«Имя прилагательное как часть речи и его основные грамматические признаки»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Урок русского языка

Тема:  «Имя прилагательное как часть речи и его основные грамматические признаки»

Цель: обобщить  и систематизировать знания детей по теме «Имя прилагательное»

Задачи:

формирование навыка определения имен прилагательных, морфологических признаков; 

совершенствовать умения в определении рода, числа прилагательных; 

развивать орфографическую зоркость, мышление, память;

развитие основ самоанализа, самостоятельной и творческой работы по русскому языку.

воспитывать духовно-нравственные чувства.

Ожидаемые результаты:

Знают, что имя прилагательное - это часть речи которая отвечает на вопросы:  какой, какая, какое;

Умеют отличать имена прилагательные от других частей речи;

Умеют  анализировать свою и работу других;

Оборудование: музыка, карточки яблоки, дерево, карточки, тетради на печатной основе.

Ход урока

1.Организационный момент

Психологический настрой на урок.

Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу, 
Улыбки подарим гостям! 
К уроку готовы? Тогда – за работу! 
Удачи желаю всем вам! 

"Дерево ожиданий"(классическая музыка)

Ребята, сегодня я хочу рассказать вам одну притчу. Послушайте ее внимательно.

Согласно легенде, в мире существуют чудесные деревья, приносящие удачу и исполняющие желания. Многие храбрецы пытались найти их, но возвращались ни с чем. Тогда они объявили историю о чудесных деревьях выдумкой и перестали искать их. Но людям так хотелось верить в легенду! И они стали наделять особыми способностями обычные деревья, веря, что те принесут им удачу. Вот  и  мы  сегодня  создадим "Дерево ожиданий". Перед  вами  три  листочка. Вам  надо  выбрать  только 1.  

Если вы выбираете желтый цвет- вы хотите общаться, быть  активными,

если красный - вы будете настойчивыми  в достижении  цели,

а если  зеленый  - вы будете успешными.

Помните, что красота вашего  дерева зависит  от  ваших  желаний.

Дети  украшают  дерево.

Вот  с желанием  быть  общительными, активными, настойчивыми  в  достижении цели, успешными  мы приступаем  к  работе

 2. Деление класса на группы.

Деление класса по яблочкам: красное и зеленое.

Правила работы в группе:

Девиз сегодняшнего урока:

«Один за всех и все за одного»

Запомни и соблюдай простые правила:

1.​ Уважай своего товарища.

2.​ Умей каждого выслушать.

3.​ Не согласен – предлагай!

4.Правила поднятой руки.

3.Сообщение темы урока

У каждого из вас есть яблоко. А какое это яблоко. Опишите его. А какая часть речи вам в этом помогла? Следовательно, тема нашего урока посвящена чему……
 Конечно, имя прилагательное.  

Сформулируйте цель урока

повторить…

отличать….

называть…

4. Работа по теме урока

1. Незаконченные предложения

У меня на листочках  даны начала предложений. Ваша задача – закончить начатые предложения. Каждой группе предлагаю по одному листочку. Отвечаете согласно указанному номеру предложения.

Имя прилагательное – это часть речи, которая…

Имена прилагательные изменяются по…(

Имена прилагательные обозначают различные….

Род, число, падеж имени прилагательного зависят от рода, числа и падежа …..

Чаще всего в предложение имя прилагательное бывает…..( появляется яблоко)

2.  Среди данных слов подчеркни только имена прилагательные (учащиеся выходят и подчеркивают)

На доске записаны слова : яблоко, кушает, вкусное, зеленое, катается, коньки, класс, дружный, круглый, стол, лиса, хитрая, рыжая, стоит, синий, сладкий, интересный, играет.

На какие три группы мы можем поделить слова?

Докажите, что эти слова и есть имена прилагательные?

3.Работа с синонимами и антонимами.

– Что такое синонимы? Что такое антонимы?

Соедини пары синонимов (рабочая тетрадь стр35)

Маленькая        отважный

Красный            боязливый

Трусливый         алый

Храбрый             крошечная

Упр 267 стр127 «В гости к пословицам» Восстанови пословицу. Вставь прилагательные- антонимы

1группа:

 Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

Добрая слава лежит, а худая бежит.

2группа:

Маленькая ложь за собой большую ведет.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Объясните смысл пословицы. Какой вывод можно сделать?

Антонимы и синонимы делают нашу речь выразительной, четкой,

живописной.

3.Работа по определению рода имен прилагательных.

1 группа вам надо списать эти словосочетания, дописав окончания прилагательных, окончания выделить:

2 группа: списать эти словосочетания, дописав окончания прилагательных, окончания выделить, определить род и число имен прилагательных.

Ярк.. солнце, тёпл… лучи, нежн… цветок, ранн… весна, весёл… капель, звонк…ручеёк, молод… травка, криклив… птицы.

-Давайте проверим

- У каких прилагательных вы не смогли определить род?

- Почему?

Упр5 стр34 Выписать словосочетания «сущ+ прилагательное» Укажите главное и зависимое слово. Напиши род, число и падеж.

3.Упр266.

Серебристая земля.

Ковыльную степь можно сравнить с морем. Смотришь на нее и видишь, как катят по степному ковыльному морю волны. Струится и течет горячая серебристая степь куда-то за горизонт. Быстрый ветер, как беркут, мчится на распахнутых крыльях. И катятся по ветру шелковые ковыли. А степь на закате- это чудо чудное! Навстречу закатному солнцу тянутся розовые языки пламени, стелются пушистые ковыли.

Задание:

1.назвать  словосочетание прилагательное + существительное.

Разобрать слово по составу

1группа: шелковые(∩ - ШЕЛК; ∧ - ОВ; ⏰ - ЫЕ)

2группа: пушистые(∩ - ПУШ; ∧ - ИСТ; ⏰ - ЫЕ)

2. Докажи, что это текст - описание. Какие определения использует автор для описания степи? С чем он сравнивает ковыльную степь?

Музыкальная физминутка

4. Подчеркнуть определение.

1группа: Ярко светит зорька в небе голубом.

2руппа: Тихо всходит солнце над большим селом.

5.Творческая работа

1группа: Составить схему – памятку «Имя прилагательное»

2группа : сочинить стихотворение

6.Итог урока. Рефлексия. Оценивание.

Что сегодня на уроке мы проходили? Какова была цель урока?

Что  такое имя прилагательное?

Что оно обозначает?

Каким членом предложения чаще всего бывает прилагательное?

Как изменяется имя прилагательное?

От какой части речи зависят род, число и падеж прилагательного?

«Дерево чувств». 

Зеленое яблоко. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.

Желтое яблоко. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.

Красное яблоко. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.

С существительным дружу
И нисколько не тужу.
Моя основная примета:
Обозначаю признак предмета.
Лед какой? Холодный,гладкий.
Чай какой? Горячий,сладкий.
Изменяюсь по родам,
Числам и падежам.
Люблю детей внимательных.
Я же прилагательное!

Очень занимательное –

Имя прилагательное.

Трудно будет без него,

Если пропадёт оно.

Не скажем мы «прекрасное»,

Не скажем «безобразное»,

Не скажем маме «милая,

Красивая, любимая».

Отцу и брату, и сестре

Не сможем говорить нигде

Эти замечательные

При-ла-га- тель-ные.

Чтобы всё отличным стало,

Разных признаков немало

Будем всюду замечать

И к месту в речи их вставлять.

3.Ярк.. солнце, тёпл… лучи, нежн… цветок, ранн… весна, весёл… капель, звонк…ручеёк, молод… травка, криклив… птицы.

3. Ярк.. солнце, тёпл… лучи, нежн… цветок, ранн… весна, весёл… капель, звонк…ручеёк, молод… травка, криклив… птицы.

1группа:

 Лучше горькая правда, чем ___________ложь.

Добрая слава лежит, а ______________ бежит.

2группа:

Маленькая ложь за собой __________ ведет.

Маленькое дело лучше ____________ безделья

яблоко, кушает, вкусное, зеленое, катается, коньки, класс, дружный, круглый, стол, лиса, хитрая, рыжая, стоит, синий, сладкий, интересный, играет.