Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих (урок русского языка 3 класс)
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Урок русского языка

Тема: «Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих»

Цель: познакомить с новой ролью мягкого знака как показателя женского рода имен существительных.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Словарная работа и повторение темы «Род имен существительных»

- Отгадать загадки, отгадки записать в тетрадь, определить род имен сущ.

Четыре брата

Под одной крышей живут (Стол)

Бьют его рукой и палкой.

Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут (Мяч)

Принялась она за дело,

Завизжала и запела.

Ела, ела дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб. (Пила)

Висит, болтается.

Всяк за него хватается. (Полотенце)

- Как вы определили род сущ.?

2. Самоопределение к деятельности.

Продолжение работы с загадками

С дерева сыплются монеты

От сильного дождя и ветра.

Я подниму десять монет

И соберу большой букет (Листья)

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки – ни одной (Еж)

Меньше тигра, больше кошки.

Над ушами – кисти-рожки.

С виду кроток, но не верь.

Страшен в гневе этот зверь (Рысь)

Маленький зверек

Серенькая шубка,

Длинный хвостик,

Черные глазки,

Острые зубки.(Мышь)

- Какое слово лишнее по-вашему? (Листья – неодушевленное имя сущ., Еж – пишется без Ь знака)

На что указывает Ь знак в каждом слове?

- А в слове мышь на что указывает?

III. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Упр.51,с.31

- Прочитайте слова. На какие согласные они заканчиваются? (На шипящие)

-Имя сущ. м. р. записать в первый столбик, имя сущ. ж. р. записать во второй столбик. Учащиеся пишут на доске по цепочке.

2. Работа в группах

Составьте пословицы из слов и объясните значение пословиц.

Хорошую речь хорошо и слушать.

Ложь человека не красит.

Луна и ночь – что мать и дочь.

Верный друг всегда придёт на помощь.

И год хорош, когда уродилась рожь.

Делу – время, потехе – час.

Книга – ключ к знанию.

-Сущ. с шипящими на конце слова какого рода?

3. Работа по учебнику. С.32, упр.53 выполнить самостоятельно.

1 ученик выполняет задание у доски по карточке.

Списать предложения, вставить пропущенные буквы, определить род имен существительных.

 Мы забрались в лесную глуш…. Дож… лил всю ноч….

IV. Физкультминутка.

V.Закрепление изученного материала.

Упр.54, с.32.

- Какое слово лишнее? (Мышь)

- Почему? Объясните.

VI.Рефлексия.

- Что на уроке вам понравилось?

-Кому тема урока понятна была?

-Кто усвоил тему?

VII. Итог урока.

- Когда на конце сущ. после шипящих пишется Ь знак, а когда не пишется?

VIII. Домашнее задание.

Правила на с.31-32 выучить, упр.56, с.33 выполнить.