Адаптированная рабочая программа по русскому языку в 4 классе МКОУ С(К)ОШИ VIII вида
календарно-тематическое планирование по русскому языку (4 класс) на тему

Программа

Название программы

Учебник

«Русский язык4» учебник для   специальных  (коррекционных.) образовательных учреждений VIII вида

Авторы: А.К.Аксёнова, Н.Г.Галунчикова- Москва.: «Просвещение», 2014, включенный _в Федеральный перечень учебников, допущенных МО и НРФ к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) школах

Методическая (дополнительная)

литература

«Уроки обучения грамоте»-пособие В.Г.Горецкого, В.А.Кирюшкина, А.Ф.Шанько -М.: Просвещение,1988;

«Русский язык»-конспекты уроков Е.М.Матвеевой - Волгоград:Учитель,2009, « Правописание в начальных классах» М.Р. Львов Москва «Просвещение» 1990 ,« Веселая грамматика.» Волина В.В.– М.: Знание, 1995. 

№

Кол.ч.

                                 Тема

                                ЗУН

Планируемая дата

Фактическая дата

Контроль

Примечание

1четверть (17ч)

1

1

Составление предложений по вопросам.

Закрепить знания уч-ся о предложении. Отрабатывать умения составлять предложения по вопросам со словами в косвенных падежах. Воспитывать мотивацию к учению.

2.09

Ответы на вопросы

2

1

Дополнение  предложений.

Учить правильно строить и употреблять в речи простое предложение. Упражнять в составлении и распространении предложения, устанавливать связи между словами по вопросам. Коррекция речи и мышления.

7.09

3

1

Озаглавливание текста.

Учить выбирать главное в тексте для определения темы и идеи текста. Обогащать словарный запас уч-ся. Упражнять в списывании с печатного текста. Способствовать развитию орфографической зоркости.

9.09

4

1

Алфавит.

Повторить знания уч-ся об алфавите, учить пользоваться алфавитом в работе. Развивать познавательные возможности. Воспитывать  мотивацию к учению.

14.09

 Проверочная работа

5

1

Гласные и согласные звуки.

Уточнить знания  о гласных и согласных звуках. Упражнять в различении гласных и согласных звуков. Учить проводить звуко-буквенный анализ слова. Развивать орфографическую зоркость, фонематический слух.

16.09

6

1

Мягкий знак на конце и в середине слова.

Продолжать знакомить  с написанием мягкого знака в слове. Совершенствовать умения обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой "ь".Развивать орфографическую зоркость. Коррекция слухового восприятия.

21.09

7

1

Мягкий знак на конце и в середине слова.

Закреплять умения правильно писать слова с "ь". Развивать орфографическую зоркость. Коррекция слухового восприятия.

23.09

Тестирование

8

1

Разделительный мягкий знак.

Формировать  представление об употреблении разделительного  знака и правописании слов с  "ь" . Учить проводить звуко-буквенный анализ слов. Воспитывать мотивацию  к учению. Коррекция слухового восприятия.

28.09

Сочине-

ние

9

1

Перенос слов с мягким знаком.

Обобщить знания уч-ся о правилах переноса слов. Отрабатывать умение переносить слова с "ь".Упражнять письменно отвечать на вопросы. Коррекция внимания.

30.09

10

1

Сочетания "жи","ши".

Продолжить  формирование навыков правописания сочетаний "жи","ши".Работать над развитием орфографической зоркости. Отрабатывать умение безошибочно писать слова с данными сочетаниями.

5.10

11

1

Сочетания"ча","ща", "чу","щу".

Закрепить знания уч-ся о правописании сочетаний "ча","щч","чу","щу".Учить применять на практике правила правописания изученных орфограмм. Развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, память.

7.10

12

1

Проверочная работа.

Проверить знания, умения и навыки уч-ся по темам"Звуки и буквы".Актуализировать знания уч-ся по этой теме.

12.10

Словар

ный  диктант

13

1

Парные звонкие и глухие согласные на конце слова.

Систематизировать и уточнить знания  о парных согласных звуках, о произношении этих звуков. Учить анализировать звуковой состав слова; довести до понимания, что парный согласный звук на конце слова может заменяться другим согласным. Развивать орфографическую зоркость.

14.10

14

1

Парные звонкие и глухие согласные в середине слова.

Учить находить способ проверки правописания парных согласных в середине слова. Упражнять в умении сопоставлять произношение и написание. Развивать навыки грамотного письма.

19.10

15

1

Написание слов с парными согласными.

Учить проверять написание парных согласных в словах. Развивать умение подбирать проверочные слова. Способствовать обогащению словарного запаса уч-ся.

21.10

16

1

Контрольный диктант.

Проверить знания  на конец 1 четверти: правописание звонких и глухих согласных, деление слов на слоги и для переноса. Развивать навыки письма под диктовку. Воспитывать навыки самоконтроля.

26.10

17

1

Работа над ошибками.

Отрабатывать умение работать над ошибками. Развитие орфографической зоркости. Предупредить повторение этих ошибок в следующих работах. Коррекция внимания.

28.10

Контрольный диктант

2четверть(15ч)

18

1

Ударные гласные.

Закрепить умение выделять ударный слог в слове. Упражнять в постановке ударения в словах. Показать значение ударения в словах. Развивать слуховое восприятие.

9.11

19

1

Одинаковое написание ударных гласных.

Формировать умение определять место ударения в слове. Показать , что гласные под ударением пишутся одинаково. Развивать умение правильно произносить и употреблять слова. Коррекция внимания.

11.11

20

1

Проверка безударных гласных.

Познакомить с правилами проверки безударных гласных. Развивать умение осознанно проверять и писать слова с безударными гласными. Развивать орфографическую зоркость. Развивать навыки грамотного письма.

16.11

21

1

Проверка безударных гласных.

Закреплять умение уч-ся подбирать проверочные слова к безударным гласным. Развивать орфографическую зоркость. Коррекция мышления.

18.11

22

1

Упражнения в подборе проверочных слов.

Развитие умения сознательно проверять и писать слова с безударными гласным. Совершенствовать умение подбирать проверочные слова. Развивать орфографическую зоркость. Воспитывать  мотивацию к учению.

23.11

23

1

Упражнения в подборе проверочных слов.

Отрабатывать умение подбирать проверочные слова к безударным гласным, формировать умение определять слова с безударными гласными. Коррекция внимания, памяти.

25.11

24

1

Восстановление деформированного текста.

Упражнять  в  составлении текста из деформированных предложений. Развивать письменную речь. Развивать внимание, восприятие, мышление, навыки самоконтроля.

 30.11

25

1

Словарный диктант.

Проверить знания и умения  записывать слова под диктовку. Развивать слуховое и зрительное восприятие на примере письма по слуху и выполнения самопроверки. Прививать навыки самостоятельности. Воспитывать аккуратность.

2.12

 Словар

ный диктант

26

1

Слова с непроверяемыми безударными гласными

Совершенствовать умения проверять написание безударных гласных и распознавать непроверяемые безударные гласные. Закреплять умение подбирать проверочные слова. Развивать орфографическую зоркость. Коррекция внимания.

7.12

27

1

Слова с непроверяемыми безударными гласными

Закреплять навыки правописания слов с непроверяемыми безударными гласными. Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и в воспроизведении.

9.12

Тестиро-

вание

28

1

Контрольное списывание.

Проверить умение списывать текст с печатного образца. Проверить умение правильного оформления предложений при списывании. Развивать навыки грамотного письма. Коррекция внимания.

14.12

Контрольное списыва

ние

29

1

Запись ответов на вопросы.

Совершенствовать навыки составления ответов на вопросы. Закрепить знание признаков предложения и оформление их на письме. Развивать устную и письменную речь. Развивать навыки грамотного письма.

16.12

30

1

Письмо по памяти.

Развивать зрительную и слуховую память. Учить писать по памяти текст. Формировать навыки грамотного письма. Коррекция памяти, внимания.

21.12

Изложе

ние

31

1

Запись рассказа в данной последовательности.

Учить составлять из разрозненных предложений связный рассказ. Развивать умение правильно списывать и оформлять предложения на письме, навыки грамотного письма. Воспитывать положительную мотивацию к учению.

23.12

32

1

Контрольный диктант.

Проверить уровень усвоения  правил написания слов с безударными гласными .Совершенствовать умение писать под диктовку. Развивать слуховое  и зрительное восприятие. Прививать навыки самоконтроля.

28.12

Контрольный диктант

3четверть(22ч)

33,

34

2

Противоположные по смыслу слова.

Продолжить знакомство со словами -антонимами. Закрепить умения различать слова, обозначающие предметы по вопросам. Коррекция памяти, мышления.

35

1

Названия действий предметов.

Познакомить с ролью  в речи слов, обозначающих действия предметов. Уметь ставить вопросы к словам. Развитие внимания к словам, обозначающим действия предметов. Коррекция внимания, памяти.

Сочине-

ние

36

1

Выделение из текста слов, обозначающих действие предмета.

Упражнять уч-ся в выделении слов, обозначающих действие. Развивать речь, внимание, восприятие, навыки грамотного ,каллиграфического письма. Коррекция мотивации к учению.

37

1

Слова, обозначающие признаки предметов.

Познакомить со словами, обозначающими признаки предметов. Учить ставить вопрос к словам, привлечь внимание уч-ся к значению в нашей речи слов, называющих признаки предметов. Коррекция внимания, памяти.

38

1

Вопросы, на которые отвечают названия предметов.

Упражнять  в постановке вопросов к словам, обозначающим живые и неживые предметы. Развивать речь, мыслительные операции. Воспитание положительной мотивации к учению.

39,

40

2

Изменение слов по вопросам.

Развивать умение изменять слова в предложении по смыслу. Учить правильно употреблять слова в связи с другими словами. Развивать речь, внимание к слову, навыки грамотного, каллиграфического письма.Коррекция внимания.

41

1

Контрольный диктант.

Работа над ошибками

Проверить знания  и умения  по изученной теме. Развивать навыки самоконтроля. Коррекция памяти, внимания.

Контрольный диктант

42

1

Описание предметов.

Развивать письменную речь. Расширять словарный запас. Учить употреблять в речи слова –признаки предметов..Коррекция речи и мышления.

43

1

Составление рассказа по опорным словам

Развивать письменную речь. Расширить словарный запас, учить употреблять в речи слова-признаки предметов. Коррекция памяти, воображения, внимания.

44

1

Диктант.  Работа  над ошибками

Проверить знания и умения в написании слов, обозначающих признаки предметов. Развивать навыки письма под диктовку, орфографическую зоркость. Предупредить повторение ошибок. Коррекция внимания, памяти.            

Диктант

45

1

Имена собственные.

Уточнить знания об именах собственных. Учить распознавать имена собственные, отличать их от нарицательных имен существительных. Упражнять в написании имен собственных с большой буквы, воспитание мотивации к учению.

46

1

Предлоги.  Отдельное написание предлогов

Формировать представление о предлогах как слове и его роли в предложении. Учить выделять предлоги в предложении. Развивать орфографическую зоркость, речь, навыки грамотного письма.Коррекция слухового восприятия.

47

1

Запись ответов на вопросы

Формировать и совершенствовать составление ответов на вопросы. Развивать письменную и устную речь. Коррекция слухового восприятия.

48

1

Разделительный твердый знак

Познакомить с правилом употребления твердого знака. Учить  применять правило при  написании слов с Ъ. Обогатить словарный запас. Развивать внимание, зрительное и слуховое восприятие.

49,

50

2

Родственные слова. Корень – общая часть родственных слов

Уточнить и закрепить знания об однокоренных словах. Отработать умение находить корень в однокоренных словах. Учить находить родственные слова. Развивать внимание, речь. Коррекция мышления.

Словар

ный диктант.

51,

52

2

Одинаковое написание корня в однокоренных словах.

Учить определять однокоренные слова. Развивать восприятие. Закреплять  навыки грамотного ,каллиграфического письма. Коррекция мотивации к учению.

53,

54

2

Контрольный диктант Работа над ошибками

Проверить знания и умения по изученной теме. Провести работу над ошибками, допущенными в диктанте. Развивать  навыки грамотного письма. Коррекция памяти.

Контроль

ный диктант

4четверть (15ч)

55

1

Предложение . Запись ответов на вопросы

Формировать представление о предложении как о единице связной речи. Учить строить предложения из  слов, видеть разницу между предложением и группой слов, текстом и отдельными предложениями.

56

1

Деление текста на части

Учить верно определять смысловые границы предложения,  ставить нужные знаки препинания в конце предложения Развивать навыки грамотного письма. Коррекция памяти

57

1

Деление текста на части

Закрепить знания о предложении. Учить выделять в предложении главную мысль. Развивать письменную речь.  Коррекция памяти, воображения, внимания.

Изложе

ние

58

1

Связь слов в предложении

Закрепить знания о предложении. Развивать умение устанавливать связь слов в предложении по вопросам и по смыслу. Коррекция внимания, памяти.

59

1

Контрольный диктант Работа над ошибками

Проверить знания и умения по изученной теме. Развивать орфографическую зоркость, фонематический слух.

Контроль

ная работа

60

1

Дополнение предложений

Продолжить работу над развитием умения  дополнять предложения подходящими. Развивать внимание, память,  навыки грамотного письма. Коррекция слухового восприятия.

61

1

Повествовательное предложение

Уточнить знания о повествовательном предложении. Учить выделять предложение по интонации, по смыслу, ставить в конце предложения точку. Развивать письменную и устную речь. Коррекция слухового восприятия.

62

1

Вопросительное предложение.

Уточнить знания о вопросительных предложениях. Учить выделять  вопросительные предложения по интонации, смыслу, ставить в конце предложения вопросительный знак. Коррекция слухового восприятия. Воспитание мотивации  к учению.

63

1

Восклицательное предложение

Уточнить знания о восклицательных предложениях. Учить выделять  восклицательные предложения по интонации, смыслу, ставить в конце предложения вопросительный знак. Обогатить словарный запас. Развивать слуховое восприятие.

64

1

Дополнение предложений.

Продолжить работу над развитием умения дополнять предложение подходящими по смыслу словами. Развивать память, внимание, мыслительные процессы.

65

1

Главные и второстепенные члены предложения.

Дать понятие о главных и второстепенных членах предложения. Учить находить в предложении главные и второстепенные члены предложения. Развивать умение распознавать их в предложении.

66

1

Главный член предложения - сказуемое

Уточнить знания о главных членах предложения. Познакомить с новым понятием – сказуемое. Учить ставить вопрос к словам. Коррекция внимания, памяти.

67

1

Главный член предложения - подлежащее

Закрепить знания о главных членах предложения. Повторить о сказуемом. Познакомить с подлежащим, с вопросами, на которые отвечает подлежащее. Учить находить главные члены в предложении.

68

1

Контрольный диктант. Работа над ошибками

Проверить знания  и умения уч-ся по изученной теме. Развивать навыки самоконтроля. Коррекция памяти, внимания.

Контрольный диктант

69

1

Звонкие и глухие согласные

Закреплять знания и умения в определении слов с парными согласными и умении подбирать к ним проверочные слова. Развивать орфографическую зоркость