Урок русского языка 3 класс Обобщение знаний по теме: «Склонение имен существительных по падежам»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Урок русского языка

3 класс

 Обобщение знаний по теме:

«Склонение имен существительных по падежам»

Ход урока

1. Организационный момент.

Проверь дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка.

Желаю вам удачи на уроке.

Запись числа в тетради (комментирует ученица)

2. Словарная работа.

-Предлагаю определить над чем мы сегодня будем работать?

- Отгадайте загадки, отгадки запишите, поставьте ударение, подчеркните орфограммы. А по первым буквам слов узнаем и тему нашего урока.

Красный, вкусный, хоть не сладкий.

Зреет на обычной грядке,

Но, как в сказке, с давних пор

Все зовут его «Синьор!» (помидор)

Круглый, круглый,

Сладкий, сладкий,

С полосатой кожей гладкой,

А разрежешь – посмотри:

Красный, красный он внутри. (арбуз)

Какой месяц год замыкает, а зиму начинает? (декабрь)

Цифра тонкая, как спица.

Очень стройная она,

Всем и каждому видна (единица )

В этот гладкий коробок

Бронзового цвета

Спрятан маленький дубок

Будущего лета. (жёлудь)

- Какие это слова? (словарные, их написание нужно запомнить)

- Какой частью речи они являются? Докажите. (что? Неодушевленные)

- Соедините первые буквы слов по порядку. Какое слово получилось?

- О чем будем говорить на уроке? (о падежах имен существительных)

3. Повторение изученного.

Работа в паре

Обвести цифру правильного ответа и занести в табличку.

Тест. Выбери правильный ответ:

• Именительный падеж имён существительных отвечает на вопросы:

1. Кто? Что?
2. Кому? Чему?
3. Кого? Чего?

• Выбери существительные в родительном падеже:

1. думать о маме
2. куртка сына
3. отдыхать в тиши

• Дательный падеж имён существительных отвечает на вопросы:

1. Кому? Чему?
2. Кого? Чего?
3. Кого? Что?

• Выбери существительные в дательном падеже:

1. ложка мёда
2. думал о море
3. помочь маме

• Творительный падеж имён существительных отвечает на вопросы:

1. Кем? Чем?
2. О ком? О чём?
3. Кому? Чему?

• Предложный падеж имён существительных отвечает на вопросы:

1. Кем? Чем?
2. Кому? Чему?
3. О ком? О чём?

• Выбери существительные предложного падежа:

1. увидеть картину
2. вырвал из тетради
3. сидеть на скамье

ОТВЕТЫ: 1, 2, 1, 3, 1, 3, 3.

Проверка ответов.

Самооценка по принципу 3-х цветов.

4.Работа над новым знанием.

Как появились на свет падежи?

         -     Сказка о падежах.

Он ещё не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ. Родился и стал РОДИТЕЛЬНЫМ ПАДЕЖОМ. Первое слово, которое он выучил, было «На», он очень любил со всеми делиться, раздавать всё, что имел, и его назвали ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ. Он был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал ВИНИТЕЛЬНЫМ ПАДЕЖОМ. Потом он подрос, начал творить добрые дела и стал называться ТВОРИТЕЛЬНЫМ ПАДЕЖОМ. Он всем предлагал свою помощь, о нём заговорили и назвали теперь ПРЕДЛОЖНЫМ ПАДЕЖОМ.

В русском языке 6 падежей, в финском языке 15 падежей, в венгерском 22 падежа, в латинском 4 падежа, в китайском 0 падежей, а в табасаранском до 52 падежей (в одном из языков Дагестана).

Но каждый народ прекрасно справляется со своими падежами.

А наша задача – выучить и понять свои 6 падежей, чтобы говорить легко, грамотно и красиво.

5. Фронтальная работа с таблицей.

Стр. 57, упр. 102.

Признаки падежей

(Рассказы учащихся)

Стр. 58, правило.

6. Включение новых знаний в систему знаний на повторение.

Дифференцированный подход.

• 1 ГРУППА: Стр. 59, упр.  107.
• 2 ГРУППА: задание по карточкам:

На листочках записаны словосочетания без предлогов. Записать в тетрадь и вставить подходящий по смыслу предлог, укажите падеж существительного.

Вбежала …. двор  

Вышли …. полянку  

Расскажут…. лесе

Букет… листьев  

Побежали …. радостью  

Ползет …. норке  

7.Самостоятельная работа.

Запись предложений под диктовку. Задание: Определите падеж имен существительных.

Шла по тайге осень. На тропинке она прошуршала листом. На реке осень развесила туманы. Крутой туман с реки добрался к лесу. Он спрятал край поляны. Ночью деревья тронул мороз. Он посеребрил все растения.

Оцените свою работу.

8. Итог урока.

- Что повторяли?

-  Сколько падежей в русском языке?

- За что можете похвалить себя?

9. Домашнее задание.

Стр. 58, упр. 104.

 Работа по карточкам в группах.

Карточка 1

-Определить падеж выделенных существительных.

В полдень дождь перестал,

И, что белый пушок,

На осеннюю грязь

Начал падать снежок.

Карточка 2

- Определить падеж выделенных существительных.

Подчеркнуть орфограммы.

Ночь прошла. Рассвело,

Нет нигде облачка.

Воздух лёгок и чист,

И замёрзла река.

Карточка 3

- Определить падеж выделенных существительных.

Разобрать предложение по членам предложения.

На дворах и домах

Снег лежит полотном

И от солнца блестит

Разноцветным огнём.