Конспект урока по теме: Звук [й'] и буква Й
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Самоанализ

Оргмомент

Приветствие.

- Открываем тетрадь. Записываем сегодняшнюю дату (7октября), «классная работа».

Записывают в тетрадях дату и «классная работа».

Комментированная запись числа.

Словарно-орфографическая работа

- Узнайте слово по его значению.

Зверек отряда грызунов с длинными ушами и сильными задними лапами.

- Все вместе произнесем это слово.

- Кто-нибудь знает, как записать слово [заец]?

- Запишем слово заяц.

- Прочитайте слово заяц по слогам.

- Подчеркните ту часть слова, которую нужно запомнить.

- Произнесем слово по слогам как оно написано (орфографически).

- Узнайте следующее слово.

Человек необычайной храбрости, совершающий подвиги.

- Все вместе произнесем это слово.

- Кто-нибудь знает, как записать слово [гирой]?

- Запишем слово герой.

- Прочитайте слово герой по слогам.

- Сколько слогов в этом слове? Назовите первый слог, второй.

- Подчеркните ту часть слова, которую нужно запомнить.

- Произнесем слово по слогам как оно написано (орфографически).

- Составьте предложение с одним из слов.

- заяц

-заяц

-за-яц

- герой

-герой

-ге-рой

-два

Формулирование темы урока

- Ребята, я вам сейчас прочитаю интересную историю, прослушав которую, вы сможете определить тему нашего урока. Слушайте внимательно.

Жила-была буква И, пела, кричала, как все гласные. Но однажды к ней на плечо села галочка. Испугалась буква И, стала заикаться, не может больше петь. А раз петь не умеет, то взяла и ушла к согласным буквам. Хоть и ушла, но дружит она с гласными, приходит к ним.

- О каких буквах шла речь?

- Есть ли различия между этими буквами?

- Вы уже догадались, какая тема урока?

- Сформулируйте цель урока.

Сравнить характеристики этих звуков и найти различия

Дети внимательно слушают учителя.

- И и Й

- Буква И обозначает гласный звук [и], буква Й обозначает мягкий звонкий согласный звук [й′]

- Гласный звук [и] и согласный звук [й′]

Изучение нового материала

- А сейчас, давайте откроем учебник на странице 51 и выполним упражнение 64 устно.

- Перед вами считалка Генриха Сапгира. Прочитайте считалку и найдите слова с буквой й и подчеркните их.

- Какие слова с буквой й подчеркнули?

- Что объединяет все эти слова?

- Выполним упражнение 65.

- Какое задание необходимо выполнить в этом упражнении?

- Записывая слова-родственники с буквой Й, вам нужно будет разделить их для переноса.

- Давайте вспомним, как правильно делить слова для переноса. Воспользуемся памяткой.

Памятка. Как правильно делить слова для переноса.

1.Прочитай слово

2.Подсчитай количество гласных букв

3.Соотнеси количество гласных букв и количество слогов.

4.Раздели слово на слоги, используя правила:

- если слогом является одна гласная буква, то ее переносить нельзя;

- если в слове имеется буква й, знак переноса ставь после нее.

- Запишем первую пару слов вместе.

Лить-лейка.

- Какое слово-родственник подобрали. Прочитаем это слово.

- Сколько гласных букв в слове лейка?

- Сколько слогов в слове?

- Разделим слово лейка на слоги.

- Как будем переносить слово лейка?

- Прочитаем второе слово. Какое слово-родственник подберем к слову строить?

- Выполните упражнение самостоятельно, а потом мы проверим, как вы справились с этим заданием.

- Какие слова-родственники вы записали? Прочитайте слова так, как вы разделили их для переноса.

- Сделаем вывод. Как переносятся слова с буквой й?

- Выполним задание от Совенка. Сравните звуки на конце каждой пары слов.

Мои-мой, свои-свой.

- Прочитайте первую пару слов.

- Чем они различаются? Сколько слогов в каждом слове?

- Сделайте вывод о различиях между и и й.

Гласный и выполняет слоговую функцию, согласный й слога не образует.

- Подтвердим наши предположения словами профессора Самоварова на странице 52.

- Что вы запомнили?

- Итак, ребята, давайте еще раз скажем, какой же буквой обозначен звук [и]?

А какой буквой обозначен звук [й′]?

Дети открывают учебник и выполняют упражнение из учебника.

- чайка, чайник, чай, отвечай

- орфограмма: сочетание ЧА пиши с буквой а; во всех словах есть буква й

-лить-лейка

-лейка

- две

- два

- лей-ка

-строить-стройка

- Лить-лейка, строить-стройка, мыть-мойка, стая-стайка, аллея-аллейка, скамья-скамейка, семья-семейка, шея-шейка

- при переносе слов букву й нельзя отрывать от слога

- в первом слове два слога, так как две гласные буквы, во втором-один слог.

Чтение текста из учебника

- [и]

- [й′]

Закрепление пройденного материала

- А сейчас, выполним упражнение 67.

- Кто нам прочитает задание?

- Прочитайте слова из упражнения самостоятельно.

- Запишем первую пару слов: Герои-герой.

- Что можете сказать об этой паре слов?

- выполните упражнение самостоятельно по образцу.

- проверяем, какие пары слов вы записали.

Герои-герой, музеи-музей, трамваи-трамвай, бои-бой, караваи-каравай, грамотеи-грамотей, сараи-сарай.

- Сколько предметов называет каждое из слов?

- герои-герой

Самостоятельное выполнение упражнения

- первое слово называет несколько предметов, второе-один предмет.

Итог урока. Рефлексия

- Чем различаются буквы и и й?

- Какие звуки они обозначают?

- Чем эти звуки различаются?

- Что на уроке вызвало у вас затруднение?

- А что больше всего понравилось? Почему?

Ответы детей

Домашнее задание

- С.21 упр.35, 39 в рабочей тетради

Записывают домашнее задание в дневники.