Правописание гласных и согласных в корне слова 2 класс "Планета знаний"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Орг. момент

Дорогие ребята! Подходит к концу 2 класс. Вы многое узнали и многому научились. И сегодня вас приглашает к себе во дворец царица Грамматика.

Давайте все ли готовы отправиться в путь?

Организует обсуждение правил совместной работы.

Проверяют готовность к уроку, настраиваются на работу.

Обсуждают правила работы на уроке.

2

Минутка чистописания.

Нелегко попасть в дворец. Только самые внимательные, зоркие, трудолюбивые и дружные попадут в него.

И как в любой сказке нам нужен провожатый.

Кто же он?

Чтобы он смог нам помочь, давайте намотаем побольше ниточек-узоров, предложений. Выполним задание по чистописанию:

1. Написание элементов и букв.

2.Сердечное слово до сердца доходит.

Волшебный клубочек.

Прописывают буквы, элементы букв, пословицу.

3

Постановка цели

Как вы понимаете смысл пословицы?

Что станет для нас ключиком во дворец Грамматики?

 Прочитайте тему урока.

Что мы знаем о слове? С каких позиций мы его рассматриваем?

Три дорожки, три пути по какой из них пойти?

Давайте мы отправимся по третьей дорожке- правописание.

Что это слово обозначает?

О чём мы будем говорить на уроке?

Зачем нужно правильно писать слова?

Каждое правило — ключ.

Чем больше мы соберём ключей, тем больше интересного узнаем во дворце.

Значение, строение, правописание.

Об изученных правилах.

4

Основная часть.

Словарная работа.

Мы идём в гости, а в гости с пустыми руками не ходят. Давайте приготовим подарки для грамматики.

Каждое слово — это камень-самоцвет. Соберём их в шкатулки.

Как можно одним словом назвать слова в шкатулках? Почему? Как работать с данными словами?

Можем ли мы эти слова назвать словарными?

Как мы работаем с ними?

Мы получаем первые ключи.

Выполняют Упр. 8 стр.122

Определяют по каким принципам делятся слова на группы.

Запись по рядам, по 3слова.

Взаимопроверка.

Трое учеников выполняют задание у доски.

1. В*сна, в*сёлый, *кошко, с*довый, см*треть.
2. Кла**, ру**кий, а**ея, ба**ейн, А**а.
3. Радос*ный, счас*ливый, поз*ний, мес*ный, сер*це.

Проверяют задания на доске.

Работают с таблицей стр.123

Называют способы проверки данных правил.

5

Физминутка

Выполняют зарядку для глаз, пальцев, спины.

6

Нахождение правил

Долго ли, коротко ли мы идём. Повстречался нам мудрец. Долго он думает над одной загадкой, разгадать не может. Поможем?

Что значит показать орфограмму графически?

Какие правила иллюстрирует данное упражнение?

Выполняют упр.10 стр.124

1 ряд записывает первый столбик.

2 ряд- 2 столбик.

У доски работают 2 ученика.

Работают с таблицей стр.123

Называют способы проверки.

Вспоминают ка решить орфографическую задачу. Памятка № 5 стр.140

7

Закрепление.

У нас 4 ключа. Давайте откроем ими двери дворца.

Загадки для 4 групп. (по одной)

4. В неё льётся, из неё льётся,

Сама по земле плетётся. (Река)    

2. Полосатое ядро, кумачовое нутро,

Хвостик, как у хрюшки, в виде завитушки. (Арбуз)

5. День и ночь стучит оно,

Словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг

Прекратится этот стук. (Сердце)

4.Загадка эта нелегка:

Пишусь всегда через два К.

И мяч, и шайбу клюшкой бей,

А называюсь я … (Хоккей)

5.Встала шапка из травы.

Нет под шапкой головы. (Гриб)

Работают в группах.

Отгадывают загадки, записывают отгадки и проверочное слово, определяют орфограмму, называют способ проверки.

8

Итог, рефлексия.

Игра «Шифровальщики»

Царица Грамматика  очень рада таким гостям как вы, но всему приходит конец. И на прощание она хотела бы вам сказать...

*кно, хвос*, со*нце, з*ма, Ч, те**ис, ст*лы.

ОТЛИЧНО!

Вспомните

-тему

-задачи урока

Продолжите предложение.

Сегодня на уроке я ...

вспомнил...

тренировался...

Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.

Расшифровывают слово, называя пропущенные буквы.

Подводят итог урока, оценивают свою работу.