1 кл ШР "Текст и предложение"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

№

Этапы урока. Методы и приемы

Время

Содержание урока. Деятельность  учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Мотивационный

Словесный:

Приветствие  

8:30-8:32

Здравствуйте ребята!

У Вас на партах лежат значки: тучки, и солнышки. Если вас ничего не беспокоит,  и вы чувствуйте уверенность в себе, то поднимите солнце. Если же у вас плохое настроение, или вас что - то беспокоит,  поднимите тучку.

На этом уроке мы будем работать над орфограммой, но над какой узнаем позже.

Приветствуют учителя.

Л:Внутренняя позиция  школьника на уровне положительного отношения к уроку.

2.

Постановка темы и цели урока.

 Словесный:

Ответы на вопросы

8:32-8:39

На доске запись :

Кошка спит на крыльце.

Наступила весны.

В пенале лежит ручка.

Светит весеннее солнышко.

Бегут ручьи.

На деревьях набухли почки.

- Прочитайте. Сравните записи справа и слева. Что общего? Чем отличаются  Обсудите эти вопросы в парах.

- Что можете сказать о предложении с права? (предложения связанны по смыслу)

- Откройте учебник  на с. 9. Прочитайте тему урока. (текст и предложение)

- Какие мы поставим цели  на урок? (отличать текст от предложения, выделять предложение на письме).

- Как вы думайте , запись с права – это группа предложений или текст? Почему?

Отвечают на вопросы

П: Строят устные речевые высказывания.

3.

Решение частных задач.

Практический:

минутка чистописания

Словесный:

ответы на вопросы

Практический:

Орфографическое задание

8:39-8:46

8:46-8:53

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Запишем словарные слова:  Воробей, ворона.

Откройте учебник на с. 10. №1

- Прочитайте.

- О каком времени года идет речь? Докажите.

- Что можно сказать об этих предложений ?(все предложения связаны по смыслу).

- Что это значит? (Текст)

- Выберите заголовок к тексту?

- Как оформлен текст? (Первое предложение записано с красной строки).

Красная строка.(рассказывает учитель)

№ 3

Прочитайте .

Почему эти слова не составляют предложение?

составь с этими словами предложение, изменяя где нужно слов.

Можешь дополнить текст другими словами.

напиши составленные предложения.

записывают элементы чистописания в тетради

П: Понимать информацию, представленную в виде рисунков схем.

П: Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

К: Развивают умение слушать и понимать речь других

4.

Итоги урока. рефлексия.

Словесный:

Ответы на вопросы

9:01-9:10

 В начале урока вы выбирали картинку для своего настроения. Сейчас сделайте тоже самое.  

Добились ли поставленной цели? Почему?

Что было для вас сложным на уроке? Почему?

Что было для вас легким на уроке? Почему?

Все хорошо поработали, урок окончен.

- Отвечают на вопросы

П: Строят устные речевые высказывания