Контрольно-измерительные материалы для текущей оценки достижения планируемых результатов по русскому языку в 3 классе по теме: «Имя существительное»
тест по русскому языку (3 класс) на тему

Долгаева Татьяна Анатольевна

Назначение данной работы – осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений результатов по теме: «Имя существительное» в 3 классе.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon kontorno-izmeritelnye_materialy_po_russkomu_yazyku.doc114 КБ

Предварительный просмотр:

Контрольно-измерительные материалы

для текущей оценки достижения планируемых

 результатов по русскому языку в 3 классе

по теме: «Имя существительное»

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Назначение КИМ

Назначение данной работы – осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений результатов по теме: «Имя существительное» в 3 классе.

Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание и структура итоговой работы по предмету «Русский язык» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).
  2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2, 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010, 2011. – 204 с. (с. 60-63, 137-139, 180-182).
  3. Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1,2,3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с. (с. 57-69).
  4. Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с. (с. 46-104).

Структура КИМ

Работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми учащимися. Назначение первой группы – обеспечить проверку достижения учащимися уровня базовой подготовки по русскому языку, она включает 12 заданий базового уровня сложности (№№ 1-12). Назначение второй группы – она включает 4 задания повышенной сложности (№№ 13-16) – проверить способность применять полученные знания для решения заданий повышенного уровня.

Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности.

Распределение заданий КИМ по уровню сложности.

а) В таблице 1 представлено распределение заданий по выделенным блокам содержания работы.

Таблица 1

Блоки содержания

Число заданий в работе

Понятие об имени существительном

2

Изменение имен существительных по числам

2

Род имен существительных

2

Лексическое значение слов

1

Собственные и нарицательные имена существительные

1

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

1

Ь после шипящих на конце имен существительных

1

Части речи

2

Синонимы, антонимы

1

Работа с текстом. Морфология

1

Склонение имен существительных

1

Члены предложения

1

Всего заданий (вопросов)

16

б) В таблице 2 представлено распределение заданий по уровню сложности в работе.

Таблица 2

Уровень сложности

Число заданий

Максимальный балл за выполнение заданий данного уровня сложности

Процент максимального балла за задания данного уровня сложности от максимального балла за всю работу

Базовый

12

12

60%

Повышенный

4

8

40%

Итого:

16

20

100%

Целенаправленное включение в работу достаточно большого количества заданий базового уровня сложности позволяет обеспечить полноту проверки достижения учащимися планируемых результатов.

Выполнение заданий повышенного уровня показывает потенциальные возможности учащихся в изучении курса русского языка.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Выполнение любого по форме задания базового уровня оценивается 1 баллом. Выполнение заданий повышенного уровня в зависимости от сложности, определяемой содержанием задания и его формой, а также от полноты и правильности ответа учащегося оценивается  2 баллами.

Время выполнения варианта КИМ

Примерное время на выполнение заданий составляет:

– для заданий базового уровня сложности – от 1 до 3 минут;

– для заданий повышенной сложности – 3 минуты.

На выполнение всей работы отводится 1 урок.

План варианта КИМ

Ниже представлен план работы, в котором дается информация о каждом задании, о контролируемых знаниях, видах умений и способах познавательной деятельности.  

Условные обозначения: Б – базовая сложность, П – повышенная сложность; ВО – выбор ответа, ЗО – запись ответа (в виде слова, нескольких слов).

                                                                                                                                       Таблица 3

План итоговой работы по русскому языку для 3 класса

№ задания

Блок содержания

КРИТЕРИИ

Контролируемое

знание/умение

Уровень сложности

Тип задания

Примерное время выполне-

ния

(в мин)

Максимальный балл за выполнение

А-1

Понятие об имени существительном

Применять знания об имени существительном (вопросы, на которые отвечают, что обозначают)

Б

ВО

2

1

А-2

Б

ВО

2

1

А -3

Изменение имен существительных по числам

Определять число имен существительных

Б

ВО

2

1

А-4

Род имен существительных

Определять род имен существительных

Б

ВО

2

1

А-5

Лексическое значение слов

Выделять однозначные и многозначные слова

Б

ВО

2

1

А-6

Собственные и нарицательные имена существительные

Различать собственные и нарицательные имена существительные

Б

ВО

2

1

А-7

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Различать одушевленные и неодушевленные имена существительные

Б

ВО

2

1

А-8

Ь после шипящих на конце имен существительных

Применять правило правописания имен существительных, оканчивающихся шипящими

Б

ВО

2

1

А-9

Род имен существительных

Определять род неизменяемых имен существительных

Б

ВО

2

1

А-10

Части речи

Ставить вопрос к слову и по вопросу определять слова, обозначающие предмет

Б

ВО

2

1

А-11

Части речи

Различать части речи

Б

ВО

3

1

А-12

Синонимы, антонимы

Подбирать антоним к предложенному слову

Б

ВО

3

1

В-13

Изменение имен существительных по числам

Выделять слова, употребляемые только в форме множественного числа

П

ВО

3

2

В-14

Работа с текстом. Морфология

Находить в тексте слова, обозначающие предмет

П

ЗО

3

2

В-15

Склонение имен существительных

Определять падеж имен существительных

П

ЗО

3

2

В-16

Члены предложения

Определять, каким членом предложения является существительное

П

ВО

3

2

Шкала оценок

17 - 20  балла  – отметка «5»

12 – 16 баллов – отметка «4»

8 -  11  баллов –   отметка «3»

7 баллов  и менее – отметка «2»

Тест:

Класс____________________________

Ф.И. ученика___________________________________________________

А1. Укажи, на какие вопросы отвечают имена существительные.

а) какой? какая? какое? какие?

б) кто? что?

в) что делает? что делают?

А2. Укажи, что обозначают имена существительные.

а) предмет

б) признак предмета  

в) действие предмета

А3. Укажи имя существительное, употребленное в форме множественного числа.

а) лес   

б) парты 

в) картина

г) звезда

А4. Укажи имя существительное женского рода.

а) зонт  

б) озеро

в) весна  

г) ножницы

А5. Укажи имя существительное, имеющее несколько лексических значений.

а) морковь

б) жираф

в) петрушка

г) дерево

А6. Укажи собственные имена существительные.

 а) Маша    

б) поле

в) девочка

г) Иванов

А7. Укажи неодушевленные имена существительные.

 а) хомяк    

б) репка

в) камень

г) окунь

А8. Укажи слово, в котором необходимо писать Ь после шипящего.

 а) мыш…    

б) шалаш…

в) ключ…

г) грач…

А9. Укажи имена существительные среднего рода.

а) кафе  

б) кофе

в) пальто

г) такси

А10. Укажи, в каком предложении слово «печь» является именем существительным.

а) Дедушка лёг спать на печь.

б) Мама стала печь пироги.

А11. Укажи группу, в которой все слова являются именами существительными.

а) улица, побежали    

б) ребята, умный      

в) красивый, радио

г) компьютер, велосипед

А12. Укажи антоним к слову «холод».

а) мороз

б) стужа

в) жара

г) вред

В13. Укажи имя существительное, которое употребляется только в форме множественного числа.

а) эскимо

б) стены

в) капуста

г) макароны

В14. Прочитай текст. Выпиши из текста имена существительные.

Однажды Наташа гуляла в поле около леса. Она увидела голубой колокольчик. Он рос далеко от воды и совсем завял. Наташа пожалела бедный цветок. Девочка принесла воды из ручейка и напоила его.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В15. Определи падеж выделенных существительных.

_____________________________________________________________________________________

В16. Прочти ещё раз последнее предложение. Каким членом предложения является имя существительное «воды»?

а) подлежащее  

б) определение      

в) обстоятельство

г) дополнение


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Контрольно – измерительные материалы для итоговой оценки достижения планируемых результатов по русскому языку 2 класс

Задания ориентированы на проверку сформированности следующих универсальных и специфических для  учебного предмета способов действий: Регулятивные:·        ...

Итоговая оценка достижений на уроках русского языка.

Личностно-ориентированное обучение младших школьников на уроках русского языка....

Задания для итоговой оценки достижения планируемых результатов. Русский язык.

Здесь представлены задания на проверку знаний,умений и навыков по окончанию начальной школы.Эти задания дают возможность учителю увидеть результаты усвоения программного материала за курс начальной шк...

Оценка достижений (тестирование) по русскому языку в 4 классе (использовано учебно-методическое пособие С.В.Кутявиной)

Можно использовать для оценки достижений в 4 классе к УМК Л.Ф.Климановой и др. ("Школа России")...

Задания для итоговой оценки достижения планируемых результатов, русский язык 3 класс

Задания для итоговой оценки достижения планируемых результатовРУССКИЙ ЯЗЫК, 3 КЛАСС...

Контрольно-измерительные материалы, используемые для оценки планируемых результатов по русскому языку за курс 2 класса (УМК «Школа России»)

КИМы по русскому языку предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу по предмету «Русский язык» во 2 классе. Тексты заданий предлагаемой м...

Контрольно-измерительные материалы, используемые для оценки планируемых результатов по русскому языку за курс 2 класса (УМК «Школа России») Выполнила учитель начальных классов: Морозова Зинаида Петровна.

Назначение контрольно-измерительных материаловКИМы по русскому языку предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу по предмету «Русский язык&raq...