Урок русского языка 2 класс по теме "Слова, называющие признаки предметов"
методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Психологический настрой

Покажите на  «светофоре» с каким настроением  вы пришли на урок.

- В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях. (Слайды 3,4).

отличное –красный,

хорошее - зеленый,

плохое - синий

II.  Минутка чистописания.

На доске запись                                                                 Слайд 5

ду.    ястре.    медве..    ланды.
ДП3        ?

- Прочитайте слова. Какие буквы пропущены?

- Какую букву вы будете писать сегодня?

- Определите порядок написания букв в цепочке и продолжите строчку до конца.

(Заглавная и строчная буквы Ц чередуются с орфограммами в словах.)

II.  Наблюдение над ролью имен прилагательных в речи.                                                                         Слайд 6                         

- Посмотрите на экран.

- Прочитайте предложение.   

-   Как вы думаете, о каком животном идёт речь в этом предложении?

-  Посмотрите, ребята мнения наши разошлись.

-  А  как вы думаете почему?    

-  Какие бы слова вы вставили в предложения, если бы речь шла о белочке?

-  Хорошо ребята, а теперь у  каждого  из вас есть карточка. Мы будем работать над первым заданием.

-  Вы должны, вставить пропущенные слова.

-  Слова помощники у вас записаны внизу в скобках.   

- Прочитайте, что же у вас получилось?

- А теперь понятно, о ком же идёт речь в этом предложении?

-  А теперь поставьте к словам помощникам вопросы                                                                                                                                   Слайд 7         

-  Что обозначают слова, которые помогли описать животное?

-  Какой частью речи они являются?

-  Так какой же вывод можно сделать? Что такое имя прилагательное?                                                                                                                               Слайд 8

Работа с учебником стр.55 прочитаем правило        

Дуб - это дерево, поэтому под ним стоит буква Д, ястреб - это птица, внизу стоит буква П, медведь - зверь, поэтому внизу 3, ландыш - это цветок, нужно написать букву Ц.

Ццб   Ццд    Ццш

У неё зубки, рыльце, ушки, шерсть, хвост.

Это сделать трудно.

Нет признаков

      Какие?                     Острые        

      Какое?                     Тоненькое        

      Какие?                     Чуткие        

      Какая?                     Рыжая

      Какой?                     Пушистый        

Признак предмета

Имя прилагательное

Вывод: Слова, отвечающие на вопросы  «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» и обозначающие признак предмета, называются именами прилагательными.

III. Создание проблемной ситуации.

-  Как вы думаете, какая же тема нашего сегодняшнего урока?

 Слайд 9

-  Молодцы! Вы правильно определили тему урока.

   Но нам ещё сегодня предстоит путём исследования выяснить,

Какую роль  играют в речи имена прилагательные?

 Слайд 10

Имя прилагательное

IV. Исследование данной проблемы.

Работа по теме

 -  Посмотрите на экран, перед вами текст.

Слайд 11

 -  Прочитайте его.

Наступила весна.

Тает снег.

Журчат ручьи.

Светит солнце.

Летят птицы.

-  О чем этот текст?

О весне

- А вот ребят посмотрите ещё один текст и его прочитайте.

Наступила ранняя весна.

Тает последний снег.

Журчат говорливые ручьи.

Светит ласковое солнце.

Летят голосистые птицы.

-  А этот текст о чём?  

О весне

-  Можно ли считать эти тексты одинаковыми?

-  Докажите, что же отличает первый текст от второго? Как вы думаете?

-  А какую роль сыграли эти прилагательные в данном тексте?                                                                                                                                  Слайд 12

Да, ребята, вы правы, прилагательные и делают нашу речь более яркой, красочной, выразительной.

-  А теперь обратите внимание на второе предложение.                                                                                                                            Слайд 13

-  Назовите прилагательное, которое там используется?

   Я думаю, что это прилагательное не такое уж красивое.

-  Как вы думаете, можно ли было бы взять, например слово пушистый, серебристый, искристый?

-  Давайте подставим одно из этих прилагательных в это предложение.

    Например, прилагательное серебристый.

-  А  теперь давайте посмотрим на эти предложения и скажем, в котором из них более точно описывается весенний снег?

-  Так для чего же ещё нужны прилагательные в нашей речи?

- Сделайте вывод. Для чего нам в речи ещё нужны имена прилагательные?                                                                                                                                      Слайд 14-15

-Работа по учебнику стр.55 упр. 3

- Оказывается, если точно описать предмет с помощью прилагательных, то можно узнать его, даже не видя.

-  Давайте, поиграем. Отгадайте кто это?

 V. Физкультминутка.

Слайд 16

Наличие прилагательных

Вывод: Имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой, интересной

Вывод: Имена прилагательные в речи нужны для точности описания предмета.

 Слайд 17-18                                                                                                           VI. Игра. Отгадай кто это?      

Бурый, мохнатый, косолапый.                                        

Рыжая, хитрая, ловкая.                                                      

Серый, хищный, жадный.                                                

Белый, пушистый.                                                            

Круглое, сладкое, сочное.  

- А теперь попробуйте сами подобрать существительное, зная только его признаки.

   Работа по карточке задание № 2

Широкая, глубокая ……    

Зелёный, сладкий, сахарный …….

Кудрявая, белоствольная  ……

-  Давайте проверим, что же у вас получилось?

-  Как вы думаете, слова  какой части речи уточняют имена прилагательные?                                                

Медведь

Лиса

Волк

Снег

Яблоко

Река

арбуз

берёза

имена существительные

VII. Итог урока.

-  Итак, ребята смогли ли мы с вами на уроке разрешить проблему, которая перед нами стояла?                                                                                                                              Слайд 19

-  Так какую же роль выполняют в русском языке имена прилагательные?

- Домашнее задание : учебник стр.55 –правило; упр. 4 Слайд 20

-  Понравился ли вам наш урок? Чем?

-  А как вы думаете, пригодится ли вам это на следующих уроках?

-  А теперь, я хочу прочитать вам вот такое стихотворение.

-  Послушайте, и скажите о чём идёт речь?

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь. Слайд 21

Рефлексия

-И на прощанье  мне хотелось бы вам подарить вот эти смайлики. Слайд 22-23