Русский язык.
рабочая программа по русскому языку (3 класс) на тему

Русский язык

Пояснительная записка

  Рабочая программа по русскому языку для 3 класса разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений, рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ, авторской программы: Т.Г.Рамзаева “Русский язык” Москва. “Просвещение” 2001 и Примерной программы для начальной школы в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования. Москва.2004.

  Рабочая программа рассчитана на 119 часов (в неделью 3,5часа, из них 0,5 часов школьный компонент).

Цели обучения:

• развитие речевых способностей учащихся, их готовности к общению на русском языке; разветие монологической и диологической речи;
• освоение элеметарных сведений о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
• овладение умениями слушания, говорения, чтения, письма;
• воспитание уважительного отношения и интереса к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, приобращение к культуре и литературе русского народа.

Плановых:

• контрольных работ -6
• сочинений – 2
• изложений – 11

Содержание тем учебного курса

Повторение.(14ч) Речь. Предложение. Текст. Слово. Имена собственные. Однокоренные слова. Звуки и буквы. Слово и слог.

Предложение.(6ч) Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Восклицательные и невосклицательные предложения. Главные и второстепенные члены предложения. Простые нераспространенные и простые распространенные предложения. Простое и сложное предложения. Словосочетание.

Текст.(1ч) Текст. Тема текста.

Состав слова.(41ч) Корень. Окончание. Приставки и суффиксы. Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне. Правописание безударных гласных в корне слова. Слова с непроизносимыми согласными в корне. Правописание приставок. Предлог и приставка. Разделительный твердый знак (ъ).

Части речи. (57ч)

Имя существительное. Род имен существительных. Изменение имен существительных по падежам. Мягкий знак (ь) на конце имен существительных после букв, обозначающих шипящие звуки.

Имя прилагательное. Имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу. Изменение имен прилагательных по родам. Изменение имен прилагательных по числам.

Глагол. Изменение глаголов по числам. Изменение глаголов по временам. Неопределенная форма глагола. Не с глаголами.

Основные требования к знаниям и умениям

Обучающиеся должны знать:

• части слова: корень, окончание, приставку, суффикс;
• части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог;
• члены предложения: главные и второстепенные.

Обучающиеся должны уметь:

• грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст(55-65слов), включающий изученные орфограммы;
• производить разбор слов по составу;
• подбирать однокоренные слова разных частей речи;
• распозновать части речи, их грамматические признаки (род,число,падеж имен существительных, род, число имен прилагательных, время и числоглаголов);
• изменять имена существительные по числам;
• склонять в единственном числе имена существительные с ударными окончаниями;
• изменять имя прилагательое по родам и числам в соответствии с родом и числом  существительного;
• изменять глагол по временам (простые случаи) и в прошедшем времени – по родам;
• распознавать и употреблять в тексте синонимы, антонимы;
• устанавливать по вопросам связь между словами в предложении, вычленять словосочетания;
• распознавать главное и зависимое слово в словосочетании;
• производить синтаксичечкий разбор предложений определять их вид по цели высказывания и по интонации, выделять главные и второстепенные члены предложения, устанавливать связь между ним по вопросам;
• интонационно правильно произносить предложения;
• писать изложение в 60-75 слов по коллективно составленному плану;
• определять тему и основную мысль текста;
• делить текст на части, соблюдать красную строку;
• устанавливать связь между частями текста;
• устанавливать связь между предложениями в каждой части текста;
• озаглавливать текст с опорой на тему или его основную мысль;
• распознавать текст – повествование, описание,рассуждение;
• писать сочинение повествовательного характера по сюжетной картинке, личным наблюдениям;
• составлять устный ответ-рассуждение.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

Перечень учебно-методического пособия и дополнительной литературы

1. Андросова В.В. Сборник диктантов по русскому языку для 1-4 классов. Растов-на-Дону. Феникс. Донецк: издательский центр «Кредо» 2007.
2. Айзацкая Н.И. Русский язык. Найди ошибку. 3 класс. ООО издательство «Эксмо» 2010.
3. Васильева Л.С. Русский язык. Справочник. Грамматический разбор. Начальная школа. Саратов. Издательство «Лицей» 2007.
4. Вәлиуллин М.А. 1-4 сыйныфлар өчен язма эшләр (Татар теле, рус теле, математика). Башлангыч сыйныф укытучыларына кулланма. Казан.2009.
5. Голубь В.Г. Сборник текстов для изложений в начальных классах. Практическое пособие. Воронеж. 2007.
6. Дмитриева О.И. Поурочные разработки по русскому языку. Москва. «Вако» 2009.
7. Рамзаева Т.Г. Русский язык. Учебник для 3 класса в 2-х частях. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. «Дрофа» 2009.
8. Страхова Л.Л. Готовые сочинения для младших школьников. Санкт-Петербург. Издательский дом «Литера». 2010.
9. Ушакова О.Д. Русский язык. Проверялочка. 3 класс. Издательский дом «Литера». 2010.