Упражнения в чтении слов, предложений, текста с изученными буквами. Написание слогов, слов, предложений с изученными буквами
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Этапы урока

Ход урока

I.Организационный момент

-Начинаем урок русского языка и литературного чтения.

Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку: учебник, прописи, тетрадь для печатания и пенал.

Ой, ребята, тише, тише,

Что-то странное я слышу:

Гость какой-то к нам спешит

И как будто бы свистит.

Кто бы ни был, заходи

Да ребяток научи!

II. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня к нам на урок пришёл гость. Отгадайте, кто это:

     Только ноченька настала.

     В поле вспыхнул огонёк.

    То погаснет, то зажжётся

    Угадай, как он зовётся

    Золотистый…( Светлячок).

-Мудрый светлячок пришёл познакомить с новой буквой, научить читать слова и предложения, писать новые слоги и слова.

- Кто видел светлячка? Какой он?

Слайд 2

III. Изучение нового материала.

Работа с учебником

с.62.

Физкультминутка

Работа в прописи с.2

1.Написание слов.

2.Написание предложений

-Светлячок предлагает вам игру «Доскажи словечко»

Больше всех на суше он,

Очень, очень, добрый… (слон)

Видно, даже у зверей

Тот и больше, кто добрей!

Слайд 3

Небольшая пёстрая птица

Не боится зимой простудиться.

Угощение наше ей снится,

Прилетает к нам часто… (синица)

Слайд 3

Говорят один рыбак

В речке выловил башмак.

Но зато ему потом

На крючок попался…(сом)

Слайд 3

- Что объединяет слона, синицу и сома? (Они представители животного мира).

-С какого звука начинаются все эти слова?

-Назовите первый звук в слове сом.

-Подберите свои слова с таким же звуком.

Работа по учебнику с.62.

- Выберите слова на странице 62 учебника с этим же звуком.

Игра «Моя Вообразилия».

-На что похожа буква «с»?

Словно С повис над клёном

Серп луны на небе тёмном.

Свет волшебный с неба льёт-

Сказку в гости к нам зовёт.

Слайд 4

Шёл конь, подковами звеня,

Как буква С следы коня.

Слайд 4

Физкультминутка.

Слайд 5

-Мудрый светлячок научит нас писать строчную букву «с» в соединении с другими буквами.

-Перед началом письма светлячок предлагает сделать пальчиковую гимнастику:

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний,

Сам мизинчик-малышок

Постучался на порог.

Вместе пальчики-друзья,

Друг без друга им нельзя.

Слайд 6

 (Показ учителем образца написания буквы)

Письмо учащимися буквы «с». (Написание 5-ти первых строк.)

-Прочитайте слова на 6 строке (ост, уст).

- Сколько букв потребуется, чтобы записать соединения: ост, уст?

- Какие согласные звуки обозначены буквами в этих соединениях? Отметьте их цветными точками.

- Запишите эти соединения букв.

- Прочитайте слова на следующей строке. Что общего в словах? Чем различаются?

- Почему [с']? Что показывает стрелка?

- Обведите зеленым цветом буквы мягких согласных звуков. Что указывает на их мягкость? (Буква и.)

- Запишите слова (кости, гости, кустик, трости), нарисуйте стрелки.

- Найдите общую часть в словах: ус, усы, усики. Как называются такие слова? (Родственные.)

У рыси нора у сосны. У крысы сыр. У сына сани.

- Какие вы знаете правила записи предложений?

-А теперь светлячок предлагает вам поиграть в игру.

Слайд 7

    Игра «Весёлая арифметика»

      С+мелкое место поперёк реки = ? (Сброд.)

      С+хвойный лес =? (Сбор.)

      С+ тонкая ветка=? (Спрут)

      С+дом отдыха=? (Сдача)

4. Словарная работа. Работа по учебнику с.63

Работа в прописи с.3

Слайд 8

1. Работа с текстом до чтения.

-Этот текст написала для ребят Надежда Надеждина, и это не обычный рассказ, а страница из энциклопедии. Наш художник прочитал и своими рисунками проиллюстрировал рассказ.

2. Работа с текстом во время чтения.

Чтение текста с комментированием.

3. Работа с текстом после чтения.

- Что удивило вас?

- Назовите нарисованные предметы.

Слайд 9

1. Запись соединений изученных букв.
2. Запись под диктовку: осы, киска, пути, сырок, аист.
3. Отгадывание ребуса: сутки (с+утки).

V. Закрепление.

 Закройте глаза. Послушайте стихотворение и ответьте, какой звук повторяется чаще других.

     Синее небо, синие тени.

     Синие реки сбросили лёд.

     Синий подснежник, житель весенний,

     На синей проталинке смело растёт.

VI. Подведение итога урока.

- С какими новыми звуками познакомились? Расскажите о них?

- Как называется буква, которая на письме обозначает  эти звуки?

- Светлячок доволен вашей работой.