Сочинение «В осеннем саду». 3 класс
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Сочинение по началу «В осеннем саду». 3 класс

Задачи:

• Продолжить работу по формированию письменной речи учащихся, соблюдая композиционную последовательность;
• Совершенствовать умение строить повествование по началу текста, составлять план;
• Учиться дополнять повествование элементами описания;
• Развивать орфографическую зоркость при написании изученных орфограмм, способность выражать свои собственные мысли;
• Воспитывать уважение к старшим и желание им помогать.

Подготовительная работа: орфографическая тетрадь, дать подготовить сообщения о работе в саду  нескольким ученикам

Оборудование: интерактивная доска, письмо на осеннем листочке, таблицы со словами,  орфографическая тетрадь, пословицы на карточке, орфографические карточки

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Сегодня мы с вами попадем в сад. Когда я шла в школу, мне на ладонь опустился вот этот листочек. Он не совсем обычный, на нем что-то написано. Давайте узнаем от кого это письмо.

Как мальчишка озорной,
в предвечерней просини
ветерок листок резной
прямо в руки бросил мне.
И, прикрыв моё окно,
Вежливо заметил:
- Вам от осени письмо
В золотом конверте.

- От кого это письмо? ( От осени)

- В какой мы попадем сад? ( Осенний)

2. Актуализация знаний

- Что осенью можно увидеть в саду?

( На интерактивной доске появляется   ОСЕННИЙ САД,  ассоциации с этим словосочетанием)

Фруктовые деревья : яблони, вишни, сливы                                                                                   Кустарники:  смородина, малина

    Созревшие плоды                    САД        Разноцветные листья             

Садовые дорожки

Цветы: розы, астры

- Осенью в саду очень красиво. На фруктовых деревьях созревают сочные плоды. Садовые дорожки покрыты разноцветным ковром из осенних листьев. Пышно цветут астры и розы.

2. Постановка цели и темы урока.                                                                      

 Е.Благинина         ЯБЛОНЬКА

Расцветает яблонька
В молодом саду.
Я от этой яблоньки глаз не отведу!
Солнышко пригреет,
Дунут ветерки,
Опадут, осыплются
Наземь лепестки.
Станет наша яблонька
Проще и бедней,
А зато окажутся
Яблочки на ней.
И подарит яблонька
Людям за труды
Крупные, румяные,
Сладкие плоды.

- Чем красива яблонька осенью?                                                                                   - За какие труды она дарит свои плоды?                                                                      - Сегодня мы будем писать сочинение  - повествование с элементами описания по началу.                                                                                                                   - Как вы думаете,  о чем будет наше сочинение? ( О яблоне, о саде)

3. Подготовительная работа перед написанием сочинения.

- Вспомните,  из каких частей состоит сочинение?

( На интерактивной доске слайд с частями сочинения)

с. 145 упр. 473

Работа над началом.

- Дома вы выполняли это упражнение. Это будет началом нашего сочинения. Прочитайте, что у вас получилось после того, как вы раскрыли скобки.

Дети читают свои тексты:

Миша любил бывать в саду у дедушки. Дед угощал любимого  внука вкусными яблоками,  душистым мёдом. На верхушке большой яблони светилось яблоко. Мальчик не мог отвести глаз от огромного, белого , нежного  яблока. Ему захотелось сорвать его. Но дедушка велел сначала поработать в саду.

- О чем говорится в первой части ? ( О внуке, который приехал к деду и увидел в саду огромное  яблоко)

- Выберем только самое главное из этой части и запишем своими словами.

Вопросы:

- Когда происходят события? ( Осенью Миша любил бывать в саду у дедушки.)

- Чем дедушка угощал Мишу? ( Дед угощал его вкусными яблоками и душистым мёдом.) 

- Каким было яблоко, которое увидел Миша? Где оно висело? ( На верхушке яблони  Миша увидел огромное, белое, нежное яблоко)

- Что сказал дедушка внуку? ( Ему хотелось сорвать его. Но дед сказал, что нужно поработать в саду)

- Озаглавим начало нашего сочинения.

1. В яблоневом саду. (У дедушки в саду.)

Работа над основной частью.

- Прочитайте последнее предложение первой части.

- О чем пойдет речь в основной части? (О работе Миши в саду, описание осеннего сада)

- Озаглавьте её.

2. Мишина работа.

Работа в группах

- Давайте вспомним, как выглядит сад осенью. На что необходимо обратить внимание? ( На сам сад,  листву, плоды)

- Подберите и запишите в таблицу имена прилагательные и глаголы к данным словам.

- Используя  образные выражения, сравнения, эпитеты, которые у вас записаны в орфографических тетрадях, составьте устное описание осеннего сада.

Тихо осенью в саду.

Осенний сад окрасился красными и желтыми красками.

Земля ( садовые дорожки)  усыпана ( покрыта) желтыми листьями ( пестрым ковром).

Ветви деревьев клонились от спелых плодов.

Грудами лежали в тени деревьев опавшие яблоки.

Среди листьев желтели( краснели) большие (золотистые) плоды.

- Какие виды работ проводят осенью в саду?  (Ответы детей)

- Послушайте, что расскажут вам ребята.

Дополнительные сведения. ( Рассказывают заранее подготовленные ученики)

1. Осень всё больше входит в свои права. Вот и заморозки скорые обещают, значит нужно спешно заканчивать все работы в саду. В хорошую погоду нужно убрать опавшие листья. Собранные листья вывозят или сжигают, так как в них прячутся вредные насекомые. Если было мало дождей, обязательно нужно полить фруктовые деревья и кустарники, внести в почву удобрения.

2. Надо позаботиться о защите сада от мышей и зайцев. Для этого стволы деревьев обвязывают сеткой, чтобы грызуны не объедали кору деревьев.

Осенью наши сады украшают щедро увешанные плодами яблони, груши. Много плодов под тяжестью начинают опадать  в траву. Необходимо вовремя собирать опавшие плоды, чтобы они не успели сгнить.

3. На зиму деревья белят. Побелка защищает дерево от мороза, от грызунов зимой, от вредных насекомых весной и летом. Почву вокруг деревьев необходимо перекопать.

Работы много, но ведь всем хочется, чтобы долгие зимние месяцы в саду было все хорошо.

- Какие виды работ выполняют в саду?

( На интерактивной доске появляются картинки с видами работ в саду осенью)

( Сгребают опавшие листья, поливают деревья, вносят в почву удобрения, обвязывают сеткой от грызунов,  собирают плоды, белят деревья, перекапывают почву.)

- Какую посильную помощь Миша мог оказать дедушке? (Сгрести листья, побелить деревья, собрать опавшие плоды)

- Составьте устный рассказ,  соединив описание сада и работу Миши в саду.

Примерные тексты  второй части.

1.  Миша огляделся вокруг. Ветви деревьев клонились  от спелых плодов. В траве грудами лежали сочные яблоки. Садовые дорожки были покрыты разноцветными листьями, как лоскутным одеялом. И работа закипела. Миша собрал опавшие яблоки, чтобы они не успели сгнить. Сгреб жёлтые листья, спасая деревья от вредных насекомых. Перекопал землю и насыпал удобрение.

2. Сад окрасился в желтые и красные краски осени. Листья покрывали землю пёстрым ковром. Среди листвы деревьев  и на земле краснеют и желтеют спелые плоды. Миша принялся за работу. В ящики он собрал опавшие плоды. Под деревьями сгреб желтые листья. Окопал вокруг деревьев землю. Побелил стволы деревьев, защищая их от морозов, грызунов, вредных насекомых.

Работа над концовкой

Работа в парах

- Что может произойти после того, как Миша всё сделал?

- Рассмотрите рисунок в учебнике и составьте концовку.

Миша помог дедушке и   яблоня сама склонила свои ветви. Нежное яблоко оказалось в руках у Миши.

Под тяжестью веток яблоня склонилась и спелое яблоко оказалось в руках у Миши.

- Давайте озаглавим эту часть плана.

Выберите из предложенных пословиц ту, которая больше подходит по смыслу.

Кто не работает тот и не ест.

Какова работа такова и награда.

Всякая работа мастера хвалит.

3. Какова работа такова и награда.

- А как мы озаглавим наше сочинение?

 Волшебная яблоня. Осень в саду. Работа в осеннем саду дедушки.

4. Орфографическая работа

У каждого ученика на парте лежит карточка с пропущенными орфограммами.

Карточка.

- Вставьте пропущенные орфограммы.

- В каких словах не смогли вставить?

- Какие приставки в словах : опавшие, помог, сгрёб?

 - Какие слова нельзя проверить?

- Проверяем по интерактивной доске.  (Яблоня с яблоками. На  каждом яблоке непроверяемые слова)

5. Запись сочинений в тетрадь.

Образцы сочинений.

Осень в саду.

Осенью Миша любил бывать в саду у дедушки. Дед угощал его вкусными яблоками и душистым мёдом. На верхушке яблони  Миша увидел огромное, белое, нежное яблоко. Ему хотелось сорвать его. Но дед сказал, что нужно поработать в саду.

   Миша огляделся вокруг. Ветви деревьев клонились  от спелых плодов. В траве грудами лежали сочные яблоки. Садовые дорожки были покрыты разноцветными листьями, как лоскутным одеялом. И работа закипела. Миша собрал опавшие яблоки, чтобы они не успели сгнить. Сгреб жёлтые листья, спасая деревья от вредных насекомых. Перекопал землю и насыпал удобрение.

Миша помог дедушке,  и   яблоня под тяжестью своих плодов, сама склонила  ветви. Нежное яблоко оказалось в руках у Миши.

Волшебная яблоня.

Осенью Миша любил бывать в саду у дедушки. Дед угощал его вкусными яблоками и душистым мёдом. На верхушке яблони  Миша увидел огромное, белое, нежное яблоко. Ему хотелось сорвать его. Но дед сказал, что нужно поработать в саду.

Сад окрасился в желтые и красные краски осени. Листья покрывали землю пёстрым ковром. Среди листьев деревьев  и на земле краснеют и желтеют спелые плоды. Миша принялся за работу. В ящики он собрал опавшие плоды. Под деревьями сгреб желтые листья. Окопал вокруг деревьев землю. Побелил стволы деревьев, защищая их от морозов, грызунов, вредных насекомых.

Когда Миша закончил и подошел к яблоне, она сама склонила свои ветви. Он сорвал белое огромное яблоко, которое ему понравилось. Оно было сочным и вкусным.