Урок русского языка 1 класс II полугодие урок №13 УМК "Начальная школа XXI века"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Учитель

Учащиеся

УУД

I. Организационный момент

Звенит, заливается школьный звонок.

Готовьтесь, ребята, - начнем наш урок.

II. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи

- К чему призывает нас условный знак «Давайте подумаем»?

 - Прочитайте приглашение на день рождения, которое написала Тоня (с. 43, учебник). Что нужно дописать в приглашении?

- Это тема нашего урока. В каких ситуациях пригодится знание собственного адреса?

С л о в а р н о -о р ф о г р а ф и ч е с к а я р а б о т а

- Слово «адрес» заимствовано из польского языка, пришло в Россию в XVIII веке. В польском языке появилось из французского.

III. «Открытие» новых знаний и способов деятельности.

1. Работа по учебнику (с. 43-45). - Как вы думаете, почему в упражнении 1 авторы учебника в скобках в начале слов указали две буквы: большую и маленькую.

 - Как вы будете действовать, выбирая нужную букву?

- Помогите Алёше записать адрес. - Кто из вас знает свой адрес? Можете ли вы записать его правильно? Попробуйте. (Задание повышенной трудности.) 

Ч тен и е м а те р и а л а р у б р и ки «Обративнимание».

- Какую важную информацию вы получили?

 - Прочитайте письмо, которое написала птичка колибри (упражнение 3).

Как вы думаете, Кузя получит письмо?

Правильно ли она указала адрес? Спишите письмо, пользуясь алгоритмом списывания.

С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о та (упражнение 4). (Коллективная проверка.) 

 2. Работа в тетради «Русский язык»

Стоит в поле теремок,

На дверях висит замок.

Как бы нам замок открыть?

В теремок зверей пустить?

Слева зайка, справа мишка.

Отодвиньте-ка задвижку!

 Слева ёжик, справа волк.

Нажимайте на замок!

Зайка, мишка, ёжик, волк

Открывают теремок!

У п р аж н ен и е 1 «Дорисуй», с. 40. (Самостоятельное выполнение.)

ДОМИК С ТРУБОЙ

Помню я, в детстве над нашей избой

В небо струился дымок голубой, Очень мне нравился фокусник-дым, Он развлекал меня видом своим,

 Он превращался в дракона, в коня,

Он заставлял волноваться меня!

Мог он построить над нашей трубой Царство любое и город любой,

 Всякое чудище мог победить,

Чтоб не повадилось людям вредить!

Жалко, что этот дымок голубой

В сказку отправился вместе с трубой!

Чтобы теперь у него побывать,

 Надо картинку нарисовать:

 Домик с трубой, домик с трубой,

 В небо струится дымок голубой!

Ю. Мориц

У п р а ж н е н и е 2 «Напиши красиво». (Ф ронт альная работ а.)

- Назовите элементы букв на первой строке.

- Найдите сходства и отличия строчных букв и, ц, ил, у, записанных на второй строке.

- На третьей строке запишите буквы, узнав их по описанию: • это буква, которая состоит из короткой линии с закруглением внизу и короткой линии с закруглением внизу и короткой петли (ц); • это буква, которая состоит из короткой линии с закруглением внизу и ещё одной короткой линии с закруглением внизу (и); • это буква, которая состоит из короткой линии с закруглением внизу, ещё одной короткой линии с закруглением внизу и короткой линии с закруглением внизу и короткой петли (щ); • это буква, которая состоит из трех коротких линий с закруглением внизу (ил); • это буква, которая состоит из короткой линии с закруглением внизу и длинной линии с длинной петлей внизу (у).

У п р аж н ен и е 3 «Распредели слова по столбикам». (Работа в парах.) Проверка выполненной работы: адрес знание строчная буква улица квартира город - Подберите свои слова для каждого столбика. Какие слова не записали ни в один из столбиков?

У п р аж н ен и е 4 (проверка понимания изученного). (Самостоятельное выполнение.) - Вспомните, почему одни слова пишутся с маленькой буквы, а другие - с заглавной?

- Запишите географические названия в алфавитном порядке.

Го р о д а : Казань, Москва, Смоленск.

Р е к и : Волга, Ока.

У ли ц ы : Волкова, Обручева.

Мо р я : Красное, Чёрное.

У п р аж н ен и е 5 «Догадайся». (Фронтальное выполнение.) Проверка выполненной работы: спасибо, адрес, пожалуйста, до свидания. - Придумайте и запишите в тетрадь предложения со словами дорога, фамилия.

У п раж н ен и е 6 «Спиши». - Прочитайте текст упражнения. Прочитайте слова, записанные с большой буквы. Объясните почему. Расскажите порядок работы при списывании.

IV. Инструктаж о выполнении домашнего задания.

- Узнайте точный адрес бабушки (сестры, брата, друзей).

- Напишите для них текст поздравления или приглашения.

(Адрес.)

(Авторы предлагают нам выбрать нужную букву.)

(Надо прочитать слово, подумать над его значением; если имя собственное - выбираем большую букву.)

(Ладонями изобразить домик.)

(Пальцы переплетаются, и ладони соединяются.)

(Пальцы выпрямляются, ладони соединены.)

(Пальцы сгибаются, ладони соединены.)

(Учащиеся сцепляют руки кончиками пальцев и тянут их в разные стороны.)

(Изображают нажатие.)

(Пальцы разъединяются, учащиеся показывают домик, как вначале.)

(Короткая линия с закруглением внизу, короткая линия с закруглением внизу и короткой петлей, длинная линия с длинной петлей.)

(Хотел, помоги, тетрадь, письмо, ответ.)

(Названия городов, улиц, рек, морей пишутся с заглавной буквы.)

(Надо поставить ударение, разделить слова на слоги, подчеркнуть в этих словах «опасные места».)

Л

К+Р

П

П

Л

П

Р

П+Р

П+К+Р

П+К+Р