Конспект урока русского языка в 3-м классе по теме «Обобщение знаний о правописании имен прилагательных»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Конспект урока русского языка в 3-м классе по теме

« Обобщение знаний о правописании имен прилагательных»

Цель: закрепить знания об имени прилагательном; развивать умение определять род, число имен прилагательных.

Задачи:

- учить правильному написанию имен прилагательных;

- развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте;

- умение работать самостоятельно, воспитывать культуру труда;

- учить работать в группах, создавая условия для воспитания чувств взаимовыручки, дружбы.

Тип урока: Урок-обобщение.

Оборудование: 

1. печатные листы для групповой работы;
2. индивидуальные печатные листы для самостоятельной работы.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята.

- Проверьте, пожалуйста, готовность к уроку. На столе  должны лежать учебник, тетрадь, линейка, карандаш и ручка.

2. Актуализация знаний учащихся.

 - Ребята, какое сегодня число.

 - Откроите тетради, запишите число, классная работа

3 апреля

Классная работа.

3. Минутка чистописания  (актуализация знаний, создание проблемной ситуации, при решении которой формулируется тема урока, словарно орфографическая работа).

- На доске написана пословица, в которой пропущены некоторые буквы.

У хорошей книги долгая  жизнь, у плохой короткая (хорошую мы читаем часто и даем друзьям прочитать, а если книга плохая её и не хочется часто читать она лежит на полке).

У хорошей книги долгая  ж . зн . , у пл . хой  к . роткая.

• жи, ши пишу с буквой и.
• смягчает на конце слова согласный  н.
• проверочное слово плохо.
• проверочное слово коротко.

- Спиши пословицу,  вставь пропущенные буквы, найди существительное, определить род и число.

книги – сущ., ед. ч., ж. р..

жизнь – сущ., ед. ч., ж. р..

4. Систематизация и обобщение знаний учащихся (систематизировать языковые понятия).

- В пословицы встретились слова  долгая.

- На какой вопрос отвечает это слово? (КАКАЯ)

- Какой частью речи является это слово? (ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ)

- Что обозначает имя прилагательное? (ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА)

- С каким, словом оно связано? (С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ)

- Назовите тему нашего урока (МЫ БУДЕМ РАБОТАТЬ С ИМЕНЕМ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ).

-Прочитайте тему.

   Тема: Обобщение знаний о правописании имен прилагательных.

- Поставьте учебную задачу.

Молодцы мы будем

5. Оценка уровня усвоения темы (проверка усвоения изучаемого материала).

-  Логический диктант.

1. Имя прил. часть слова.
2. Имена прил. отвечают на вопросы кто? что?
3. Имена прил. обозначают признак предмета.
4. Имена прил. изменяются по родам.
5. Имена прил. бывают только муж., и жен., рода.
6. Имена прил. не изменяются по числам.
7. Имена прил. является второстепенными членами предложения.
8. Имена прил. связаны в роде и числе с им. сущ.
9. Имена прил. муж. рода имеют окончания -ый, -ий
10. Имена прил. жен. рода имеют окончания -ая, -яя.

- Передайте свои работы ручейком.

- Оцените работу друг друга по образцу (взаимопроверка).

- Передайте работы на первые парты.

- Молодцы.

         6. Физминутка поиграй-ка.

         7. Работа в парах  (развитие речи, формирование умения правильно употреблять слова в речи).

-  Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова, выделите окончания, определите род.

- Поставьте учебную задачу.

……. узкая, а дорога……..       (ТРОПИНКА, ШИРОКАЯ)
малина…….., а клюква …….   (СЛОДКАЯ, КИСЛАЯ)
фея ………..., а колдунья …..  (ДОБРАЯ, ЗЛАЯ)

- Взаимопроверка.

- Решили  мы  учебную задачу.

        8. Фронтальная работа.

3АДАНИЕ «СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

- Поставьте учебную задачу.

-составьте предложение со словосочетанием «мягкие снежинки»

-А вот составила я предложение, понравилось вам мое предложение (нет).

-КРУЖИЛИСЬ, В, СНЕЖИНКИ ,ВОЗДУХЕ , ПУШИСТЫЕ .

- Составьте предложения правильно.

 -  Запись предложения

В ВОЗДУХЕ КРУЖИЛИСЬ ПУШИСТЫЕ СНЕЖИНКИ.

- Запись предложения с комментированием.

- Разбор предложения.

- Для чего употребили в предложении имя прилагательное?

«лучше представить предмет, для точности описания предмета»

- разберите предложение на главные члены предложения.

-каким членом предложения является прилагательное? (второстепенным)

- Решили ли мы учебную задачу.

         9. Индивидуальная работа (выборочный слуховой диктант).

- Выписать из стихотворения имена прил. и сущ., с которыми оно связано, определите их род и число.

- Поставьте учебную задачу.

Вот уж снег последний в поле тает,
Теплый пар восходит от земли,
и кувшинчик чистый расцветает,
И зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зеленый дым одетый,
Теплых гроз нетерпеливо ждет…

снег последний(м.р. ед.ч)
теплый пар (м.р., ед.ч)
кувшинчик чистый (м.р., ед.ч )
юный лес (м.р., ед.ч)
в зеленый дым (м.р., ед.ч)

- Решили учебную задачу.

10.  Итог урока. Рефлексия (обобщение знаний о правописании имен прилагательных).

– Над какой темой сегодня работали на уроке?

– Как правильно определить род?

– Сегодня на уроке мы повторили все, что нам известно об имени прилагательном.

Как оцениваете свою работу?