План-конспект урока по теме: Гласные и согласные звуки, обозначение их буквами.Алфавит.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Самоанализ

Оргмомент

Приветствие.

- Запишите сегодняшнее число (26 сентября) и «классная работа».

Настрой на урок

Актуализация знаний

- Ребята, кто нам напомнит, о чем мы узнали на прошлом уроке?

- А что такое буква?

- Чем отличаются звуки и буквы?

- знак для обозначения звука

- звуки мы слышим и произносим, а буквы записываем и читаем

Словарно-орфографическая работа

- Всегда ли совпадает написание и звучание слов?

- Что нужно сделать, чтобы верно написать слова?

- Ребята на доске у меня написаны слова в транскрипции.

- Кто нам напомнит, что такое транскрипция?

[Жыраф] [йама] [пращай] [дуп] [азбука]

- В рабочей тетради запишите слова буквами и подчеркните орфограммы в словах, если они есть.

- Прочитайте первое слово. Какая орфограмма есть в этом слове?

- Прочитайте второе слово. Какой буквой обозначили два первых звука?

- Прочитайте следующее слово. Назовите орфограмму в этом слове.

- Прочитайте следующее слово. Есть орфограммы в этом слове?

- Какую букву написали и почему?

- Какая орфограмма в следующем слове?

- Ребята, как вы понимаете значение слова «азбука»?

- А что такое алфавит?

- А нужно ли знать алфавит? Зачем?

- применить правило

- звуковая запись слов

- ЖИ пиши с буквой И

- Я

- Прощай – это словарное слово. Запоминаем букву О.

- парная согласная на конце слова

- Дуб-дубы. Пишем букву Б.

- орфограмм нет

- книга для изучения алфавита

- буквы, расположенные в определенном порядке

Формулирование темы урока

Сегодня мы вспомним и запомним порядок букв в алфавите, научимся правильно называть буквы..

Работа по теме урока

- Сколько букв в русском алфавите? Сколько из них гласных?

- А сколько звуков?

- Давайте прочитаем, что же нам про алфавит хочет рассказать профессор Самоваров. Откройте учебник на странице 38 и найдите сообщение профессора.

- А знаете ли вы как появилось слово «алфавит»? Совенок дает нам небольшую подсказку в учебнике на с.38.

- Итак, как произошло слово «алфавит»?

- Выполним упражнение 40. Прочитайте пословицу и объясните ее смысл.

Сначала АЗ да БУКИ, а там и науки.

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Запишите пословицу к себе в тетрадь так же красиво, как на образце в учебнике.

- Ребята, нам нужно запомнить все буквы русского алфавита. А поможет нам в этом стихотворение А.Шибаева «Азбука-река» на странице 39. Прочитаем стихотворение хором, запоминая правильные названия букв.

- В алфавите 33 буквы, 10 гласных букв. 43 звука – 6 гласных и 37 согласных.

- слово алфавит произошло от двух греческих букв альфа и вита, а слово азбука – от двух славянских букв аз и буки.

- сначала нужно запомнить весь алфавит, и только потом начинать заниматься наукой

Хоровое чтение стихотворения

Закрепление пройденного материала 

- А сейчас, чтобы проверить, как вы запомнили названия букв, выполним упражнение 41 на странице 38.

- Что нам нужно сделать в этом упражнении?

- Выполните это упражнение самостоятельно, а потом мы проверим, как вы справились с заданием.

- Назовите буквы алфавита по порядку. Работаем по цепочке.

-Выполним задания в рабочей тетради на странице 17.

- Прочитайте алфавит. Назовите пропущенные буквы.

Самостоятельное выполнение задания

Работа по цепочке

Итог урока. Рефлексия

- Какой раздел мы начали с вами изучать?

- Чем отличаются звуки от букв?

- Что такое буква?

- Что на уроке вызвало у вас затруднение?

- А что больше всего понравилось? Почему?

Дети анализируют свою работу на уроке и ее оценивают.

Домашнее задание

Повторить алфавит, запомнить названия букв. В рабочей тетради выполнить упр.24 на странице 16.

Записывают домашнее задание в дневники.