Технологическая карта урока письма в 1 классе.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Погружение в деятельность.

Пальчиковая гимнастика.

Актуализация знаний.

Письмо под диктовку.

Вспомним и пропишем слоги: на, вы, ту, си, ро, ку, ни, лы, ке.

С кокой трудностью вы столкнулись?

Попробуйте определить тему урока.

Попробуйте определить цели урока.

1. Выполняют упражнения.
2. Пишут под диктовку слоги.
3. Сталкиваются с проблемой: не умеем писать букву е.
4. Определяют тему урока : строчная буква е.
5. Определяют цели урока

2.Организация деятельности.

Дайте характеристику букве е.

Прочитаем слоги с буквой е: не, ке, ре, ве, те, се,ле

Знакомство с алгоритмом написания буквы е.  (Слайд)

Ставим ручку на 1/3 снизу в рабочей строке, уходим по крючковой наклонной до 1/3 сверху, поднимаемся по секрету, разворачиваем ручку, опускаемся вниз (выполнив перехлёст на середине высоты буквы) выполняем качалочку и поднимаемся по крючку до середины.

Письмо в воздухе.

Письмо по образцу.

Самостоятельное письмо .

Физкультминутка.

1. Дают характеристику букве е.
2. Читают слоги.
3. Знакомятся с алгоритмом написания буквы е.
4. Прописывают букву е  в воздухе.
5. Пишут по образцу.
6. Пишут самостоятельно.

3.Осуществление деятельности.

Лексическая работа.

Прочитайте слово -ежевика. Что такое ежевика? (Слайд)

Звуковой анализ слова.

Работа с ударением, деление на слова на слоги.

Проговорим чётко первый звук – е.

Сколько звуков вы слышите?

Буква е распадается на два звука . Й и Э. Буква одна, а звука два.

Заполнение звуковых домиков под руководством учителя.

Прочитаем слоги: ле, ел, ве.

К какой вывод можно сделать?

 Звук е смягчает предшествующий согласный звук.

Пропишите слоги.

Прочитайте следующее выражение: еле-еле. Что это значит?

Пропишите.

Пропишите по образцу слово еловые.

Поставьте ударение. На какие два звука распадается буква е?

Физкультминутка.

Прочитайте вопросительное предложение: Кто роет нору?

Для того, чтобы ответить на вопрос прочитаем текст.

Чтение текста.

Около ели лиса.

Она роет нору.                       ( слайд)

Как ответим на предложение?

Лиса роет нору.

Запись предложения в пропись.

Работа со схемой предложения.

Ниже составим схему предложения.

Работа со звуковыми схемами слов роет [ройэт],  воет [войэт].

Пропишите эти слова.

Работа с пословицей.

Скучен день до вечера, коли делать нечего. Что это значит?

Обведите буквы по точкам.

1. Объясняют значение слова ежевика.
2. Работают со звуковой схемой.
3. Работа со слогами.

4. Читают текст.
5. Записывают предложение под руководством учителя.
6. Работа со звуковыми схемами.
7. Работа с пословицей.

4.Рефлексия

Чему мы сегодня научились?

Какие ошибки мы сегодня допустили? Что необходимо сделать, чтобы их устранить?

Кто считает сегодняшний урок очень важным? Почему?

Кто остался довольным своей работой на уроке? Кто считает, что мог бы работать лучше?

Под самой красивой буквой поставьте точку.

1. Каждый ученик анализируют свою работу.