумает, во всем разберется, а потом начнет дело. Глупец даже не дослушает до конца. Он сначала сделает, а потом подумает над тем, что получилось.

Приложение № 1.

ВНЕКЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

А пословица-то правильная!

Разработки приемов, заданий, упражнений по использованию пословиц и поговорок.

Собери пословицу

Цель – развитие литературного вкуса и логического мышления.

Задание – берется достаточно узнаваемая пословица, все слова в ней местами меняются. Необходимо восстановить исходный текст.

Не, пирогами, изба, а, красна, красна, углами.

Все варианты разбираем и обсуждаем: почему именно «Не красна изба углами, а красна пирогами» остался в памяти народа? Всего одно предложение может научить видеть смысл «простых слов», чувствовать ,как изменяется суть целого от перестановки отдельных частей (Не пирогами изба красна, а углами)

Крокодил с головой петуха

Цель – развитие литературного вкуса и логического мышления.

Задание – собрать несколько пословиц. В условии даны пословицы, имеющие чужой «хвост», то есть соединены начало одной и конец другой. Надо найти соответствие между «головой» и «хвостом».

Хозяин весел – при матери добро.

Ехал бы в гости, а на сердце лед.

На языке мед – и гости радостны.

При солнышке тепло – да никто не зовет.

Это задание может быть дано и как индивидуальная, и как групповая работа.

Найди лишнюю пословицу

Цель – понимание смысла прочитанной информации, нахождение общего и различного.

Хвастать – не косить, спина не болит.

Не спеши языком, торопись делом.

Язык до Киева доведет.

От слова да дела сто перегонов.

При рассмотрении первую пословицу можно посчитать лишней, так как в последующих трех речь идет о языке, слове, а в первой об этом сказано не явно. При более подробном рассмотрении оказывается, что суть 1, 2 и 4 пословиц сводится к тому, что не всегда слова совпадают с делами, следовательно, лишней является третья пословица.

Найди пару

Цель – понимание смысла прочитанной информации, логическое мышление.

1. Кто грамоте обучен, тому не пропасть.
2. Руби дерево по себе.
3. Знания никому не в тягость.
4. Без корня и полынь не растет.
5. Родимая сторона – мать, чужая – мачеха.
6. По Сеньке и шапка.

Правильными будут ответы: 1,3; 2,6; 4,5.

Антипословицы

Цель – закрепление знания слов – антонимов. Научившись понимать смысл пословиц, можно попробовать составлять пословицы с противоположным значением.

Баба с возу – кобыле легче.

Долог день до вечера, коли делать нечего.

(Мужик на телегу, коню тяжелее)

Перевод с русского на русский

Цель – расширить словарный запас, познакомить с синонимами, работа с толковым словарем.

Рассмотрим суть упражнения на примере пословицы: Цыплят по осени считают. Цыплята – иначе скажем о них – домашние животные; по осени – время после летнего отпуска; считают – занимаются математическим подсчетом. В результате получается: Математическими подсчетами, связанными с домашними животными, лучше заниматься после летнего отпуска.

А теперь сделаем наоборот: для одного из травоядных животных в момент, когда его душа уходит в пятки. Остатки срубленного дерева превращаются в хищного лесного зверя.( Трусливому зайке и пенек – волк)

Изобрази пословицу пантомимой

Цель – обратить внимание детей на возможность передачи мысли с помощью мимики, жестов.

Пословицу показывает желающий ребенок, остальные ее отгадывают. Можно разделить ребят на 2-3 группы и устроить соревнование между ними. Это упражнение позволяет не только запомнить пословицу или повторить выученные, но и способствуют раскрепощению детей, установлению лучшего взаимопонимания между ними.

Нарисуй пословицу

Цель – развитие творческого воображения.

У каждого ребенка своя пословица, к которой ему необходимо сделать рисунок. Показывая рисунок, он называет пословицу. Остальные дети ее запоминают. На следующем занятии педагог показывает рисунки, а ребята стараются вспомнить пословицы к ним. Постепенно образуется «банк» рисованных пословиц.

Изобрази пословицу схемой

Цель – развитие творческого воображения.

Многие ребята пугаются того, что нужно что-либо нарисовать. В этом случае выбирают схемы и пиктограммы. Изображение ножниц и расчески на улицах города сразу подскажет всем – здесь парикмахерская. Представьте, как может выглядеть пословица: Не хвали себя сам, пусть тебя народ похвалит.

Интересно посмотреть, как одну пословицу изображают разные ребята.

ТЕСТ

Тема: Знаешь ли ты пословицы?

1. Выбери продолжение пословиц:

Хорошо того учить, кто…

А) учиться;

Б) слушает;

В) ходит в школу.

Поговорка – цветок, пословица -…

А) дерево;

Б) ягодка;

В) плод.

Ученье – свет, а неученье -…

А) солнце;

Б) сумрак;

В) тьма.

2. Соедини начало и конец пословиц:

Любишь кататься                    вместе тесно.

Семь раз отмерь                       потехе час.

А врозь скучно                           люби и саночки возить.

Делу время                                 один раз отрежь.

3. Допиши пословицу:

Сам погибай, …

Нет друга – ищи, …

Делу – время, …

Труд кормит, …

4.Придумай пословицу:

Язык …дело… .

Сделал … гуляй … .

Без труда … рыбку … .

КРОССВОРД

1. Рады люди лету, а … цвету.
2. Лето собирает, а … поедает.
3. Друг … в беде.
4. Летом … год кормит.
5. Весна красна …, а осень … .
6. После драки … не машут.
7. Делу … , а потехе час.
8. Март с водой, апрель с … .
9. Пословица – всем делам … .
10. Ученье – свет, а неученье - … .
11.  Пословица цветочек, а поговорка … .

«Использование пословиц и поговорок при изучении темы «Словообразование».

Задание: выписать слова из данных пословиц к схемам:

1.

В зимний холод всякий молод.

Не барахтайся грибок, полезай в кузовок.

Собирай по ягодке, наберешь кузовок.

На языке медок, а на сердце ледок.

Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

2.

Сядем рядком, да поговорим ладком.

Терпенье и труд все перетрут.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Доброе слово железные ворота отопрет.

3.

Нос вытащил – хвост увяз, хвост вытащил – нос увяз.

От порядка бездельником не будешь.

Бесстрашному счастье помогает.

Придорожная пыль неба не коптит.

4.

Нашла коса на камень.

Без языка и колокол нем.

Хвост голове не указка.

Хлеб всему голова.

«Использование пословиц и поговорок в теме: «Предложение».

Задание: выпиши предложения к данным  схемам.

Люди, а не стены  города.

Смелого не устрашит ни пуля, ни меч, ни огненный смерч.

Нашла коса на камень.

Яйца курицу не учат.

Язык до добра не доведет.

Два медведя в одной берлоге не уживутся.

Терпение и труд – все перетрут.

Забота не ревет, но спать не дает.

Декабрь год провожает, зиму встречает.

Меньше говори, больше делай.

Иди вперед, а оглядывайся назад.                                            

1        2

        ,а        и

3        4

        ,        ,        ,

5

        ,но

6

Приложение №2

Словарная работа с использованием пословиц и поговорок.

Задание: найти словарные слова и подчеркнуть буквы, которые нужно запомнить.

У коровы на языке молоко.

Мороз да метели под февраль налетели.

Яблоко от яблони не далеко падает.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Где трактор ходит, там золотая пшеница родит.

Каков мастер, такова и работа.

У дороги конца нет.

Упустишь время – потеряешь урожай.

Сам погибай , а товарища выручай.

Март с водой, апрель с травой.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Соловей поет месяц, а ворона каркает круглый год.

Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.

На смелого собака только лает, а труса кусает.

Собирая по ягодке, наберешь кузовок.

Не гони коня кнутом, а гони коня овсом.

Ленивому всегда праздник.

Не разгрызешь ореха, не съешь ядра.

Хороша нива у дружного коллектива.

Не одежда красит человека, а добрые дела.

Герой никогда не умрет, он вечно в народе живет.

У каждого месяца свои порядки.

Январь- году начало, зиме середина.

Как месяц не свети, а все на солнышко.

Растенье – земли украшенье.

Пословицы и поговорки, используемые при выработке каллиграфических навыков.

О о

Один за всех, все за одного.

И и

Иная похвала хуже брани.

У у

Ученье – путь к уменью.

Э э

Это еж, его руками не возьмешь.

Я я

Яблочко от яблоньки недалеко падает.

Е е

Ель не сосна: шумит неспроста.

А а

А где щи – тут и нас ищи.

Ю ю

Люби ездить, люби и саночки возить.

Н н

Не хвались травой, хвались сеном.

М м

Много слов, да мало дела.

Р р

Родина – мать, умей за нее постоять.

Л л

Ласточка день начинает, соловей – кончает.

Х х

Хоть хвойку жую, да на воле живу.

Щ щ

Щетинку в кудри не завьешь.

Ч ч

Что посеешь, то и пожнешь.

Ц ц

Царь без слуг, как без рук.

Г г

Глупая голова и ногам покоя не дает.

К к

Коси коса, пока роса.

З з

Знайка дорожкой бежит. Незнайка на печи лежит.

С с

Свой сухарь лучше своих пирогов.

В в

В зимний холод всякий молод.

Ф ф

У всякого Федорки свои отговорки.

Д д

Делаешь наспех, сделаешь на смех.

Т т

Терпение и труд все перетрут.

Ж ж

Жди толку, положа зубы на полку.

Ш ш

Шило в мешке не утаишь.

Б б

Битый небитого везет.