Упражнения на развитие логических УУД
методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему

Таблица 1

Познавательные универсальные учебные действия на разных этапах обучения в начальной школе

1. Упражнения на анализ

• На умение выделять существенные признаки

Сапоги (шнурки, подошва, каблук, молния, голенище)

Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода)

Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед)

Телефон (экран, кнопки, картинки, музыка, видео)

• На последовательное исключение слов

Сиреневый, голубой, альбом, красное, желтый

Кот, лошадь, совы, снилось, лиса, собаки

Рассказ, приехал, пассажирское, лыжи

Маленький, удобный, диван, сидеть, лежать

• На выделение звуков в слове

Янтарь, ежевика, юла

Танцевать, рисовать, сочинять

Хрупкий, легкий, воздушный

Скромность, смелость, доверчивость

2. Упражнения на классификацию

• На установление закономерности подбора слов

Клапан –флейта

Кастрюля –посуда

Футбол –спорт

Клубника –ягода

• На замену словосочетания одним, близким по смыслу словом

Остаться без еды – голодать

Остаться без денег – обнищать

Остаться с носом – проиграть

Остаться у порога –выгнать

• На составление и корректировку определений

Рассказ – (литературное) произведение

Соната – (музыкальное) произведение

Поэт – создатель (поэтического) произведения

Музыкант –создатель (музыкального) произведения

3. Упражнения на обобщение

• На установление смысловой связи между парами слов

Снег белый, малина (теплая, красная, сочная, сладкая)

Стул деревянный, дом (высокий, новый, кирпичный, серый)

Лед холодный, суп (горячий, вкусный, рыбный, свежий)

• На нахождение общей части двух слов

У (…) от рок пи (…)атка рог х (…)ый лев

Мало (…)арь ток мог (…)орь як бор (…)но сук

Пос (…)икан пел кап (…)лость уста

• На установление по степени их обобщенности

Обувь, зимняя обувь, валенки

Василек, цветок, полевой цветок

Домашнее животное, корова, животное

4. Упражнения на сравнение

• На умение найти лишнее слово

Сосна

Клен

Ясень

• На сравнение согласных звуков

День, август

Доброта, честь

Море, песок

• На сравнение слогов в слове

Порядочный, ласковый, преданный

Злой, трусливый, печальный

Морской, добродушный, верны

Таблица 2

Вопросы для заданий и упражнений по русскому языку для 2 класса

Задания и упражнения на классификацию:

1. В словосочетаниях выделить корень и окончание слова.

• Морозная зима, пошел снежок, маленькая кормушка, сорвал подберезовик, елочные игрушки, достала шишку, белоснежный листок.

1. Из текста  выписать имена существительные в 2 слога, в 3 слога.

• На дворе глубокая зима. Стоят сильные морозы. Гулять нельзя. Дети сидят дома. Они стали играть в школу. Старший брат учит маленькую Свету.

1. Из текста выписать только вопросительные и восклицательные предложения.

• Стоит прекрасный денек(.)Под лучами яркого солнца сверкает искрами снежок(.) Что это за птица пролетела(?) Красавица(!)Какая яркая грудка с галстуком(!) Может она ищет корм(?) Она села на ветку и стала стучать по дереву(.)

1. Из текста выписать слова с непроизносимыми согласными СН, СЧ, ЧН и подобрать к ним проверочные слова.

• В конце сентября стояла чудесная погода. В субботу ребята отправились на озеро рыбачить. Берега его поросли осинником. По краям рос блеклый тростник. Солнце садилось. Лучи мягко освещали окрестность и гладь воды.

1. В именах прилагательных подчеркнуть мягкий согласный звук.

• Школа новенькая, строгий учитель, синие краски, резиновый мячик, качели высокие, хрустальная вазочка, шарики блестящие.

1. В тексте подчеркнуть слова с парными согласными буквами в корне и поставить в них знак ударения.

• Пони любят все детишки. Это маленькая лошадка. У пони короткие ножки, маленькая головка. У лошадки гладкая шерсть. А какой добрый взгляд! Малышка бежит по дорожке и тянет тележку. У пони легкий бег.

1. В тексте подчеркнуть как члены предложения однородные члены предложения.

• Он узнавал слова в походе, в крестьянской избушке, на ярмарке, на корабле, в рыбацкой артели. Она любила танцевать вальс, рисовать пейзажи. У него были зеленые, красные, синие тетради.

Задания и упражнения на обобщение :

1. Из текста выписать слова только с одинаковыми частями речи.

• Летом Коля подобрал в лесу вороненка. Птенец выпал из гнезда. Он плохо летал. Мальчик принес птицу домой. Он устроил ему загородку из планок. Каждый день мальчик кормил вороненка. Птица привыкла к мальчику.

1. Продолжить ряд слов близких по значению.

• Жара, …                                        Хлеб, …

Стужа, …                                Гнездо, …

2. Заменить имя существительное на имя прилагательное.

• Лесник-…                                Пища-…

Малыш-…                                Утро-…

3. Записать распространенное предложение со словами.

• Молоко, вкусное, якорь, тяжелый, орел, быстрый, усы, короткие, лошадь, коричневая, шоколад, горький.

1. Найти границы предложения и правильно определить знак препинания.

• Журавушка подрос за лето стал он стройный и красивый пришла осень птицы улетели в жаркие страны журавушка улетал вместе со всеми в последний раз шагал он по родному болоту вот журавли собрались в стаю пора лететь!

1. Написать НЕ с глаголами разной формы.

• Строить, рисовать, кушать, мыть, придумывать, дружить, спешить, вытирать, сшить, убрать, написать, печатать, мастерить.

1. Озаглавить текст и составить к нему план.

• Где ночуют птицы? Они ищут ночлег в укромном месте. Большая синица любит проводить ночь под крышей. Щебетунья-ласточка спит в гнездышке. Скворец уснул в своей квартире. Вороны и галки ночуют в садике, в роще. Они летят в зелень всей стаей. Облюбуют высокое дерево, сидят на вершине и жмутся друг к дружке. Потом затихают голоса. Наступает ночная тишина.

Задания и упражнения на сравнение:

1. Заполнить схемы слов и обозначить  их условными знаками.

• Телефон, веревка, яблоко, енот, коньки, территория, троллейбус.

1. Подобрать противоположные по смыслу слова и составить с ними словосочетания.

• Нелегкая-…, огромный-…, древний-…,  нижний-…, глубокий-…, теплый-…, веселый-…, задумчивый-…, тихий-…, быстрый-…

1. Придумать и записать разные предложения со словом.

• Играть…

Строить…

2. Выписать из текста слова с приставками и выделить их.

• Скатился колобок с окошка на завалинку. Покатился он по дорожке. Пошли грибники по грибы, а напали они на ягоды. Корабль отчалил от пристани. До города путники добрались поздно ночью. С крыши сбросили остатки снега. Закатилось солнце за дальний  лес. Катюша забежала за подружкой.

1. Выписать слова муж.рода и жен.рода с шипящими согласными на конце.

• Возьми нож и заточи карандаш. Машина въехала в гараж. Врач оказал больному помощь. Сторож закрыл ворота. Дорога вилась через рожь. Стояла тихая звездная ночь. В лесной тиши распустился ландыш. Скрипач играл вальс. Спорт любят пожилые люди и молодежь.

1. Выписать имя прилагательное и выделить его окончание.

• Жаркий июльский день угасает. Косой солнечный луч золотит вершину сосны. Синяя дымка тумана окутала дальний лес. Потянул легкий ветерок. Мягкие луга покрылись росой. Полевые цветы закрыли голубые, желтые, розовые глазки. Вокруг разлит сладкий запах меда.

1. Выписать глагол и указать его лицо.

• Угасает день. Смолкают голоса птиц. Птичка подняла головку, раскрыла клюв. Легко и свободно полились звуки соловьиной песни. Метель заметает дорожки. Ты сидишь в тепле и готовишь уроки. Встретим весну с радостной песней птиц.

Для развития логического мышления можно использовать разные виды диктантов:

Таблица 3

Диктанты для развития логического мышления