"Нулевое окончание"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Муниципальное казённое учреждение общеобразовательная школа-интернат «Панаевская    школа-интернат среднего (полного) общего образования»

Разработка урока

«Нулевое окончание»

(Урок русского языка в 3 классе)

       Составила:

Андреева Е.Г.,

учитель начальных классов

с. Панаевск, 2013

Тема: Нулевое окончание.

Тип урока по целеполаганию

Урок развития умений и навыков.

Цель урока: закрепление понятия об окончании; создание условий для определения нулевого окончания в словах

Задачи урока

Образовательные: повторение и систематизация изученного; обсудить понятие окончание, уточнить опознавательные признаки корня, окончаний и способ действия для их выявления; ввести термин нулевое окончание;

Развивающие: развивать речь детей, обогащать словарный запас, развивать орфографическую зоркость; 

Воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку, культуру общения, поведения, умение высказываться самим и слушать других.

Планируемые результаты

• Познавательные УУД 

осознавать познавательную задачу, читать слушать, извлекать нужную информацию, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач.

• Регулятивные УУД 

научатся принимать и сохранять учебную задачу, планировать действие, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения.

• Коммуникативные УУД 

вступать в учебный диалог, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, формулировать собственные мысли, высказывания, обосновывать свою точку зрения

Основные термины и понятия темы

Нулевое окончание

Виды совместной деятельности

Индивидуальная работа, фронтальная работа

Используемые виды оценивания

Тестирование учащихся, самооценивание

Межпредметные связи

Литературное чтение

Формы работы

Индивидуальная, фронтальная, групповая

Оборудование

Интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер, мобильный класс

Ход урока:

I. Организационный момент.

А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке,

Карандаш, книжка, тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все ль готовы так работать,

Чтобы лучше, больше знать?

II. Актуализация знаний. 

Запись числа и классной работы

Сегодня мы с вами будем работать с мобильным классом, для этого нужно подключиться к моему компьютеру, открыть тему «Формы слова. Окончание»

III. Минутка чистописания

В тетрадях написано слово «ужин».

Учитель: Охарактеризуйте это слово.

Дети: Это имя существительное, имеет 2 слога.

(Дети записывают слово «ужин»)

ІV. Сообщение темы урока.

Учитель: Давайте выделим у слова «ужин» окончание

Дети: Не можем, потому что нет букв в окончании.

Учитель: Значит это нулевое окончание.

Учитель: давайте подберём к слову ужин однокоренные слова.

Дети: ужинать, ужинный, ужинающий.

Учитель: Молодцы! Верно!

Учитель: Итак, мы с вами выяснили, что сегодня на уроке русского языка познакомимся с нулевым окончанием.  Посмотрите на доску.

(Озвучивание правила с электронного приложения)

Обед, ужин, иней, лось, весел, думал – в этих словах окончание не выделено звуками (буквами). Выделяется нулевое окончание      .

Учитель: Давайте скажем, что такое нулевое окончание?

Дети: Нулевое окончание – это окончание, которое не выражено звуками (буквами).

V. Введение в новую тему

1.  Работа со словарными словами с целью закрепления знаний орфограмм в словарных словах и способы действия для выявления  окончаний

Учитель: Молодцы! Давайте поработаем со словарными словами и выделим в них окончание.

Задание: вставь пропущенные буквы в словарные слова.

Словарные слова: об*д, уж*н, тв*р*г, яг*да, ябл*ко, *гурец, п*м*доры.

Вставляем буквы О, Е, И, А

(Дети выписывают слова с электронного приложения, самостоятельно выделяют окончание. Проводится проверка на интерактивной доске)

Проверка: обед, ужин, творог, ягода, яблоко, огурец, помидоры.

2.  Работа с нетбуками с целью первичного закрепления знаний обучающихся о нулевом окончании

Учитель: Молодцы! Открываем в нетбуках упражнение «Нулевое окончание». Приступаем к работе.

Задание: выбери слова с нулевым окончанием. Поставь обезьянку под блок с правильным ответом. Управляй обезьянкой с помощью стрелок на экране или клавиатуре.

(чиж, синица, ворона; галка, иволга, дрозд;  дятел, синица, сорока; ласточка, кукушка, жаворонок)

(Дети выполняют самостоятельно, самооценивание)

3.  Работа с учебником с целью выявления слов с нулевым окончанием и закрепления знаний об окончании

Учитель: Молодцы» Все справились с заданием.  Открываем учебники на странице 82, давайте найдём упражнение 150.

Задание: необходимо нам списать, вставляя пропущенные буквы, сначала слова с нулевым окончанием, затем остальные слова. Выделите в словах окончания.

(на доске выполняют 2 ученика – один выписывает слова с нулевым окончанием, другой – остальные слова)

Слова с нулевым окончанием: ветер, октябрь, трактор, праздник, обед, творог, понедельник, магазин, огурец, ужин.

Остальные слова: жёлтый, облако, погода, деревня, пшеница, Москва, сороки, ягода, яблоко, помидоры.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

VI. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков

Страничка для любознательных

Учитель: Давайте подумаем, все ли слова имеют окончания?

Дети: нет.

Учитель: В русском языке есть имена существительные, которые не имеют окончания. Чаще всего это иноязычные имена существительные. Эти слова не изменяются, например: пальто, кино, радио. Подумайте, и приведи мне свои примеры.

Дети: шоссе, кафе, такси, кофе.

Работа с нетбуками с целью первичного закрепления знаний обучающихся о неизменяемых словах и об  окончании.

Учитель: Молодцы! А теперь давайте выполним упражнение в нетбуках. Откройте упражнение «Неизменяемые слова».

Задание: выбери неизменяемые слова. Поставь обезьянку под блок с правильным ответом. Управляй обезьянкой с помощью стрелок на экране или клавиатуре.

(зеркало, полотенце, пальто;  шоссе, дороги, пути; фильм, кино, пироги; такси, трамваи, облако)

(Дети выполняют самостоятельно, самооценивание)

VII. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД

1. Работа с нетбуками с целью закрепления материала

Учитель: Я предлагаю вам выполнить тест по теме «Нулевое окончание»

Поверните планшеты, возьмите стилусы и приготовьтесь к работе. Я отправлю вам тест.

(Начать экзамен) ТЕСТ 

Выберите правильный ответ

1.Окончание - это

А) неизменяемая часть слова, которая служит для образования новых слов;

Б) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении;

В) общая часть родственных слов

2. Нулевое окончание

А) выражено звуками;

Б) не выражено звуками (буквами);

В) обозначается ь

3. Найди ошибку

А) из класса;

Б) по классу;

В) с класс.

4. Найди строчку слов с нулевым окончанием

А) зима, лето, весна;

В) птица, голубь , снегирь

В) шкаф, стул, дверь.

5. Какое из словосочетаний верное:

А) в осенний день;

Б) в осеннюю день;

В) в осенними день

Учитель: Сейчас я вам отправлю ваши результаты и вы увидите, где допустили ошибку.

(Отправка оценки учащимся и просмотр статистики ответов на вопросы)

VIII. Итог урока

• Что мы называем окончанием?
• Как определить окончание слова?
• Что значит нулевое окончание?

Домашнее задание

Из басни «Зеркало и обезьяна» выписать 5 слов с нулевым окончанием

IX. Рефлексия 

Учитель:  Оцените свою работу на уроке.

(Дети выбирают предложенный вариант)

- Мне понравилась моя работа на уроке.

- Я мог работать лучше.

- Я ничего не успевал, мне многое было непонятно.

X. Оценки

Выставление оценок за урок.