Синонимы и антонимы. 3кл. Урок русского языка. УМК "Перспектива"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Предмет

Русский язык

Класс

3

Тип урока

Постановка и решение учебных задач

Тема

Синонимы и антонимы.

Цель урока

Способствовать развитию умения распознавать в речи синонимы, антонимы.

Задачи

1. Формировать предметные умения:
2. Формировать УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу (Регулятивные УУД);

-  участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности  (Коммуникативные УУД)

- выражать свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

- пользоваться словарями и справочным материалом учебника (Познавательные УУД)

- строить рассуждения, делать выводы, формулировать  их (Познавательные УУД)

Ожидаемые результаты

- ученики будут знать, что такое синонимы и, что такое антонимы;

- будут работать в парах;

- смогут подобрать синонимы и антонимы к словам;

- слушать собеседника и оценивать свои достижения.

Методы и формы работы

Фронтальная, парная, коллективная, индивидуальная

Оборудование

- учебник русского языка для 3 класса, стр. 75 (автор учебника Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина)

- приложение № 1.  (на доске)

- приложение № 2.  (по 1 на каждую группу)

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Мотивация к учебной деятельности

Цель: оценить свою готовность к уроку.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

И на парте все в порядке

Ручки, книжки и тетрадки.

Ножки – вместе,

Спинка – ровно

И к уроку всё готово!

Актуализация знаний

- Отгадайте ребус.

- Какое слово получилось?

- Открываем тетради, записываем число, классная работа.

- Подберите родственные слова.

- Как вы понимаете лексическое значение слова друг?

- А какие пословицы вы знаете о дружбе?

- Как вы понимаете значение данной  пословицы?

- Слово друг можно заменить каким-либо словом?

- Друг.

Одиннадцатое октября.

Классная работа.

    Дд друг

    Друга ищи, а найдешь береги.

- Дружок, дружный, дружить, дружище, дружеский, подруга.

- Друг -  это человек, с кем ты делишь и радость и горе. Поддерживаешь в трудную минуту.

- Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Друг познается в беде.

Друга ищи, а найдешь береги.

Старый друг, лучше новых двух.

- Товарищ, соратник, благожелатель.

Контролировать и корректировать своё высказывание

Принимать и сохранять учебную задачу

 (Регулятивные УУД);

Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности  (Коммуникативные УУД)

Создание проблемной ситуации

- Прочитайте пары слов.

Друг-враг, день-ночь, большой-огромный, сильный-слабый, мир-война, веселье-радость, крепкий-прочный.

- Разделите их на две группы. Обоснуйте ответ.

- Какая часть речи называется именем существительным?

- А какая часть речи называется именем  прилагательным?

- Ребята, а еще на какие две группы можно разделить слова первого столбика?

- А на какие две группы можно разделить слова второго столбика?

 - Ребята, а что это за слова?

- Как называются слова, противоположные по значению?

- Как называются слова, близкие по значению?

1. Друг-враг, день-ночь, мир-война, веселье-радость.  (Имена существительные)
2. Сильный -слабый, большой-огромный, крепкий-прочный. (Имена прилагательные)

- Имя существительное - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы Кто? Что?

- Имя прилагательное - это часть речи, обозначающая признак предмета и отвечает на вопросы Какой? Какое? Какие? Какая?

День-ночь, мир-война,

веселье-радость.

Друг-враг

день-ночь          веселье-радость.  

мир-война

Сильный-слабый,  большой-огромный, крепкий-прочный.

Сильный-слабый      крепкий-прочный.

большой-огромный

1) Друг-враг, день-ночь, сильный-слабый,

мир-война. (слова, противоположные по значению)

2) Большой-огромный, веселье-радость, крепкий-прочный. (слова, близкие по значению)

- Антонимы.

- Синонимы.

Определять части речи

Сравнивать слова по значению (синонимы, антонимы)

Формулирование темы урока, постановка

- Вы догадались какая тема нашего урока?

- Какие цели мы поставим на этом уроке?

- Синонимы и антонимы.

- Употребления синонимов в речи.

- Подбирать синонимы и антонимы к словам.

- Научиться писать красиво.

Выражать свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

Физминутка

Зарядка для глаз.

Закройте глаза – откройте (2 раза)

Посмотрите вверх – вниз (2 раза)

Далеко – близко (3 раза)

Налево- направо (3 раза)

- Кто был внимателен какие антонимы я вам назвала?

Учащиеся выполняют физминутку. (под музыку «Дружба – это не работа»)

- Закройте-откройте, вверх-вниз, далеко-близко, налево-направо.

Распознавать в тексте синонимы и антонимы

Применение нового знания

- Давайте попробуем продолжить ряд слов:

Большой, огромный…

Веселье, радость…

Крепкий, прочный …

- Давайте проверим, правильно ли мы с вами написали. Нам поможет словарь синонимов.

- А еще богаты синонимами и антонимами пословицы и поговорки. Задание выполняем в парах. Нужно в пословицах подобрать  слова, противоположные по смыслу.

Ученье – свет, а не ученье - … .

Знай больше, говори - ….

Ласточка день начинает, а соловей … .

Корень учения горек, а плод - … .

- Как вы понимаете значение данных пословиц?

1.  Ученье – свет, а не ученье - тьма .

2.  Знай больше, говори – меньше. 

3.  Ласточка день начинает, а соловей кончает.

4.  Корень учения горек, а плод – сладок.

Работа по учебнику.

У. стр.75, упр.118. (Подберите как можно больше синонимов к данным словам:

Отец, друг, воин, волшебник) Составить с ними предложения.

- А проверим с помощью словарика в конце учебника стр.156)

- Зачем необходимо умение подбирать синонимы?

- Итак, синонимы - это…

- Антонимы – это…

- Ребята, попробуйте подобрать синонимы к словам доска, корова, карандаш, окно, дверь.  Сделайте еще один вывод.

Большой, огромный, большущий, гигантский, громадный, значительный, крупный, внушительный, великий.

Веселье, радость, восторг, забава, развлечение, удовольствие, умиление, отрада, ликование, восхищение.

Крепкий, прочный ,устойчивый, твердый, мощный, верный, жесткий.  

- Учащиеся находят в словаре синонимов слова: большой, веселье, крепкий.

Работа в парах.

- Достают конвертики  и подбирают слова, противоположные по смыслу.

Ученье – свет, а не ученье - тьма .

Знай больше, говори – меньше. 

Ласточка день начинает, а соловей кончает.

Корень учения горек, а плод – сладок.

Пословица означает, что знания дают человеку возможность узнать всю глубину и красоту жизни, позволяют иметь больше возможностей, жизнь безграмотных людей, как правило тусклая и унылая проходит в бедности и тяжелой работе.

    Впитывай полезную информацию, знания и сведения и не болтай попусту того, чего можно не говорить, не болтай того, чего не знаешь.

Ласточка с самого раннего утра летает, хлопочет, то птенцов кормит, то гнездо строит, в общем с утра вся в работе, а соловей вечером трель свою затянет, лето, тихий вечер, песня соловья как награда за трудовой день. Короче, с утра ударно поработай, а вечером можно и попеть. Вот как-то так я понимаю.

   Очень нелегко учиться и добывать знания, нужно стараться и быть терпеливым, не всем это удается. Но тот, кто выучился и смог приобрести знания, тот будет иметь достойную, красивую и интересную жизнь в дальнейшем.

Отец- папа, родитель, батюшка.

Друг- товарищ, приятель.

Воин- солдат, боец, ратник.

Волшебник- маг, колдун, кудесник.

- Желающие ученики проговаривают свои предложения.

-Чтобы избежать повторов слов в речи.

- Это слова близкие по значению.

- Это слова, противоположные по значению.

- Не у всех слов есть слова синонимы и антонимы.

Понимать речевые задачи общения: что-то сообщить, одобрить, объяснить.

Распознавать в тексте синонимы и антонимы

Пользоваться словарями и справочным материалом учебника (Познавательные УУД)

Строить рассуждения, делать выводы, формулировать  их (Познавательные УУД)

Рефлексия учебной деятельности

- Какая тема урока была?

- Ребята, для чего нам нужно уметь подбирать синонимы и антонимы?

- Оцените свою работу на уроке продолжив предложения:

- Сегодня на уроке я узнал …

- Теперь я умею …

- Синонимы и антонимы.

- Синонимы и антонимы делают нашу речь яркой, выразительной.

- Желающие ученики проговаривают предложения (5 и больше учеников)

Осуществлять оценку (Регулятивные УУД)

Домашнее задание

1. Записать 3 пары слов синонимов и 3 пары слов антонимов.
2. Подобрать пословицы, где встречаются  антонимы и синонимы.

Учащиеся записывают домашнее задание.

крепкий-прочный

веселье-радость

мир-война

сильный-слабый

большой-огромный

день-ночь

друг-враг

Задание

Ответ

Общая характеристика образовательной организации

Тип образовательной организации (напри-мер, гимназия, лицей, общеобразовательная школа). Расположение образовательной организации, особенности района и социального окружения, которые, как Вы считаете необходимо учитывать в педагогической деятельности.

Общеобразовательная школа.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»

Школа расположена на территории г.Мензелинска, Мензелинского района, Республики Татарстан.

Наполненность школы (количество обучающихся, учителей), описание контингента обучающихся, социальный состав.

В школе учатся 527 учащихся, их учат 48 учителей.

Социальный состав класса:

полные семьи – 12,

неполные семьи – 4,

малообеспеченные семьи – 1,

многодетные семьи – 5,

неблагополучные семьи – 3.

Информация о реализуемой образовательной программе по выбранному Вами предмету, количеству часов в неделю, отводимых на предмет. Опишите используемый учебно-методический комплекс по предмету, по которому Вы проводите уроки.

Основная образовательная программа НОО МБОУ «СОШ №2»

Учебник. Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина.   Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2 ч. — М.: Просвещение, 2013г

Учебные пособия: Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина.  Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс.

В 2 ч.;— М.: Просвещение, 2014.

Дополнительная литература:

С.Ю.Михайлова. Русский язык. Тренировочные и проверочные работы.3 класс. – М.: Просвещение, 2015

В.Т.Голубь. Русский язык. Тематический контроль знаний учащихся. 3 класс. – Воронеж: Метода, 2013

Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина.  Русский язык. Методические рекомендации.  3 класс. — М.: Просвещение, 2012.

Н. Ю. Васильева, И.Ф. Яценко. Поурочные разработки по русскому языку. Пособие для учителей начальных классов к УМК «Перспектива» авторов Л.Ф.Климановой и др. 3 класс. – М.: ВАКО, 2013

Материально-техническое обеспечение, доступное для использования во время урока (проектор, интерактивная доска, компьютер и др.)

Проектор, интерактивная доска, ноутбук.

Описание педагогической ситуации в классе

Состав класса, успеваемость обучающихся по выбранному Вами предмету.

В классе обучаются 16 учеников: 7 девочек, 9 мальчиков. Успеваемость по предмету русский язык 100%

Задание

Ответ

Область предметного знания

Русский язык

Тема, по которой Вы будете проводить урок в классе.

Синонимы и антонимы

Сформулируйте цель урока в соответствии с ФГОС.

Способствовать развитию умения распознавать в речи  синонимы, антонимы

Информация об образовательных результатах, которыми должны владеть обучающиеся для достижения поставленной выше цели

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

-формировать личностную мотивацию к изучению нового материала

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов:

-научиться подбирать синонимы, антонимы к словам

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

- принимать и сохранять учебную задачу (Регулятивные УУД)

- участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности (Коммуникативные УУД)

- выражать свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

- пользоваться словарями и справочным материалом учебника (Познавательные УУД)

- строить рассуждения, делать выводы, формулировать их (Познавательные УУД)

Сформулируйте цель урока для обучающихся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями развития.

Научить обучающихся применять синонимы и антонимы в речи и в письме

Тема урока

Синонимы и антонимы.

Цель урока

Способствовать развитию умения распознавать в речи  синонимы, антонимы.

Планируемые об- разовательные результаты

Предметные:

1. Научиться подбирать синонимы, антонимы к словам.

Метапредметные результаты:

1.  Принимать и сохранять учебную задачу (Регулятивные УУД)

2. Участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности (Коммуникативные УУД)

3. Выражать свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

4. Пользоваться словарями и справочным материалом учебника (Познавательные УУД)

5. Строить рассуждения, делать выводы, формулировать их (Познавательные УУД)

Основные понятия

Синонимы, антонимы

Трудовые действия учителя

1. Мотивирует обучающихся к действию, задает вопрос о цели урока.

2. С помощью обучающихся систематизирует знания о синонимах и антонимах.

3. Выясняет, правильно ли обучающиеся поняли стоящую перед ними задачу.

4. Контролирует процесс выполнения работы обучающихся в парах, помогает наводящими вопросами, уточняет степень полноты ответа обучающихся.

5. Поддерживает психологический контакт с обучающимися, создает комфортную образовательную атмосферу.

6. Побуждает обучающихся к сохранению  осанки, саморегуляции.

7. Побуждает обучающихся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.

8. Предлагает домашнее задание (на выбор обучающихся)

9.  Призывает к сотрудничеству обучающихся в парах

10. Оценивает действия обучающихся, стимулирует их контролировать и корректировать собственные действия.

Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование)

Для учителя

1. Ноутбук

2. Технологическая карта урока

3. Интерактивная доска

4. Проектор

5. Доска, мел

Для обучающихся

1. Презентация

2. Дидактические карточки

3. Наглядный материал

4. Словарь синонимов, антонимов.

Этап (ход) урока, включая демонстируемые трудовые действия  учителя

Деятельность  учителя

Деятельность  обучающихся

1.

2.

1.

2.

Мотивация к учебной деятельности

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

И на парте все в порядке

Ручки, книжки и тетрадки.

Ножки – вместе,

Спинка – ровно

И к уроку всё готово!

Проверка подготовки к уроку.

Актуализация знаний

- Отгадайте ребус.

- Какое слово получилось?

- Открываем тетради, записываем число, классная работа.

- Подберите родственные слова.

- Как вы понимаете лексическое значение слова друг?

- А какие пословицы вы знаете о дружбе?

- Как вы понимаете значение данной  пословицы?

- Слово друг можно заменить каким-либо словом?

- Друг.

Одиннадцатое октября.

Классная работа.

    Дд друг

    Друга ищи, а найдешь береги.

- Дружок, дружный, дружить, дружище, дружеский, подруга.

- Друг -  это человек, с кем ты делишь и радость и горе. Поддерживаешь в трудную минуту.

- Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Друг познается в беде.

Друга ищи, а найдешь береги.

Старый друг, лучше новых двух.

- Товарищ, соратник, благожелатель.

Создание проблемной ситуации

- Прочитайте пары слов.

Друг-враг, день-ночь, большой-огромный, сильный-слабый, мир-война, веселье-радость, крепкий-прочный.

- Разделите их на две группы. Обоснуйте ответ.

- Какая часть речи называется именем существительным?

- А какая часть речи называется именем  прилагательным?

- Ребята, а еще на какие две группы можно разделить слова первого столбика?

- А на какие две группы можно разделить слова второго столбика?

 - Ребята, а что это за слова?

- Как называются слова, противоположные по значению?

- Как называются слова, близкие по значению?

1. Друг-враг, день-ночь, мир-война, веселье-радость.  (Имена существительные)
2. Сильный -слабый, большой-огромный, крепкий-прочный. (Имена прилагательные)

- Имя существительное - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы Кто? Что?

- Имя прилагательное - это часть речи, обозначающая признак предмета и отвечает на вопросы Какой? Какое? Какие? Какая?

День-ночь, мир-война,

веселье-радость.

Друг-враг

день-ночь          веселье-радость.  

мир-война

Сильный-слабый,  большой-огромный, крепкий-прочный.

Сильный-слабый      крепкий-прочный.

большой-огромный

1) Друг-враг, день-ночь, сильный-слабый,

мир-война. (слова, противоположные по значению)

2) Большой-огромный, веселье-радость, крепкий-прочный. (слова, близкие по значению)

- Антонимы.

- Синонимы.

Формулирование темы урока, постановка

- Вы догадались какая тема нашего урока?

- Какие цели мы поставим на этом уроке?

- Синонимы и антонимы.

- Употребления синонимов в речи.

- Подбирать синонимы и антонимы к словам.

- Научиться писать красиво.

Физминутка

Зарядка для глаз.

Закройте глаза – откройте (2 раза)

Посмотрите вверх – вниз (2 раза)

Далеко – близко (3 раза)

Налево- направо (3 раза)

- Кто был внимателен какие антонимы я вам назвала?

Учащиеся выполняют физминутку. (под музыку «Дружба – это не работа»)

- Закройте-откройте, вверх-вниз, далеко-близко, налево-направо.

Применение нового знания

- Давайте попробуем продолжить ряд слов:

Большой, огромный…

Веселье, радость…

Крепкий, прочный …

- Давайте проверим, правильно ли мы с вами написали. Нам поможет словарь синонимов.

- А еще богаты синонимами и антонимами пословицы и поговорки. Задание выполняем в парах. Нужно в пословицах подобрать  слова, противоположные по смыслу.

Ученье – свет, а не ученье - … .

Знай больше, говори - ….

Ласточка день начинает, а соловей … .

Корень учения горек, а плод - … .

- Как вы понимаете значение данных пословиц?

1.  Ученье – свет, а не ученье - тьма .

2.  Знай больше, говори – меньше. 

3.  Ласточка день начинает, а соловей кончает.

4.  Корень учения горек, а плод – сладок.

Работа по учебнику.

У. стр.75, упр.118. (Подберите как можно больше синонимов к данным словам:

Отец, друг, воин, волшебник) Составить с ними предложения.

- А проверим с помощью словарика в конце учебника стр.156)

- Зачем необходимо умение подбирать синонимы?

- Итак, синонимы - это…

- Антонимы – это…

- Ребята, попробуйте подобрать синонимы к словам доска, корова, карандаш, окно, дверь.  Сделайте еще один вывод.

Большой, огромный, большущий, гигантский, громадный, значительный, крупный, внушительный, великий.

Веселье, радость, восторг, забава, развлечение, удовольствие, умиление, отрада, ликование, восхищение.

Крепкий, прочный ,устойчивый, твердый, мощный, верный, жесткий.  

- Учащиеся находят в словаре синонимов слова: большой, веселье, крепкий.

Работа в парах.

- Достают конвертики  и подбирают слова, противоположные по смыслу.

Ученье – свет, а не ученье - тьма .

Знай больше, говори – меньше. 

Ласточка день начинает, а соловей кончает.

Корень учения горек, а плод – сладок.

Пословица означает, что знания дают человеку возможность узнать всю глубину и красоту жизни, позволяют иметь больше возможностей, жизнь безграмотных людей, как правило тусклая и унылая проходит в бедности и тяжелой работе.

    Впитывай полезную информацию, знания и сведения и не болтай попусту того, чего можно не говорить, не болтай того, чего не знаешь.

Ласточка с самого раннего утра летает, хлопочет, то птенцов кормит, то гнездо строит, в общем с утра вся в работе, а соловей вечером трель свою затянет, лето, тихий вечер, песня соловья как награда за трудовой день. Короче, с утра ударно поработай, а вечером можно и попеть. Вот как-то так я понимаю.

   Очень нелегко учиться и добывать знания, нужно стараться и быть терпеливым, не всем это удается. Но тот, кто выучился и смог приобрести знания, тот будет иметь достойную, красивую и интересную жизнь в дальнейшем.

Отец- папа, родитель, батюшка.

Друг- товарищ, приятель.

Воин- солдат, боец, ратник.

Волшебник- маг, колдун, кудесник.

- Желающие ученики проговаривают свои предложения.

-Чтобы избежать повторов слов в речи.

- Это слова близкие по значению.

- Это слова, противоположные по значению.

- Не у всех слов есть слова синонимы и антонимы.

Рефлексия учебной деятельности

- Какая тема урока была?

- Ребята, для чего нам нужно уметь подбирать синонимы и антонимы?

- Оцените свою работу на уроке продолжив предложения:

- Сегодня на уроке я узнал …

- Теперь я умею …

- Синонимы и антонимы.

- Синонимы и антонимы делают нашу речь яркой, выразительной.

- Желающие ученики проговаривают предложения (5 и больше учеников)

Домашнее задание

1. Записать 3 пары слов синонимов и 3 пары слов антонимов.
2. Подобрать пословицы, где встречаются  антонимы и синонимы.

Учащиеся записывают домашнее задание. (по выбору)