Урок руского языка.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме
Конспект урока по теме "Звуки и буквы" (обобщающий урок).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.84 КБ |
Предварительный просмотр:
План – конспект урока по русскому языку в 1 классе.
Тема: повторение по теме « Звуки и буквы» в период обучения грамоте
Педагогическая цель: создать условия для повторения знаний по данной теме, выявить проблемные места в данной теме,
Предметные | Метапредметные | Личностные |
Знать отличие звуков и букв; гласных и согласных; различает твердые и мягкие согласные звуки; различает звонкие и глухие согласные звуки; правописание гласных с шипящими. что буква «е» в начале слова и после гласной буквы обозначает два звука Умения: научатся применять знания на практике Навыки: находят отличия, ошибки; Сравнивать, дополнять. | Регулятивные: -принимает и сохраняет учебную задачу самостоятельно адекватно оценивает правильность выполнения действий и вносит необходимые коррективы,дети учатся в сотрудничестве с учителем ставить учебные задачи; Познавательные:выполняет мыслительные операции: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации;работы Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать формулировать собственное мнение и позицию; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи . | Мотивация к учебной деятельности; развитие этических чувств |
Структура урока (этапы урока) | Содержание урока | Приёмы для реализации планируемых результатов. | Планируемые метопредметные результаты | Педагогические действия (действия учителя) | Действия учащихся |
1.Организация начала урока. | Прозвенел для нас звонок, Начинается урок. С каким настроением пришли в школу? Как думаете какое у меня настроение?Почему? Гость в дом – радость в дом! | Личностные: -проявляет интерес к учебной деятельности; | организует введение учащихся в урок; мобилизует к совместной деятельности | демонстрируют эмоциональную готовность к уроку | |
2. Создание обобщенной модели. | 1).Определение темы и целей урока --Посмотрите на доску и скажите, на какие группы можно разделить? г,а,д, у, и, к, т, я, ё Что мы повторили? - Это нам известно? Что- нибудь новое мы с вами узнали? Так , как вы думаете, какая тема урока? Какие цели поставим? -Какой девиз урока? 2).Составление схемы -Итак, что нам известно по данной теме? | Приём « Группировка» Приём « Кластер» | Познавательные: -группирует слова -сравнивает, анализирует Коммуникативные: -умеет слушать. -высказывает своё мнение. Регулятивные-пробует формулировать познавательную цель с помощью учителя | организует ситуации для обобщения и систематизации материала; управляет учебной дискуссией | оформляют знания, способы действий в виде таблиц, схем и других формах; |
3. Выполнение и анализ практической работы с использованием обобщенной модели | Выполнение практических заданий - Ребята, оказывается эту тему изучают наши меньшие братья в лесной школе! Вот к нам прилетела сорока и просит нас, чтоб мы научили правильно ставить вопросы к теме? 1) Игра « Интервью» работа в парах (один задаёт вопросы, другие отвечают) - Какова наша цель? Оценим работу.Рефлексия 2). Игра « Поиск» Поможем медведю и ёжику найти слова, где букв больше, чем звуков и звуков больше, чем букв. ( три человека у доски, интер.актив) - Чтобы помочь , что для этого нужно знать? Взаимопроверка Рефлексия. Физ-ка . Игра « Одушевлённые предметы и неодушевлённые предметы» 3 )Загадки Игра « Кто самый внимательный?» Вот прибежал заяц, он любит загадки и просит, чтоб мы ему помогли отгадать (Слова отгадки записывают на доске) Ежик( подчеркнуть буквы мягких согласных звуков), волк ,вода( подчеркнуть буквы глухих согласных звуков), сова. - Я считаю, что все эти слова двусложные. Кто считает, что я права? Докажите. Какое слово лишнее? Что общего в этих словах? 4).Работа над предложением. 1).Лиса и белка просит проверить её работу. Один у интер актив доски, остальные сам- но ( проверка в парах) Собака жучка бежытвчящу. - Что написано на доске? - что такое предложение? - Что посоветуем лисе, чтоб она больше не допускала ошибок. 5)Ёжик просит помочь составить задания к своему слову. Поиграем в игру « Аукцион заданий и ответов» ( работа в парах) Какова цель? - Чья пара больше составит заданий с этими словами. Оценим нашу работу. | Приём « Толстый и тонкий вопрос» Стратегия « Вопросительные слова» Приём «Поиск» Приём « Ловушки» Приём « Ложная альтернатива» Приём « Исключение» Приём «Игровая цель» Приём « Аукцион вопросов» | Регулятивные самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы Познавательные -осуществляет поиск и выделяет конкретную информацию Коммуникативные -строит простое речевое высказывание Личностные -проявляет самостоятельность, -оценивает себя и свои поступки Познавательные:выполняет мыслительные операции: сравнения, анализа, обобщения, классификации Регулятивные -принимает и сохраняет учебную задачу Коммуникативные: -строит простое речевое высказывание Логические ·-умеет находить различие при помощи учителя | предъявляет задания дляс использованием обобщенной модели; организует анализ | выполняют задания, осуществляют проверку и анализ работ на применение обобщенной модели; совместно с учителем и одноклассниками выделяет ошибки. |
4..Рефлексия. Подведение итогов урока. | - Подведём итог всего урока. Обратиться к схеме. - какую задачуставили? - Достигли поставленных целей? - Над чем нам ещё надо поработать? | Регулятивные : -даёт оценку своей деятельности | фронтальная индивидуальная | задает вопросы рефлексивного и обобщающего типа | осмысливают собственные действия на уроке; выделяют собственные дефициты владения обобщенной моделью; определяют полученные образовательные результаты |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
презентация к уроку руского языка во 2 классе.
Тема урока "Безударные гласные в корне слова"...
презентация к уроку руского языка во 2 классе.
Тема урока "Безударные гласные в корне слова"...
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/19/picture-25571.jpg)
Урок руского языка во 2 классе
Открытый урок русского языка во 2 классе по теме "Правописание безударных гласных в корне "...
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/27/picture-63171.jpg)
Интегрированный урок руского языка и чтения. 2 класс
Урок русского языка по теме "Правописание безударных гласных" проходит на материале произведений И.П. Токмаковой. Дети знакомятся с биографией поэтессы, много читают её весёлых стихов, разгадывают кро...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/14/picture-202089-1360846519.jpg)
Алгоритм для самостоятельной работы на уроке руского языка
Самостоятельная работа на уроке русского языка...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/09/picture-312076-1381340039.jpg)
урок руского языка
Развитие умения различать сложные предложения от простых с однородными членами и ставить в них запятые....