Изменение имён прилагательного по падежам. Начальная форма имени прилагательного.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

№

Этапы, методы и приёмы

Хро-номе-траж

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Мотивационный

Словесн.: слово учителя

1

-  Улыбка и добрые слова помогают сохранять хорошее настроение. Именно такими словами я хочу начать наш сегодняшний урок.

-Подарите друг другу улыбку. Я надеюсь, что совместный труд принесёт нам радость общения. Откройте тетради, запишите число и классная работа.

Приветствовать.

Настраиваться на работу.

К: формировать положительное отношение к урокам русского языка

2.

Актуализация знаний. Минутка чистописания. Словарная работа.

3

Оо  

-Какая эта буква? (Гласная)

- Какой звук имеет? (о)

-Каким бывает звук о? (Ударным и безударным.)

оро оло

- Прочитайте слова.

В.рона, к.рова, м.роз, с.лома, м.л.ко.

- Проверяем.

Каллиграфическое письмо.

Написание словарных слов.

П: самостоятельное написание

3.

Постановка учебных задач. Самоопределение к деятельности.

Практич.: склонение прилагательного

7

- С какой темой мы познакомились на прошлом уроке? (Изменение имён прилагательных по падежа.)

- Какое задание было дома? (Просклонять «высокая гора».)

- А что значит просклонять имя прилагательное? (Изменить окончания по вопросам падежей.)

-А сколько падежей в рус.языке? (6) Назовите их по порядку.

- С какой частью речи связано имя прилагательное? (С существительным.)

- Какая между ними связь? (Имя прил. стоит в том же роде, числе и падеже, в каком стоит имя сущ.)

- Просклоняйте «морское дно» на доске.

- Кто догадался, какую тему мы продолжим изучать сегодня на уроке?

Мы будем развивать умение определять падеж прилагательных и правильно писать окончания.

Проверять домашнее задание.

Определять тему, цели.

К: строить речевые высказывания.

4.

Работа по теме урока.

Практич.: уст. работа со словосочетаниями

Практич.: работа в паре

Устн. Упр.

Словесн.: ответы на вопросы;

3

 7

1)Упражнение в определении падежа имён прилагательных.

- Ребята, а сейчас посмотрите на доску. Что вы видите? (словосочетания).

- Давайте устно, определим падеж имён прилагательных, выделим окончания.

Пролетел над ближним лесом (Т.п), купались в ближнем озере (П.п.), съели сладкое яблоко (В.п.), любовались красивым клёном (Т.п.), отдыхали под тенистым дубом (Т.п.), добежали до соседнего дома (Р.п.), написали сочинение о любимом крае.(П.п.).

2)Упражнение в составлении словосочетаний, выполнение задания: окончание, падеж прилагательных. (Работа в паре.)

- Подберите к данным существительным подходящее по смыслу имя прилагательное.

К ….роще, (зелёной)  - Д.п, у …. пруда (чистого) – Р.п., ... сестру (родную) – В.п.,  за … забором (высоким) – Т.п.,    , о … маме (любимой) – П.п., ... букет (васильковый) – И.п.

- Проверяем.

Определять падеж имён прилагательных.

Выделять окончания.

Определять часть речи.

Подбирать прилагательные.

Определять падеж прилагательных.

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

5.

Физкультминутка.

1

«Мы писали...»

Выполнение упражнений.

Р: саморегуляция как способность мобилизации сил и энергии.

6.

Решение частных задач.

Практич.: письм. Упр.145.  

8

1

4

5

1)Работа по учебнику.

- Итак, ребята откройте учебники на стр. 84 упр. 145.

Прочитайте задание.

-Выпишите словосочетания с вопросами.  По образцу. (Волнуется (что?)  синее море – И.п., жил (у чего?) у синего моря – Р.п.,  плыл (по чему?) по синему морю – Д.п., увидели (что?)  синее море  - В.п., летели (над чем?) над синем морем – Т.п., плавали (в чём?) в синем море – П.п.)

- Молодцы.

2)Правило с.85.

3)Разбор предложения под цифрой 4. (Самостоятельно.)

4)Задание из электронного приложения к учебнику.

Выполнять упражнение.

Выделять словосочетания из текста.

Задавать вопрос.

Определять падеж.

Найти грамматическая основу, словосочетания, части речи.

П: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

Самостоятельное выполнение.

7.

Рефлексия. Подведение итогов.

3

- Давайте подведём итог урока. Как определить падеж имени прилагательного? Какие окончания имеют имена прилагательные в Р.п.  м. и ср.р.? Как изменяются имена прилагательные?

Ребята, а сейчас используя высказывания на доске, выскажите свое мнение

• Сегодня на уроке я....
• Научился...
• Было интересно...
• Было трудно...
• Мои ощущения...
• Этот урок дал мне для жизни....
• Больше всего понравились задания...

- Урок окончен.

  (Оценки.)

Подводить итог урока.

Высказывать эмоциональное состояние.

Р: понимание причин успеха и неуспеха в учёбе.

Р: осуществлять итоговый контроль.

8.

Домашнее задание.

1

с.83, 85 пр, упр. 146