Методическая разработка к уроку по русскому языку по теме"Служебные части речи"
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Тема: Знакомство с предлогами.

Цели:

- познакомить с понятием предлог, учить различать предлоги, наблюдать над тем, как они пишутся с другими словами, показать их роль в предложении, учить читать и анализировать тексты;

- развивать умение работать в группах, парах, умение делать самоанализ своей деятельности;

- воспитывать дружбу, доброту, формировать положительную мотивацию к учению через ситуацию успеха.

УУД:

Метапредметные:

Регулятивные:

• Формируем умение прогнозировать предстоящую работу;
• Формируем умение высказывать свое предположение на основе работы с учебником или другим материалом;

Познавательные:

• Формируем умение делать выводы;
• Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
• Формируем умение ориентироваться в учебнике;
• Формируем умение делать  выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• Формируем умение находить ответы на вопросы.

Коммуникативные:

• Формируем  умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
• Формируем умение слушать и понимать речь других;
• Формируем умение предлагать помощь, сотрудничество.

Личностные:

• Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
• Формируем умение высказывать своё отношение к работе;
• Формируем умение оценивать поступки объектов, как хорошие так и плохие;
• Формируем умение осознавать роль языка и речи в жизни людей;

Духовно-нравственные:

• Воспитание нравственного чувства, этического сознания, совершать позитивные поступки.

Ход урока:

I.Орг.момент.

II.Включение в учебную деятельность.

• Откройте тетради,запишите число.
• Какой месяц сейчас идет?
• Чти вы можете рассказать о погоде этого месяца? Какая она? (морозная, ветреная, солнечная и т.д.)
• Как называются такие слова? (слова обозначающие признаки предметов)
• На какие вопросы такие слова отвечают ?

    III.Минутка чистописания.

• Отгадайте загадку.
• Какую букв будем писать? (Г)

Гг  Гн гу

Гриб грач гусь

• Что общего в этих словах?
• Какое слово лишнее? Почему?
• Звуко-буквенный разбор слова   гусь
• Составим предложение со словом гриб
• Прочитайте предложение на слайде
• Что мы сейчас прочитали?
• Что мы знаем о написании предложений?
• Почему слово Антошка написано в середине предложения с большой буквы?

Запись предложения под диктовку. (Поставьте ударение, подчеркните границу предложения, безударные гласные)

• Сколько слов в этом предложении?
• Прочитайте самые короткие слова, подчеркните их.
• Как называются такие слова?( Предлоги)

I  Постановка целей урока и определение темы урока.

• Как вы думаете чем мы будем заниматься на уроку?

IV. Работа по теме урока.

• Отгадайте загадку
• Обратите внимание на подчеркнутые слова. Как они называются?
• Попробуйте прочитать текст без этих слов.
• Нужны ли предлоги в речи?
• Для чего нужны предлоги в речи?
• Как пишутся слова с предлогами?

 V. Физкультминутка.

           VI.Закрепление изученного.

• Вставить пропущенное слово в предложение.
• У вас на партах лежат листы.
• Прочитайте задание

1.Добавьте предлог.

птицы___ клетке

листики____ ветке

кошка___ столом

садик____ углом

(на, за, под, в)

• Добавьте другие слова чтобы получились предложения.
• А теперь немножко поиграем.

На доске изображены ёлка и белочки, сидящие на ветке, в дупле, под ёлкой, около ёлки. Возле каждой белочки мешочек с орешками. На мешочках написаны слова «ветке», «дупле», «ёлкой», «ёлкой», «ёлки».

Задание: Взять карточки с предлогами и правильно поставить перед словами, т.е. накормить белочек.

VII.   Продолжение работы по теме.

• На листах задание

2. Прочитайте

Белка, на , зиму, орехи, запасала.

• Что вы прочитали?
• Составьте из слов предложение. Запишите в тетрадь.

Задание: Найдите предлог, подчеркните. Поставьте ударение над каждым словом. Подчеркните границы предложения.  

 VIII. Подведение итогов.

( На слайде загадка без предлога.)

Покатился … огород,

Докатился … ворот,

Подкатился … ворота,

Добежал … поворота

Там попал … колесо.

Лопнул, хлопнул –

Вот и всё!

• Вставьте предлоги: под, до, в, до, под.
• Из какого произведения эта загадка?
• Почему с мячом произошло такое несчастье?
• О чём мы говорили сегодня на уроке?
• Для чего нужны предлоги?
• Как пишутся предлоги со словами?

IX. Рефлексия.