Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

 Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным

ЦЕЛИ УРОКА: уточнить представление о словах — названиях признаков предметов, вопросах, на которые отвечают эти слова, ввести определение имени прилагательного как части речи.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• Учащиеся воспроизведут в памяти свои представления о словах — названиях признаков предметов, вопросах, на которые отвечают эти слова.

ХОД УРОКА

1. Проверка домашнего задания.

2. Актуализация знаний

Комментированный диктант.

Ждать товарища, видеть картину, русский язык, пьёт молоко, любить Россию, книжный магазин, заячья шубка, чистить одежду.

— Прочитайте имена существительные.

Прочитайте глаголы.

Объясните, по каким признакам их распознали.

Подумайте, к какой части речи можно отнести неназванные слова (русский, заячья, книжный) и почему?

3. Целеполагание

Работа по учебнику. С. 86.

— Прочитайте тему нашего урока. (Имя прилагательное.)

Определите учебно-познавательную задачу урока. (Что такое имя прилагательное?)

4. Работа по теме урока

Работа по учебнику. С. 86, упр. 148. Выполнение заданий к упражнению.

Чтение рубрики «Сведения о языке» (учебник, с. 86). Воспроизведение знаний об имени прилагательном.

Работа по учебнику. С. 86, упр. 149.

Чтение высказывания А. Н. Толстого о русском языке. Списывание предложения. Подчёркивание имён прилагательных волнистой линией.

Работа по учебнику. С. 87, упр. 150. Определение связи слов в предложении. Нахождение словосочетаний имён существительных с прилагательными.

Выполнение в рабочей тетради упр. 90 на с. 42. Наблюдение над разнообразием признаков предметов, различение признаков самого предмета и слов, называющих эти признаки, постановка вопросов к словам — названиям признаков. Подбор имён существительных по заданным признакам этих имён существительных,

5. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений. Самостоятельная работа

Работа по индивидуальным карточкам .

1. Зачеркни ненужную букву.

Век без ош(ы,и)бки не прож(ы,и)ть. Сам погибай, а товарищ(а,я) выруч(а,я)й. Волки рыщ(у,ю)т, добыч(у,ю) ищ(у,ю)т.

2. Выдели грамматическую основу предложения.

Маленькая кошечка сидит на ступеньке.

3. Запиши цифрами рядом со словом количество букв и звуков,

окунь — ______ б., ______ зв.

ожерелье — ______ б., ______ зв.

южный — ______ б., ______ зв.

армия — ______ б., ______ зв.

 4. Придумай и запиши имена собственные:

Город ______, собака ______, попугай ______, улица ______, река ______.

5. Вставь пропущенные буквы. В скобках запиши проверочное слово.

Холо_(______) сковал землю. Под ногами хрустит сне_ (______). Моро_ (______) щиплет щёки и но_ (______).

6. Из слов составь и запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу.

Окнах, нарисовал, на, узоры, мороз.

6. Домашнее задание

Выписать из «Книги для чтения» предложение, в котором есть имена прилагательные.

7. Подведение итогов урока

— Какие слова в русском языке относятся к именам прилагательным?

Как их различить среди других частей речи?