Урок руского языка "Обучающее изложение"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Тема. Обучающее изложение.

Цели: совершенствовать умение определять тему текста, тип текста, озаглавливать текст, передавать содержание с опорой на план, устанавливать связи между предложениями, развивать речь.

Оформление: презентация.

                                      Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Самоопределение к деятельности. Сообщение темы и цели урока.

                Загадка.            Деревья лечит день – деньской.

По веткам, по стволам лазучит.

Деревьям всё же много лучше,

Когда несёт им непокой.

В дупле прописаны они ...

Заботой живы ... (поползни).

3. Работа по теме.

1. Знакомство с текстом (упр.180).

2. Беседа.

- Определите тип текста. Докажите.

- О ком говорится в тексте?

- Какова тема текста?

- Какова главная мысль?

- Озаглавьте текст.

- Что вы знаете об этих птицах?

Дополнение учителя. Поползень – неперелётная птица. Небольшого размера – от 11 до 15 см. Размер головы крупный, корпус туловища плотный, хвост не длинный. Клюв прямой. Быстро перемещаются по стволу в положении вверх и вниз головой. У них длинные и цепкие когти. Птица легко приручаема. Питается насекомыми, семенами, орехами, желудями. В коре делает запасы на зиму. Среда обитания –  леса, парки, сады.

- Почему птица так называется?

- Почему такая маленькая птичка отважно сражалась со змеёй?

3) Составление плана.

- На сколько частей можно разделить текст?

- О чём говорится в каждой части?

- Определите главную мысль каждой части.

     План.

1. Тревога.
2. Опасность.
3. Отважная птичка.

3. Лексическая работа.

 - Где происходит действие?

- Что такое ущелье? (Узкая и глубокая, с извилистыми склонами долина, расщелина в горах.)

- Почему птица называется «скалистый поползень»?

- Как называется ядовитая змея? Опишите её.

- Как вы понимаете «зашёлся криком»? «кружился юлой»?

- Как автор показал, что опасность совсем близка?

- Почему автор называет происходящее чудом?

- Как это случилось?

4) Орфографическая подготовка.

5) Слова-опоры:

в ущелье; на отвесной скале, гюрза, юлой крутится, вокруг, зашёлся криком, немного; случилось, вспорхнул, птичьим тельцем, сорвалась.

6) Составление рассказа по плану.

7) Самостоятельная запись изложения.

IV. Подведение итогов.

V.Рефлексия.