Урок русского языка по теме: "Повторение. Орфограмма. Классификация орфограмм", 2 класс. Школа 2100
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

Актуализация знаний.

– Откройте тетрадь.

– Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

– Какую запись должны сделать дальше?

– Напишите слова «Классная работа».

1. Проверка домашнего задания.

– Что надо было сделать в домашнем упр. 255 (Учебник).

– Какие предложения у вас получились.

– Докажите, что получился текст.

– Какое название вы дали тексту? Почему?

2. Словарная работа.

а)Игра «Разведчик – учитель»

– Разшифруйте слова ( на доске транскрипция слов):

[й’анвар’],[ апр’эл’],[ий’ун’], [с’нт’абр’].

-Что означает сочетание букв[й’а]?

-Что означает сочетание букв[р’], [л’], [н’], [с’]?

Почему эти месяцы расположены именно в этом порядке?

Взаимопроверка (дети меняются тетрадями)

(Слайд №1.)

б) Творческая работа.

- Составить и записать предложение с одним из словарных слов. (Выслушиваются все варианты, но записывают самый интересный)

- Выделите грамматическую основу в предложении.

Организовывают своё рабочее место, настраиваются на работу.

Часто произношение не совпадает с написанием.

Написание этих слов нужно запомнить.

Безударная гласная непроверяемая ударением.

Работа в паре (взаимопроверка)

.

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формулирование проблемы, планирование деятельности.

.- Прочитайте слова. Какую букву надо вставить:

Ду_, з_мля, ч_до, ж_знь, стол_, м_сты.

-Как называется место в слове, когда на слух нельзя выбрать букву для обозначения звука?

-Распределить слова по орфограммам

-Назовите известные вам орфограммы.

– Сформулируйте тему урока повторения. («Повторение орфограмм. Классификация орфограмм».)

– Давайте составим план урока.

Учитель вместе с детьми составляет план урока.

– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)

(Слайд №2)

Фронтальная работа

Будем учиться писать слова с изученными орфограммами, подбирать проверочные слова.

Планировали свою деятельность.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Физминутка

1. Видеоролик с физминуткой

2. Физорги демонстрируют упражнения

Дети выполняют танцевальные движения.

1. Оценивать важность здорового образа жизни,

2. Снятие усталости

Проверка понимания нового материала

1. 1 вариант 

На доске показаны орфограммы(схемы).

- Распределите слова по схемам (в тетрадях): Москва, лиса, соловьи, Днепр, отъехал, семья, подъезд, чучело, звонок, варенье, река, чулан.

(Слайд №3)

2 вариант. (Тест.Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass)

- Ск. букв в русском языке?

-Какие буквы звуков не обозначают?

-Ск. букв гласных?

-Какие буквы гласных, которые обозначают мягкость предшествующих согласных звуков?

-Назовите тебуквы гласных, которые могут обозначать два звука?

-Какая орфограмма объединяет все эти слова: друзья, семья, колье.

- Какая орфограмма объединяет все эти слова: чулок, жизнь, чайник.

- Какая орфограмма объединяет все эти слова: хлеб, зуб, лев.

- Какая орфограмма объединяет все эти слова: ручка, мощный, вечный.

- Какая орфограмма объединяет все эти слова: съел, объявление, подъезд.

Задание для индивидуальной работы, направленное на повторение изученных орфограмм

Задания с выбором, в которых учащиеся выбирают правильный ответ из данного набора ответов;

Обсуждение результатов тестирования.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё  мнение, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Развитие умений – применение знания.

3. Работа по учебнику                                     ( дополнительно)

а) Упр. 266(дидактический материал) – Списать. Раскрыть скобки, вставить пропущенные слова. Где нужно, записать рядом в скобках проверочные слова.

(Слайды №5,6)

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить задание?

– Ты сделал всё правильно или были недочёты?

– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

– Что мы сейчас делали?

– Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)

(Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass)

Оцените свою работу:

А -

В -

С -

Письменная работа  в тетрадях.

Работа над отработкой  алгоритма  проверки орфограмм  в словах.                                                                                                          

 Взаимопроверка.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё  мнение, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

 Итог урока.

– Какие орфограммы повторили на уроке?

– Какие из них вам кажутся самыми простыми? А самыми сложными?  

  (Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass)

Оцените свою работу:

А– У меня все сегодня получилось.

В – Получилось, но я испытал затруднения

С – Мне было очень трудно

 Домашнее задание.

Отработать  изученные орфограммы:

Упр. 257 ( Учебник «Русский язык»).