Урок русского языка в 4 классе. Программа «Планета знаний» Тема урока: Разноспрягаемые глаголы.
методическая разработка по русскому языку (4 класс) по теме

Урок русского языка в 4 классе.  Программа «Планета знаний»

Тема урока.   Разноспрягаемые глаголы.

Цель урока: Развивать навыки правописания безударных личных окончаний в глаголах.

Задачи: 1.Познакомить учащихся с разноспрягаемыми глаголами.

2. Рассмотреть лексическое значение разноспрягаемых глаголов, расширить словарный запас.

 3.Уметь правильно определять окончания разноспрягаемых глаголов.

4. Уметь формулировать задачу урока, отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать друг с другом и учителем.

Приложение: мультимедийная презентация.

Ход урока

1. Повторение спряжения глагола.

Учащимся предлагается выполнить проблемное задание «Четвертый лишний».

-Ребята, прочитайте слова. Спишите, вставляя пропущенные окончания. Найдите лишнее слово.

На доске даны слова: рису…шь, чита…шь, молчи...шь, накрыва…шь.

(Лишнее слово молчишь т.к. в этом глаголе ударное окончание ишь, относится ко 2 спряжению, а все остальные глаголы с безударным окончанием 1 го спряжения. Ставлю глагол в неопределённую форму: рисовать, читать, накрывать - оканчиваются на ать, значит это 1 спряжение и писать в окончаниях надо букву е).

- Давайте обобщим, что вы знаете по данной теме.

(Мы знаем, что имена существительные склоняются, а глаголы   спрягаются. Умеем определять лицо, число, спряжение глаголов).

- Как определить спряжение глаголов?

(Если у глагола личное окончание ударное – определяем по гласной в окончании. Окончания –ешь, -ет, -ем,  -ете, -ут,- ют относятся к глаголам 1 спряжения, а окончания -ишь, ----ит, -им,- ите, -ат, -ят – относятся к глаголам 2 спряжения. Если у глагола безударное окончание – ставим глагол в неопределённую форму, определяем спряжение по гласной в суффиксе. Если глагол в неопределённой форме оканчивается на ить (кроме брить,стелить) и ещё 11 глаголов исключения – то такие глаголы относятся ко 2 спряжению).

- Назовите глаголы исключения.

(Гнать, держать, смотреть и видеть, дышать, слышать, ненавидеть и зависеть, и вертеть, и обидеть, терпеть).

2. Новая тема

Проблемное задание.

На доске даны предложения: Что ты хочешь? Мы хотим пойти на матч.

- Прочитайте предложения. Есть ли ошибки? (нет)

Докажите, что глаголы написаны верно.

(Глагол хочешь имеет безударное окончание, ставлю его в неопределённую форму хотеть – оканчивается на еть, значит в 1 спряжении окончание ешь написано верно.Глагол хотим имеет ударное окончание им, значит это 2 спряжение и окончание написано верно).

-Что интересного заметили?

(Глагол хотеть имеет окончания и 1 и 2 спряжения)

-Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке?

(К какому спряжению относится глагол хотеть)

-Проспрягайте глагол хотеть в настоящем времени. Выделите окончания. Проверяем.

(В ед. числе:  я хочу, ты хочешь, он хочет, во множественном числе: мы хотим, вы хотите, они хотят).

- Сделайте вывод каковы особенности спряжения глагола хотеть?

(спрягается по-разному см. в учебнике)

- Предположите, как можно назвать глагол хотеть?

(Разноспрягаемый, потому что спрягается по разному: имеет и 1 и 2 спряжение).

А какое толкование, что такое разноспрягаемый даёт в словаре Ожегов?

Определите тему нашего урока.

Разноспрягаемые глаголы.

-Что бы вы ещё хотели узнать по данной теме?

(Какие ещё есть разноспрягаемые глаголы. Как они спрягаются. Как правильно писать окончания разноспрягаемых глаголов).

-А для чего нужно знать разноспрягаемые глаголы?

(Чтобы правильно писать безударные личные окончания глаголов).

-Где вы можете узнать о разноспрягаемых глаголах?

(В интернете, в учебниках, в книгах, в энциклопедиях).

3. Работа с литературой

Используя, имеющую у вас на партах литературу найдите ответ. Какие глаголы являются разноспрягаемыми.

(Глагол бежать относится к разноспрягаемым). Проспрягайте его в настоящем времени.
- Докажите что глагол бежать разноспрягаемый. (Бегу, бежим, бежишь, бежите, бежит  - 2 спряжение, но бегут 1 спряжение).

(Я узнал, что есть ещё разноспрягаемые глаголы есть и дать)

Ем, ешь, ест -1 спряжение, едим, едите, едят -2 спряжение

1 спр.- Я дам, ты дашь, он даст,  они дадут; 2 спр. – мы дадим, вы дадите    

      (Так же спрягаются глаголы надоесть, создать и все приставочные производные глаголов есть и дать – переесть, заесть, выдать). 

 Глаголы, образованные от глаголов бежать, хотеть с помощью приставок, т.е. прибежать, расхотелось, отдать, тоже будут разноспрягаемыми.

4.Итог урока

-Что нового узнали на уроке?

(Познакомились с разноспрягаемыми глаголами. Узнали какие глаголы называются разноспрягаемыми.)

-Я вспомнил, что… (у глаголов с ударным окончанием спряжение определяется по окончанию, а с безударным окончанием по неопределённой форме глагола)

- Вызвало затруднение в определении спряжения разноспрягаемых глаголов.

- Что посоветуем?

Я думаю нужно особое внимание обращать на окончание глагола – ударное оно или безударное.

Д/з Проспрягайте по 3 любых разноспрягаемых глагола с приставками в будущем

Приложение

1. Повторение частей речи. Кроссворд. 

По горизонтали: 1. Часть речи, обозначает предмет (существительное)

4.Самостоятельная часть речи, обозначающая действие предмета (глагол).

5. Обозначает признак действия или другого признака ( наречие).

6. Отвечает на вопрос какой? чей? и обозначает признак предмета ( прилагательное).

7. Указывает на предмет, признак, количество , но не называет их ( местоимение).

По вертикали:

1. Изменение глагола по лицам и числам ( спряжение).

2. Изменение именных частей речи по числам и падежам ( склонение).

3. Часть речи , которая отвечает на вопрос сколько? Какой? и обозначает количество и порядок предметов при счете

2. Повторение спряжения глагола.

Учащимся предлагается выполнить проблемное задание: лингвистическая игра «Четвертый лишний.

Задание: рассмотрите ряд слов, определяя лишнее по какому-то признаку: рисовать, отдавать, накрывать, молчать .

Слово учителя: чтобы правильно выполнить это задание, необходимо искать ответ с точки зрения грамматики. Если будет трудно, воспользуемся подсказками.

Подсказки:

Обратите внимание на спряжение глаголов  

Вспомните алгоритм определения спряжения

Составление учащимися рассыпавшегося «кластера»

В ходе рассуждения учащиеся определяют, что  «лишнее» слово – молчать, т.к. оно относится ко 2 спряжению ( молчим, молчишь, молчите, молчит, молчат

Окончание  в глаголе  молчать ударное.

3. Введение новой темы через проблемное задание.

Учащимся предлагается продолжить игру «Четвертый лишний», но уже с другим рядом слов: молчать, кричать бежать ворчать.

( в случае затруднения можно подсказать учащимся, что нужно проспрягать эти глаголы- поставить их в форму 3 лица единственного и множественного числа

В результате выполнения данного задания  учащиеся обращают внимание , что глагол бежать имеет окончания и 1 , и 2 спряжения: бежим, бежишь, бежите, бежит, НО бегут

- Как можно назвать глагол бежать, если он совмещает окончания 1 и 2 спряжения?

Ответ учащихся: это разноспрягаемый глагол.

В) Переход к работе над новым материалом

1. Работа с учебником  

У глаголов хотеть и бежать в основном ударные окончания, поэтому их спряжение не вызывает затруднений. Глаголы, образованные от них с помощью приставок, т.е. прибежать, расхотелось, отдать, тоже будут разноспрягаемыми.

Глаголы  есть, дать  ( а также производные от них ) имеют особые окончания в личных формах, являются архаическими: ем, ешь, ест, едим, едят, дам дашь, даст, дадим, дадите, дадут

4. Тренировочные упражнения

Д/з Узнать какие ещё глаголы относятся к разноспрягаемым