Технологическая карта урока русского языка в 3 классе. Тема. Правописание непроизносимых согласных.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Аспектный анализ урока русского языка в 3 классе, УМК "Школа России"

Учитель:  Лучкина Ольга Викторовна

Тема:  «Правописание непроизносимых согласных»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Данный урок является  вторым уроком    раздела  «Непроизносимые согласные». Воспринимается  тема учениками очень хорошо, так как восприятие и осмысление основано на субъективном опыте учащихся на уроке. В своей работе я стараюсь применять различные формы организации учебной деятельности школьников.

Решение образовательных задач урока соответствует требованиям программы по русскому языку для 3 класса начальной школы.

Структура урока соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для восприятия, осмысления и первичного закрепления нового материала. На мой взгляд, такие условия были созданы на проведенном уроке. Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные и фронтальные формы организации учебной деятельности школьников (работа в парах, групповая работа), применение словесных и визуальных методов способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся.

 На каждом этапе урока была применена компьютерная презентация. Использование на уроке компьютерной технологии дало возможность для целостного восприятия детьми нового материала, для повышения мотивации учащихся. При составлении компьютерной презентации соблюдала требования к ее оформлению.

Особое место на уроке занимает формирование и развитие у учащихся общеучебных навыков. Этот урок послужит толчком, опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников.

Особым аспектом на уроке являлось здоровосбережение: я постаралась создать ситуацию психологического комфорта для детей, когда каждый ребенок успешен в своем мнении, не боится высказываться.

Возможности учебного кабинета использованы полностью. Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была эффективной. Были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения. Рефлексия урока показала яркое эмоциональное восприятие нового материала.