русский язык
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Самоопределение к деятельности

Нас сегодня ждет дорога,

И узнать нам надо много,

Так возьмемся, ребята,

Скорей за работу!

- Вы готовы к путешествию по странам русского языка?

Дети проявляют свою отзывчивость на слова учителя.

проявляют навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками

Актуализация знаний и мотивация

На доске написаны слова : «Предложение» , «Текст», Звуки и буквы».

-Можно назвать эти слова странами русского языка? Почему?

На доске открывается  надпись: «Синонимы».

Отвечают на вопрос.

Постановка учебной задачи

 Вы знаете такое  слово?

-Хотите узнать?

Будем учиться подбирать синонимы к предложенным словам, а при затруднении пользоваться словарями синонимов и антонимов; развивать свою речь, пополняя словарный запас новыми словами.

-Вы согласны со мной? Каких результатов вы ожидаете от урока?

Отвечают на вопрос.

Планируют, чем будут заниматься на уроке.

– определяют общую цель и пути её достижения, осуществляют контроль в совместной деятельности, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих

Открытие детьми нового знания

- Мы отправимся в страну Синонимов. А что это за страна?

-Это страна, в которой живут синонимы- слова близкие по значению.

-А сейчас мы поиграем в игру «Составь пары синонимов» (электронное приложение  к учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого

.- Внимание на экран.

Правило в учебнике стр.52. Ученик читает вслух.

Составляют пары синонимов в электронном приложении.

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

Первичное закрепление

1)Чистописание

2)Списывание. На доске написаны пословицы.

Спеши – не спеши, а поторапливайся.

Приятелей много, а друга – нет.

Спишите пословицы в тетрадь. Найдите в них синонимы и подчеркните.

Пишут на страничке чистописания. Выписывают пословицы, отыскивают синонимы.

осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; анализируют пословицы;

Включение в систему знаний

Детям выдаются отпечатанные задания на карточках.

Физкультминутка.

 Давайте поиграем:
Скажу я слово высоко, 
А ты ответишь низко, 
Скажу я слово далеко, 
А ты ответишь близко. 
Скажу тебе я слово трус. 
Ответишь ты смельчак. 
Теперь начало я скажу, 
Ну, отвечай: конец. 

 Прочитайте.

 Определите,сколько предложений в тексте?

   пришла поздняя осень в лесу стало скучно и холодно птицы улетели в тёплые страны.

         Запишите текст.

В 1-ом и 2-ом предложениях подчеркните основу предложений.

Какое слово в тексте употреблено в переносном значении? 

Упражнение 66 стр.53

К словам в левом столбике подбирают синонимы из правого, соединив их стрелочками

алфавит               аккуратный

огонь                    алый

чистый                 скакать

прыгать                азбука

бросать                пламя

красный               кидать

Отвечают на вопросы, изображают движениями.

Читают, делят текст на предложения.

Записывают текст. Выполняют задание.

Выполняют упр.66, комментируя выполнение упражнения.

– корректируют деятельность, устраняют ошибки, вносят изменения

– корректируют деятельность, устраняют ошибки, вносят изменения

Рефлексия

Каким для вас было общение на уроке? Выберите ответ.

 На доске: деловым, игровым, интересным, полезным, зажигательным, поучительным, познавательным.

Что интересного, нужного и полезного вы узнали на уроке? Для чего необходимо умение подбирать синонимы и антонимы к словам?

Отвечают на поставленные вопросы.