Урок русского языка 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Знания и умения

В начале изучения темы

В конце изучения темы

Знаю, что обозначают имена существительные

Знаю, на какие вопросы отвечают имена существительные

Умею находить имена существительные в тексте

Умею делить имена существительные на группы

Знания и умения

В начале изучения темы

В конце изучения темы

Знаю, что обозначают имена существительные

Знаю, на какие вопросы отвечают имена существительные

Умею находить имена существительные в тексте

Умею делить имена существительные на группы

Знания и умения

В начале изучения темы

В конце изучения темы

Знаю, что обозначают имена существительные

Знаю, на какие вопросы отвечают имена существительные

Умею находить имена существительные в тексте

Умею делить имена существительные на группы

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для

учащихся,

выполнение

которых приведет к

достижению

планируемых

результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Актуализация необходимых знаний

1.Повторяют части речи и их отличие.

2.Записывают  текст под диктовку.

3. Работа с текстом и орфограммами в словах.

1.Повторение частей речи и умение их различать. (Слайд 1)

2.Чтение текста.(Слайд2,3,4,5) В какое время года это может происходить? Придумайте заголовок.

 1.Запись текста под диктовку.

Светит тёплое солнышко. На озёрах треснул лёд. Журчат шумные ручьи. Кричат весёлые воробьи.

2.Подписать известные части речи.

3.Назвать существительные.

4.Назвать существительное которое отвечает на вопрос кто?

5.Подчеркнуть изученные орфограммы.

Умение классифицировать части речи, распознавать имена существительные, выделять существительные, отвечающие на вопрос кто?

Делать выводы на основе знаний и наблюдений, выражать свои мысли, сравнивать. Осуществлять извлечение необходимой информации из таблиц и текстов.

Изучение нового материала

 1.Формулируют правило об имени существительном.

2.Рассматривают картинки, делят слова на группы.

1.Повторение знаний об имени существительном.

(Слайд 6)

2. Рассмотрите картинки (Слайд 7), назовите слова, разделите слова на группы. На какие группы можно разделить слова? (по лексическому значению, тематическому, грамматическому).

3. Дописать ещё по два слова из словаря в каждую группу. (Учебник с.134-135)

1.На основе сделанных выводов записывают слова по группам в два столбика (кто? что?)

2. Взаимопроверка.

3. Самостоятельная работа. Дописать ещё по два слова из словаря в каждую группу.

4.Формулируют правило.

Знание, что такое имя существительное.

Умение классифицировать имена существительные по группам, различать по вопросам, приводить примеры.

 Построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Умение выражать свои мысли.

Работать по учебнику, со словарём.

Закрепление нового материала

Какие имена существительные отвечают на вопрос кто? что?

Продолжить предложение. (Слайд 8)

5. Работа по учебнику с.48, 50.

Контроль

Выполняют диагностическую работу.

Диагностика достижения планируемых результатов.

Самостоятельно находить правильные ответы на поставленные вопросы.

Рефлексия

Заполняют лист самооценки.

(Слайд 9)

Определяют, что знают и умеют, чему ещё нужно учиться.

Высказывать  оценочные суждения, планировать.