Урок знаний "Нам дан во владение красивый язык.."
методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему

Урок Знаний «Нам дан во владение красивый язык

Цели:
1. Раскрыть богатство словаря русского языка, разнообразие способов выражения одной и той же мысли, звучность.

2. Расширять словарный запас детей, используя высказывания писателей о русском языке, дидактические игры, кроссворды, ребусы.

3. Воспитывать культуру речи, любовь к родному языку, желание изучать правила лексики, грамматики, фразеологии и других разделов русского языка.

Ход урока.

Учитель

. Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы вместе с вами узнаем о богатстве, великолепии, живости, нежности русского языка.
Мы живем в стране российской,
Признаем язык индийский,
Итальянский, датский, шведский
И японский признаем,
И английский, и французский.
Но в родном краю по-русски
Пишем, думаем, поем.
Мы тогда лишь вольно дышим,
Если речь родную слышим
На родном нам языке
И в своей столице древней,
И в поселке, и в деревне,
И от дома вдалеке.

-Русский язык – один из богатейших языков в мире. Его международное значение растет с каждым днем. На этом языке написаны гениальные произведения русских классиков, создана богатейшая художественная литература.
Ученик

 Он твой наставник – великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познанья кручи,
Выучи русский язык!

Учитель

- Что такое язык вообще? (Средство  общения людей. При помощи  языка люди общаются друг с другом, передают свои мысли, чувства, желания.)

- Что значит «говорить правильно»? (ответы детей)

- Говорить правильно, это значит говорить без речевых ошибок, чисто, не произносить лишних слов. Это в устной речи.

- А какая еще речь бывает? (письменная)

- А письменную речь  зачем хорошо знать? (чтобы красиво, грамотно писать, излагать мысли на бумаге правильно, без ошибок. В этом нам поможет наука Грамматика. О ней есть замечательные строки.

Ученик:          Спасибо, Грамматика,

                Наука прекрасная!

                За буквы, слова, предложения  ясные.

                Где трудное место в словах –

                Ты же рядом.

                И с правилом чётко подскажешь,

                Как надо.

                Писать, говорить, размышлять

                И трудиться –

                Нам в жизни Грамматика

                       Всем пригодиться.

Учитель:

        Два года вы изучаете предмет «Русский язык». И пройденные уроки, конечно, дали вам много знаний. Вы не только научились писать, но еще узнали много правил, которые помогают вам писать грамотно.

- Ну, а насколько хорошо вы эти правила помните, мы сейчас узнаем. Вас ждут занимательные задания, с которыми нужно справиться. Успеха вам!

- Начнем с того, без чего невозможна письменная речь.

- Как вы думаете, что это? Отгадайте.

        - Буквы строго стали в ряд,

          Будто по линейке,

          Каждый знает своё место

          И уйти не смеет.

          Все они стоят красиво

                  По порядку, посмотри!

          Ну, а ты теперь сумеешь

                  Повторить все 33?

(Это алфавит. Все хором называют его)

- Ребята! Какие бывают звуки? (гласные, согласные).

- Что вы знаете о согласных звуках? (бывают парными, звонкими, глухими, твердыми, мягкими)

Учитель:        - Молодцы, ребята! Но буквы бывают такие хитрые. Так и хотят вас запутать.

- Чтобы грамотно писать, что хорошо надо знать? (правила). Вот посмотрим, как вы помните изученный материал.

- А что такое предложение? (два или несколько слов, связанные между собой по смыслу и выражающие законченную мысль).

1 задание

(На доске текст)

        Прочитайте его хором. (читают)

В реке там рыба на бугре

мычит корова в конуре

собака лает на заборе

поет синица в коридоре

играют дети на стене

висит картина на окне

узоры инея в печурке

горят дрова в руках девчурки

нарядная там кукла в клетке

ручной щегол поёт салфетки

 там на столе лежат коньки

к зиме готовят там очки

лежат для бабушки тетрадки

всегда содержатся в порядке.

        - Почему получился такой текст?

        - Что нужно сделать, чтобы текст  звучал правильно?

(Дети делят текст на предложения, правильно оформляют их)

2 задание

Отгадать загадки. Что это за часть речи?

1. Давно живу я в мире этом

   Даю названия предметам (имя существительное).

                2. Что для меня предметы лишь названья,

                    А я приду – все в действие придёт (глагол).

3. Я украшаю ими речь.

   Меня вам надо знать, беречь (прилагательное)

Учитель: 

 Игра называется «Умники и умницы»

 Проверим, могу ли я вас так назвать. Нужно проявить сообразительность, внимание.

1. Переставьте буквы так, чтобы получились названия учебных принадлежностей.

Учитель: - Маша пошла в школу и взяла с собой школьные принадлежности. Какие? Угадайте!

Уникчеб,  традеть,  зинрека,  каруч,  нейлика,  фельторп.

Учитель: - Молодцы! С заданиями справились. Я могу смело назвать так: умники и умницы.

Послушайте замечательные строки о родном языке.

Ученик:        Язык наш прекрасный –

                Богатый и звучный,

                То мощный и страстный,

                То нежно-певучий.

                В нем есть и усмешка,

                И меткость и ласка.

                Написаны им

                И рассказы и сказки. –

                Страницы волшебных,

                Волнующих книг!

                Люби и храни

                Наш великий язык!

Итог. Проанализировать деятельность учащихся, оценить. Показавшим лучшие знания вручается медаль «Знаток русского языка». Всем участникам памятные эмблемы «Знай и люби русский язык!