Рабочая учебная программа по русскому языку для 1 класса
календарно-тематическое планирование по русскому языку (1 класс) на тему

№

Тема урока

Дата

1

№ 105 «Речевые ситуации, в которых необходимо указывать свой адрес» и № 106 «Повторение слогоударных схем».

14.02.14г

2

№ 131 «Хобби» и № 132 «Знаки препинания в конце предложения».

04.04.14г

№

Тема урока

Кол

-во ч

Тип урока

Содержание

УУД

ЦОР

ЭОР

Дата

План

Факт

1

2

Ориентировка на странице прописей. А/М Знакомство

Проведение  линий в заданном направлении.

Интегрированный урок с лит. чтением

1

1

УПНЗ

Выработка ориентации на точку начала движения, на стрелку, указывающую направление движения. Коллективная работа над алгоритмом действия

Проводить линии в заданном направлении

02.09.13г

03.09.13г

02.09.13г

03.09.13г

3

Прямые линии

А/М Режим дня школьника.

1

УПНЗ

Проведение линий от определенной точки в заданном

направлении

Ориентироваться

в рабочей тетради, проводить линии от точки в заданном направлении

04.09.13г

04.09.13г

4

Отработка алгоритма при проведении линии в заданном направлении

А/М Оценка.

1

УПНЗ

Различение предложений и слов. Составление рассказа по картинкам. Обозначение каждого слова полоской. Классификация предметов

Наблюдать  различие между предметом и обозначающим его словом.

05.09.13г

05.09.13г

5

Прямые и наклонные линии   А/М Введение знака «ХОР», противопоставление знаку «Я».

1

УПНЗ

Название каждого предмета на рисунке словом. Проведение параллельных и непараллельных линий

Ориентироваться в понятиях: «слева», «справа», «вверх», «вниз»; проводить параллельные и

непараллельные линии

06.09.13г

06.09.13г

6

Проведение прямых и наклонных параллельных линий  А/М Введение знака «МЫ». Игра вдвоем.

1

УПНЗ

Обозначение предложений

полосками. Выявление сходства и различия в объектах

Моделировать слова. Проводить параллельные и непараллельные линии

09.09.13г

09.09.13г

7

Проведение вертикальных параллельных линий

Интегрированный урок с лит. чтением

1

УПНЗ

Деление предложения на слова. Классификация предметов по заданному признаку. Тренировка в проведении наклонных параллельных линий

Выделять слова из предложений. Проводить параллельные и непараллельные

линии

10.09.13г

10.09.13г

8

Проведение горизонтальных параллельных линий.

А/М Ссора или спор.

1

УПНЗ

Сравнение звуков по твердости-мягкости. Проведение наклонных параллельных

линий

Различать звучание и значение слова. Объяснять смыслоразличительную роль звуков речи.

Сравнивать звуки по твердости-мягкости

11.09.13г

11.09.13г

9

Проведение вертикальных и горизонтальных параллельных линий.  А/М Оцениваем себя и товарища.

1

УИПЗ

Проведение звукового анализа слова «Ау!». Нахождение места звуков в словах

Определять место заданного звука в слове. Проводить звуковой анализ слова

12.09.13г

12.09.13г

10

Проведение прямых и наклонных параллельных линий. А/М Ситуация неопределенного правила.

1

УЗНЗ

Выделение заданного звука в слове. Проведение параллельных линий

Выделять  интонационно заданный звук в слове. Выполнять звукобуквенный анализ.

Интерактивная доска PolyVision eno, ПО  WizTech

13.09.13г

13.09.13г

11

Проведение полуовалов и наклонных линий.

А/М Оценка. Общая работа как сумма индивидуальных..

1

УИПЗЗ

Тренировка в свободном продвижении руки вдоль страницы. Проведение полуовалов

Ориентироваться в рабочей тетради, на рабочей строке. Отличать рабочую стоку

Интерактивная доска PolyVision eno, ПО  WizTech

16.09.13г

16.09.13г

12

Знакомство с рабочей строкой.

Интегрированный урок с лит. чтением

1

УКПЗ

Звуковой анализ слов. Сравнение слов по звуковой структуре. Подбор слов к схемам. Отработка умения находить середину надстрочного пространства

Проводить звуковой анализ слова. Подбирать  слова к схемам. Проводить  заданные  линии на рабочей строке. Анализировать   звуковой состав слова

17.09.13г

17.09.13г

13

Развитие умения ориентироваться в пространстве рабочей строки при использовании рабочих строк  двух видов.

 А/М Наша речь

1

УКПЗ

Звуковой анализ слов. Сравнение слов по звуковой структуре.

Проводить звуковой анализ слова. Корректировать слова путем замены в них букв.

18.09.13г

18.09.13г

14

Письмо верхних  и нижних полуовалов. А/М Групповые задания с неопределенными правилами.

1

УКПЗ

Поиск звуков [л']-[л] в словах названиях картинок. Игра «Придумай слово» со звуками [л']-[л]

Проводить линии сложной траектории. Характеризовать звуки.

19.09.13г

19.09.13г

15

Проведение линий сложной траектории.

А/М Я и мои товарищи.

1

УКПЗ

Прописывание на рабочей строке элементов букв

Различать овал и круг. Прописывать  на рабочей строке элементы букв

Интерактивная доска PolyVision eno, ПО  WizTech

20.09.13г

20.09.13г

16

Развитие свободы движения руки. Прописывание на рабочей сроке элементов букв.  А/М нам хорошо работать вместе.

1

УКПЗ

Развитие умения ориентироваться на высоту строки при использовании рабочих строк двух видов. Прописывание на рабочей строке элементов букв

Проводить  самостоятельно звуковой анализ слова. Моделировать звуковой состав слова.

23.09.13г

23.09.13г

17

Написание элементов букв при использовании рабочих строк двух видов. Интегрированный урок с лит. чтением

1

УКПЗ

Развитие умения ориентироваться на высоту строки при использовании рабочих строк двух видов. Прописывание на рабочей строке элементов букв

Проводить  самостоятельно звуковой анализ слова. Моделировать звуковой состав слова.

24.09.13г

24.09.13г

18

Письмо заглавной и строчной буквы «А, а».

А/М Я ученик.

.

1

УКПЗ

Звуки и буквы. Звуко-буквенный анализ как основа перевода слова звучащего в слово написанное

Обозначать «а» после твёрдых согласных. Различать понятия «звук» и «буква», печатную и прописную букву А.

Русский язык (обучение грамоте). Электронное приложение к учебнику В.Г.Горецкого. Строчная а.

25.09.13г

25.09.13г

19

Письмо заглавной и строчной буквы «Я, я».

А/М Спорь и возражай.

1

УКПЗ

Звуковой анализ слов: «пять», «дыня». Разгадывание кроссвордов

Соотносить звук и соответствующую ему букву. Находить букву Я

в словах

Русский язык (обучение грамоте). ЭП 

Я

26.09.13г

26.09.13г

20

Закрепление правил обозначения звука «а» буквами.  А/М Мы ученики 

1

УКПЗ

Поэлементный анализ заглавной и строчной букв Я (я). Тренировка в написании

Писать заглавную и строчную букву Я (я); самостоятельно выбирать и записывать недостающую букву

Русский язык (обучение грамоте). ЭП 

Я, А (алгоритм написания букв)

27.09.13г

27.09.13г

21

Закрепление правил обозначения звука  «а» буквами.  А/М Отработка знаков, введённых ранее.

1

УКПЗ

Вписывание изученных букв с опорой на звуковые модели слов

Обозначать звуки буквами. Уметь вписывать буквы

с опорой на звуковые модели слов. Работать в  парах.

Русский язык (обучение грамоте). ЭП 

Я, А (алгоритм написания букв)

30.09.13г

30.09.13г

22

Письмо заглавной и строчной буквы «О, о».

Интегрированный урок с лит. чтением

1

УКПЗ

Тренировка в написании

букв О, (о). Сопоставление строчных букв а и о Выбор и запись недостающей буквы

Обозначать гласный звук буквой. Писать  буквы

0(о). Записывать недостающие буквы в словах

Русский язык (обучение грамоте). ЭП 

О  (алгоритм написания букв)

01.10.13г

01.10.13г

23

Письмо заглавной и строчной буквы «Ё, ё».

1

УКПЗ

Обозначение мягкости согласных

Обозначать гласный звук буквой. Правильно писать заглавную и строчную букву Ё (ё)

Русский язык (обучение грамоте). ЭП   Ё (алгоритм написания букв)

02.10.13г

02.10.13г

24

Буква ё в начале слова

1

УКПЗ

Звуковой анализ слов с е в начале слова

Обозначать буквы ё в начале слова звуками [й'о]. Воспроизводить это правило, применять его

Русский язык (обучение грамоте). ЭП   Ё

«Составляем слова»

03.10.13г

03.10.13г

25

Повторение и закрепление написания букв

.

1

УПНЗ

Правильное написание изученных букв

Обозначать гласный звук буквой. Объяснять выбор буквы для письма после твёрдых и мягких согласных звуков

Русский язык (обучение грамоте). ЭП 

«Играем вместе» (ё, я)

04.10.13г

04.10.13г

26

Письмо заглавной и строчной буквы У (у)        

1

Правильное написание букв

Обозначать гласный звук буквой. Объяснять выбор буквы для письма после твёрдых и мягких согласных звуков

Русский язык (обучение грамоте). ЭП   У (алгоритм написания букв)

07.10.13г

07.10.13г

27

Письмо заглавной и строчной буквы Ю(ю)

Интегрированный урок с лит. чтением

1

УПНЗ

Соотношение звуков и букв в словах с йотированными гласными. Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы Ю (ю)

Рассуждать о значении йотированных гласных звуков в начале слова, о том, что на наличие звука [й] в слове на письме указывают йотированные

буквы е, ё,я,ю

Русский язык (обучение грамоте). ЭП   Ю (алгоритм написания букв)

08.10.13г

08.10.13г

28

Буква Ю(ю) в начале слова

1

УПНЗ

Соотношение звуков и букв в словах с йотированными гласными. Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы Ю (ю)

09.10.13г

09.10.13г

29

Письмо заглавной и строчной буквы Э(э)

1

УЗПЗ

Отработка написания изученных букв. Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы Э (э)

Объяснять выбор буквы для письма после твёрдых и мягких согласных звуков

Русский язык (обучение грамоте). ЭП  Э (алгоритм написания)

10.10.13г

10.10.13г

30

Письмо слогов и слов

С изученными буквами 

1

УПНЗ

Обозначение мягкости согласных. Письмо букв в системе обучения грамоте

Обозначать гласный звук буквой. Объяснять выбор буквы для письма после твёрдых и мягких согласных звуков

Русский язык (обучение грамоте). ЭП   «Играем вместе» (ю,у)

11.10.13г

11.10.13г

31

Письмо заглавной и строчной буквы Е(е)

1

УЗПЗ

Обозначение мягкости согласных. Письмо букв в системе обучения грамоте

Обозначать гласный звук буквой. Объяснять выбор буквы для письма после твёрдых и мягких согласных звуков

Русский язык (обучение грамоте). ЭП   Е (алгоритм написания букв)

14.10.13г

14.10.13г

32

Закрепление правил обозначения гласных звуков буквами. Письмо изученных букв. Интегрированный урок с лит. чтением

. 1

УЗПЗ

Тренировка в написании букв. Вписывание пропущенных букв с опорой на звуковые модели

Устанавливать закономерность в расположении букв в ряду; вписывать пропущенные буквы с опорой на звуковые модели

Русский язык (обучение грамоте). ЭП  (алгоритм написания букв)

15.10.13г

15.10.13г

33

Письмо строчной

буквы ы.

.

1

УПНЗ

Поэлементный анализ строчной буквы ы. Тренировка в написании букв

Делать вывод о написании гласных букв после согласных

Русский язык (обучение грамоте). ЭП   ы

16.10.13г

16.10.13г

34

Письмо заглавной и строчной буквы  И (и).  

1

УЗПЗ

Обозначения мягкости согласных звуков

Применять правило обозначения мягкости

согласных звуков

Русский язык (обучение грамоте). ЭП   И

17.10.13г

17.10.13г

35

Отработка написания изученных букв..

1

УППЗ

Звуковой анализ слов, составление моделей слов. Классификация предметов по заданному признаку

Писать изученные буквы; составлять звуковые модели слов и анализировать их

ЭП   (алгоритм написания букв, составляем слова )

18.10.13г

18.10.13г

36

Письмо слогов и слов

С изученными буквами.

1

УППЗ

Отработка написания изученных букв

Объяснять выбор буквы для письма после твёрдых и мягких согласных звуков Уметь преобразовывать звуковую схему слова

ЭП   Ё (алгоритм написания изученных букв)

21.10.13г

21.10.13г

37

Повторение правила обозначения буквами гласных звуков после парных по твёрдости—мягкости согласных звуков .

ИУ с лит. чтением 

1

УППЗ

Отработка написания изученных букв

Объяснять выбор буквы для письма после твёрдых и мягких согласных звуков Уметь преобразовывать звуковую схему слова

ЭП   Ё (алгоритм написания букв)

«Рассади гномов»

/ю-у, я-а, е-э/.

22.10.13г

22.10.13г

38

Письмо заглавной и строчной буквы М(м) 

1

УПНЗ

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы М(м)

Различать понятия «слово» и «слог». Знать правило написания заглавной буквы в именах

ЭП   М  (алгоритм написания  букв)

23.10.13г

23.10.13г

39

Письмо заглавной и строчной буквы Н(н). Письмо слогов и слов

. 

1

УЗПЗ

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы Н(н). Тренировка в написании букв. Сравнение заглавных и строчных букв Н(н) и Ю (ю). Письмо слогов, слов и предложении.

Анализировать  заглавную и строчную буквы Н(н). Сравнивать буквы  Н(н) и Ю (ю).

ЭП   Н (алгоритм написания букв)

24.10.13г

24.10.13г

40

Повторение и закрепление написания изученных букв

1

УПНЗ

Отработка написания изученных букв

Обозначать согласный звук буквой. Применять  правило написания заглавной буквы в именах, названиях городов

ЭП   Ё (алгоритм написания изученных букв)

25.10.13г

25.10.13г

                                                                                                            2 четверть

41

Письмо заглавной и строчной буквы Р (р). Письмо слогов и слов

1

УППЗ

Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных

Обозначать согласный звук буквой. Применять  правило написания заглавной буквы в именах, названиях городов

ЭП   Р (алгоритм написания букв)

05.11.13г

42

Письмо заглавной и строчной буквы Л(л)              

1

УПНЗ

Правильное написание буквы. Употребление прописной буквы в именах собственных

Называть букву «эль»; видеть сходства и различия в звуковых моделях слова

ЭП   Л  (алгоритм написания букв)

06.11.13г

43

Письмо заглавной и строчной буквы Й(й)  

1

УПНЗ

Поэлементный анализ написания буквы. Письмо слогов, слов и предложений

Составлять и записывать слова из наборов букв; выполнять запись слов в соответствии с моделями

ЭП  Й  (алгоритм написания букв)

07.11.13г

44

Отработка написания изученных букв

1

УПНЗ

Деление слов на слоги

Различать слово и слог. Делить слова на слоги.

08.11.13г

45

Заглавная буква в начале предложения и в именах собственных.

1

УППЗ

Отработка написания изученных букв

Обозначать согласный звук буквой. Применять  правило написания заглавной буквы в именах, названиях городов

ЭП   (алгоритм написания изученных букв, составляем слова)

11.11.13г

46

Письмо заглавной и строчной буквы Г (г).

Введение понятия «ударение».

1

УПНЗ

Словесное ударение. Парные и непарные согласные по звонкости и глухости, мягкие и твёрдые согласный

Давать характеристику согласных звуков по твёрдости-мягкости, звонкости-глухости; ставить ударение в слове

ЭП   Г (алгоритм написания букв)

12.11.13г

47

Письмо заглавной и строчной буквы К (к)

1

УПНЗ

Поэлементный анализ. Тренировка в написании буквы. Письмо слов и предложений. Изменение и запись слов по образцу

Обозначать согласный  звук буквой. Правильно называть букву «ка»; производить полный звуковой анализ

ЭП   К (алгоритм написания букв)

13.11.13г

48

Дифференциация букв Г(г) и К(к)

1

УПНЗ

Согласные звонкие и глухие. Тренировка в написании изученных букв

Контролировать этапы своей работы.  Сопоставлять согласные звуки и отражать их характеристику в модели слова

ЭП   Г,К  (алгоритм написания букв, составляем слова)

14.11.13г

49

Письмо заглавной и строчной буквы  3(з)

1

УЗПЗ

Выбор и запись слов, соответствующих данной модели

Составлять и записывать слова по модели. Контролировать этапы своей работы.  

ЭП   З (алгоритм написания букв)

15.11.13г

50

Тренировка в написании всех букв на узкой строке

1

УППЗ

Отработка написания изученных букв

Обозначать согласный звук буквой. Применять  правило написания заглавной буквы в именах, названиях городов

ЭП   Н (алгоритм написания изученных букв)

18.11.13г

51

Письмо заглавной и строчной буквы С (с)            

1

УПНЗ

Согласные звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. Словесное ударение. Родственные слова

Давать полную характеристику звука; проводить сравнительный анализ слов и делать выводы

ЭП   С  (алгоритм написания букв)

19.11.13г

52

Дифференциация букв 3(з ) и С (с)

1

УПНЗ

Согласные звонкие и глухие, парные и непарные согласные по звонкости и глухости

Сопоставлять по звонкости-глухости согласные з и с; проводить классификацию слов с изученными звуками

ЭП   З, С (алгоритм написания букв)

20.11.13г

53

Письмо заглавной и строчной буквы Д(д)

1

УПНЗ

Деление слов на слоги. Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы Д (д)

Находить сходство и различие слов; выделять ударный слог а основе; делить слова на слоги; писать заглавную и строчную букву Д(д)

ЭП   Д (составляем слова)

21.11.13г

54

Письмо слов и предложений

1

УЗПЗ

Отработка написания изученных букв

Обозначать согласный звук буквой. Применять  правило написания заглавной буквы в именах, названиях городов

22.11.13г

55

Письмо заглавной и строчной буквы Т(т)              

1

УППЗ

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы Т(т). Тренировка в написании буки

Писать изученные буквы. Контролировать этапы своей работы.  

ЭП   Т (алгоритм написания букв)

25.11.13г

56

Дифференциация букв Д(д)-Т(т)

1

УПНЗ

Письмо буквосочетаний, слов, предложений в системе обучения грамоте

Сопоставлять буквы д-т; проводить классификацию слов. Контролировать этапы своей работы.  

ЭП   Д, Т (алгоритм написания букв)

26.11.13г

57

Письмо заглавной и строчной буквы Б (б)            

1

УПНЗ

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы Б (б). Тренировка в написании букв. Преобразование печатного шрифта в письменный

Дифференцировать буквы д-б; определять ударный слог

ЭП   Б  (алгоритм написания букв, составляем слова)

27.11.13г

58

59

Письмо заглавной и строчной буквы  П(п)

Письмо слов и предложений

1

1

УПНЗ

Деление слов на слоги. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных

Определять количества слогов в слове. Преобразовывать различные модели слов

ЭП   П (алгоритм написания букв)

28.11.13г

29.11.13г

60

Дифференциация букв Б(б)-П(п)

1

УППЗ

Отработка написания изученных букв

Обозначать согласный звук буквой. Применять  правило написания заглавной буквы в именах, названиях городов

ЭП  «Давайте поиграем» (б-п)

02.12.13г

61

Письмо заглавной и строчной буквы В (в)    

1

УЗПЗ

Поэлементный анализ написания букв. Письмо слов, предложений. Преобразование и запись слов в соответствии с заданием

Применять правила определения количества слогов в слове. Контролировать этапы своей работы.  

ЭП   В (алгоритм написания букв)

03.12.13г

62

63

Письмо заглавной и строчной буквы Ф (ф)

Дифференциация букв В(в)-Ф(ф)

1

1

УПНЗ

Обозначение мягкости согласных. Согласные звонкие и глухие, парные и непарные согласные по глухости-звонкости

Проводить сравнение звукового состава слова, количества слогов и мест ударения; обозначать букву в звуковой модели слова; сравнивать звуки [в]-[ф] по звонкости- глухости

ЭП   В, Ф (алгоритм написания букв. составляем слова)

04.12.13г

05.12.13г

64

Письмо слов с изученными буквами

1

УПНЗ

Отработка написания изученных букв

Применять  правило написания гласных после шипящих в сочетании жи.  Обозначать согласный звук буквой. Применять  правило написания заглавной буквы в именах, названиях городов

06.12.13г

65

Письмо заглавной и строчной буквы Ж (ж)

1

УППЗ

Парные согласные по глухости—звонкости; их различия

ЭП  Ж  (алгоритм написания букв)

09.12.13г

66

67

Письмо заглавной и строчной буквы Ш(ш)

Дифференциация букв Ж(ж)-Ш(ш)

1

1

УПНЗ

Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных. Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями жи—ши

Характеризовать  особенности звука [ш]. Применять правило на практике.

ЭП   Ж, Ш (алгоритм написания букв, составляем слова)

10.12.13г

11.12.13г

68

Письмо заглавной и строчной буквы Ч(ч)

1

УПНЗ

Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями ча-чу. Наблюдение за использованием слов с бук-, вой ч в речевой практике.

Характеризовать  особенности звука «ч»; объяснять правила написания гласных после шипящих в сочетаниях ча-чу. Применять правило на практике

ЭП   Ч (алгоритм написания букв)

12.12.14г

69

Письмо заглавной и строчной буквы Щ(щ)

1

УПНЗ

Согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Произношение и обозначение на письме слов с сочетанием ща-щу

Характеризовать  особенности звука [щ]; объяснять правило правописания гласных после шипящих в сочетаниях щу-ща

Различать согласных твердых и глухих. Правильно называть буквы. Контролировать этапы своей работы.  

ЭП   Щ  (алгоритм написания букв)

13.12.14г

70

Письмо под диктовку слов и предложений.

1

УЗПЗ

16.12.14г

71

Письмо заглавной и строчной буквы Х (х)

1

УПНЗ

Правильное название букв. Согласные твёрдые и глухие

ЭП   Х (алгоритм написания букв)

17.12.14г

72

Письмо заглавной и строчной буквы  Ц(ц)

1

УПНЗ

Письмо буквосочетаний, слов, предложений в системе обучения грамоте

Характеризовать особенности звука [ц]. Обозначать звук [ц] буквой

ЭП   Ц  (алгоритм написания букв)

18.12.14г

73

74

Письмо строчной буквы ь

Заглавная буква в начале предложения и в именах собственных.

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Обозначение мягкости согласных. Соотношение звуков и букв в словах типа «конь»

Отработка написания изученных букв

Характеризовать особенности буквы ь. Сопоставлять звуки по твёрдости-мягкости; писать букву ь

Обозначать согласный звук буквой. Применять  правило написания заглавной буквы в именах, названиях городов

ЭП   ь (алгоритм написания букв, найди слова)

19.12.14г

20.12.14г

75

Письмо слов с ь

1

УППЗ

23.12.14г

76

Слова с разделительным мягким знаком

1

УЗПЗ

Обозначение мягкости на письме

объяснять функции ь (показатель мягкости и разделитель). Различать функции ь на практике

ЭП   ъ (алгоритм написания букв)

24.12.14г

77

Письмо строчной

буквы «ъ»

1

УПНЗ

Тренировка в написании ъ. Письмо слов и предложений

Различать на письме разделительные ъ и ъ знаки. Контролировать этапы своей работы.  

25.12.14г

78

Закрепление написания всех букв русского алфавита

УППЗ

Отгадывание и списывание загадок. Тренировка в написании всех букв на узкой строке

Объяснять  правила написания букв. Писать все буквы алфавита

ЭП   (алгоритм написания изученных букв)

26.12.14г

79

Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши.

1

УППЗ

Правописание ча-ща, чу-щу, жи-ши.

Воспроизводить  изученные правила правописания.

27.12.13г

3 чеверть

80

Повторение изученного.

Разделительные Ъ и Ь.

1

УППЗ

Повторение и закрепление написания букв. Звуковой анализ слов. Заглавная буква в начале предложения и в именах собственных. Разделительные ъ и ь

Писать буквы русского алфавита; проводить звуковой анализ слов

ЭП   Н (алгоритм написания букв)

10.01.14г

81

82

Язык как средство общения

Порядок действий при списывании

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Представление о языке как средстве общения. Общение посредством устной и письменной речи

 Контролировать этапы своей работы.  Выполнять звуковой анализ слов

Русский язык. ЭОР для работы в классе. Вентана-Граф

Урок №1

13.01.14г

14.01.14г

83

84

Устная и письменная речь

Знаки препинания в конце предложения

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Рассмотрение ситуаций, связанных с выбором устной и письменной речи

Объяснять  расстановку знаков препинания в конце предложений

Русский язык. ЭОР

Урок №2

15.01.14г

16.01.14г

85

86

Речевой этикет: слова приветствия.

Интонация предложений. Восклицательный знак в конце предложения.

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Ситуации приветствия. Интонация предложения

Записывать слова, соответствующие звуковым моделям. Наблюдать за восклицательной интонации и восклицательном знаке в предложении

Русский язык. ЭОР

Урок 3

17.01.14г

20.01.14г

87

88

Речевой этикет. Вежливые обращения
Отработка порядка действий при списывании.

1

1

УПНЗ

УППЗ

Ситуации использования слов приветствия и слов благодарности

Проводить звуковой анализ слов.

Моделировать звуковой состав слова.

Русский язык. ЭОР

Урок №4

21.01.14г

22.01.14г

89

90

Речевой этикет: слова просьбы и извинения.

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Рассмотрение ситуаций использования слов приветствия и слов благодарности. Расстановка знаков завершения предложения. Отыскивание слов, отвечающих на вопросы «кто?», «что?»

Объяснять  знаки завершения предложения. Расставлять знаки завершения предложения; правильно писать имена собственные; задавать вопрос к словам, обозначающим предмет

Русский язык. ЭОР

Урок №5

23.01.14г

24.01.14г

91

92

Речевой этикет: слова благодарности.

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?». Знаки препинания в конце предложения

1

1

УПНЗ

УПНЗ

Ситуации, в которых используются слова просьбы, извинения, отказа. Звуки речи, буквы, слог. Заглавная буква в именах собственных

Называть  правило правописания сочетаний жи-ши. Расставлять знаки завершения предложения; изменять форму слова

Русский язык. ЭОР

Урок №6

27.01.14г

28.01.14г

93

94

Речевой этикет: ситуация знакомства.

Собственные и нарицательные имена существительные

1

1

УПНЗ

УПНЗ

Ситуация представления себя при знакомстве. Знакомство с нарицательными именами существительными. Составление словосочетаний

рассказывать об именах собственных и нарицательных. Записывать имена собственные

Воспроизводить  алфавит; правило написания имён существительных.

Составлять звуковую модель слова

Осознавать речевые и языковые средства, позволяющие сообщить свой возраст и узнать его у собеседника.

Составлять и записывать предложения; писать заглавную букву в именах собственных

Русский язык. ЭОР

Урок №7

29.01.14г

30.01.14г

95

96

Речевой этикет: использование слов «ты» , «Вы» в общении.

Правописание собственных имён существительных

1

1

УЗПЗ

УЗПЗ

Обсуждение проблемы: чем различается речевое обращение к сверстнику и взрослому? Запись имён, фамилий и отчеств. Составление звуковых моделей слов. Алфавит

Русский язык. ЭОР

Урок №8

31.01.14г

03.02.14г

97

98

Речевые ситуации, учитывающие возраст собеседника.

Отработка порядка действий при списывании.

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Вопросительные предложения. Собственные имена существительные, заглавная буква в них

Русский язык. ЭОР

Урок №9

04.02.14г

05.02.14г

99

100

Описание внешности. Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Описание внешности. Наблюдение за словами, называющими признаками

Использовать слова, называющие признаки, для описания внешности. Контролировать этапы своей работы.  

Русский язык. ЭОР

Урок №10

06.02.14г

07.02.14г

101

102

Описание внешности родных.

 Правописание собственных имен сущ-х

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Описание внешности родных, друзей. Озаглавливание текста

Анализировать слогоударную схему слова. Писать имена, заголовки. Объяснять причину ошибки.

Русский язык. ЭОР

Урок №12

10.02.14г

11.02.14г

103

104

Сравнения при описании внешности

Слова, отвечающие на вопросы: кто? что? какая? какой?

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Звуковой анализ. Постановка к словам вопросов: «кто?», «что?», «какой?», «какая?»

Соотносить слова с заданной моделью; использовать при описании кого-то или чего-то сравнения; ставить к словам вопросы; отличать восклицательные предложения от др

12.02.14г

13.02.14г

105

106

Речевые ситуации, в которых необходимо указывать свой адрес. Повторение слогоударных схем. Интеграция уроков

(1)

УПНЗ

УПНЗ

Ситуации, при которых необходимо знание точного адреса. Соотнесение слова со звуковыми моделями. Составление словосочетаний

Объяснять правописание заглавной буквы в именах собственных. Называть точный домашний адрес

Русский язык. ЭОР

Урок №11

14.02.14г

107

108

Написание адреса на конверте.

 Деление слов для переноса.

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Тренировка в написании адреса на конверте. Деление слов для переноса

Записывать свой адрес на конверте; применять правило переноса слов

Русский язык. ЭОР

Урок №13, 14

24.02.14г

25.02.14г

109

110

Перенос слов.

Буквы  й, ъ, ь при переносе слов

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Место рождения (малая родина); страна, в которой родился (Родина). Перенос слов. Звуковой анализ слов

Проводить звуковой анализ; называть малую родину и страну, в которой родился

Русский язык. ЭОР

Урок №15

26.02.14г

27.02.14г

111

112

Родина. Устная речь: рассуждение о месте, в котором живёшь.

Толкование значения слов

1

1

УПНЗ

УПНЗ

Постановка вопросов к словам. Составление рассказов о месте, в котором живешь. Деление слов для переноса

Задавать вопрос к слову.

Объяснять  правила переноса слов

Русский язык. ЭОР

Урок №16

28.02.14г

03.03.14г

113

114

Речевые ситуации: приглашение на экскурсию.

отработка умения задавать вопросы к словам.

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Ударение в словах. Развернутое толкование значения слова. Подбор вопросов к словам

Делить слова для переноса.

Выделять в словах ударение, ставить к слову вопрос

Русский язык. ЭОР

Урок №17

04.03.14г

05.03.14г

115

116

Речевые ситуации: профессии родителей.

 Слова, отвечающие на вопросы: «что делать?», «что делает?», «что делал?»

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Профессии родителей. Наблюдение за словами, называющими действия

Рассуждать  о профессиях родителей. Находить слова, отвечающие на вопросы глаголов

Русский язык. ЭОР

Урок №18

06.03.14г

07.03.14г

117

118

Речевые ситуации: выбор будущей профессии.

Слова, похожие по звучанию, но различные по значению

1

1

УЗПЗ

УПНЗ

Объяснение значения различных профессий для развития общества. Выделение слов, отвечающих на вопросы: «что делать?», «что делал?»

Выделять слова, обозначающие действия; списывать текст

Русский язык. ЭОР

Урок №19

10.03.14г

11.03.14г

119

120

Речевые ситуации: обсуждение поступков. Правописание сочетаний жи-ши в словах

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Словесное описание характера человека. Подбор подходящих высказываний для выражения извинения

Ставить вопрос к словам-действиям. Описывать  характер человека

Русский язык. ЭОР

Урок №20

12.03.14г

13.03.14г

121

122

Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу

Речевые ситуации: использование речи для убеждения

1

1

УЗПЗ

УЗПЗ

Звуковой анализ. Роль слова в изменении характера. Правописание гласных после шипящих

Работать со звуковыми моделями слов. Объяснять  правописание сочетаний ча-ща, чу-щу

Русский язык. ЭОР

Урок №21

14.03.14г

17.03.14г

123

124

Описание своего характера и своих поступков.

Повторение правила переноса слов

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Постановка вопросов к словам. Деление слов для переноса

Ставить вопросы к словам различных частей речи в предложении;

делить слова для переноса

Русский язык. ЭОР

Урок №22

18.03.14г

19.03.14г

125

126

Кто что любит... Поиск слов, отвечающих на заданный вопрос

Знакомство с родственными словами

1

1

УПНЗ

УПНЗ

Составление рассказов о том, что любишь. Перенос слов. Поиск слов, отвечающих на заданный вопрос к собеседнику: «Что любишь?». Вежливое обращение

Анализировать  слова, которые переносить нельзя. Писать заглавную букву в именах собственных

Русский язык. ЭОР

Урок №23

20.03.14г

21.03.14г

127

128

Речевые ситуации: интересы детей.

 Общее значение однокоренных слов

1

1

УПНЗ

УПНЗ

Речевые и языковые средства, позволяющие договориться с собеседником. Поиск слов с определенными звуковыми характеристиками

Наблюдать за  родственными словами. Различать родственные слова

Русский язык. ЭОР

Урок №24

31.03.14г

01.04.14г

129

130

Письменная речь: объявления.

Постановка вопросов к словам

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Постановка вопросов. Перенос слов. Цель высказывания

Объяснять  правила переноса слов, рассуждать  о речевых явлениях, когда буквы гласные  обозначают два звука. Переносить слова.

Русский язык. ЭОР

Урок №25

02.04.14г

03.04.14г

131

132

Хобби.

Знаки препинания в конце предложения

Интеграция уроков

(1)

УПНЗ

УЗПЗ

Знакомство со структурой объявления. Правописание гласных после шипящих

Дифференцировать   парные по глухости-звонкости согласные. Расставлять знаки препинания в конце предложения; писать объявление

Русский язык. ЭОР

Урок №26

04.04.14г

133

134

Устная речь: вымышленные истории.

Устойчивые сочетания слов

1

1

УПНЗ

УЗПЗ

Вымысел (фантазия). Гласные после шипящих. Устойчивые сочетания слов. Наблюдение за употреблением устойчивых сочетаний слов в устной и письменной речи. Упражнение в записи слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу

Характеризовать  устойчивые сочетания слов. Записывать слова с сочетаниями жи-ши, чаща, чу-щу, находить устойчивые сочетания слов в текстах

Русский язык. ЭОР

Урок №27

07.04.14г

08.04.14г

135

Устойчивые сочетания слов. Постановка вопроса к словам и поиск слов, отвечающих на поставленный вопрос

1

УППЗ

Русский язык. ЭОР

Урок №28

09.04.14г

136

Речевой этикет: выражение просьбы и вежливого отказа в различных ситуациях общения. Повторение правила

переноса слов

1

УППЗ

Языковые средства, выражающие просьбу, приказ, отказ и совет. Деление слов для переноса. Упражнение в записи слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу

Применять правило переноса слов; записывать слова с сочетаниями чу-щу в соответствии с правилом

Русский язык. ЭОР

Урок №29

10.04.14г

137

Описание внешности животного

1

УПНЗ

Речевые, языковые средства, необходимые для описания домашнего питомца. Звуковой анализ слов. Сочетания жи-ши

Описывать своего домашнего питомца; списывать предложения; проводить звуковой анализ слов

Русский язык. ЭОР

Урок №31

11.04.14г

138

Описание внешности и повадок домашнего питомца

1

УПНЗ

Гласные после шипящих. Ударение. Составление словосочетаний. Соотнесение слова с моделями

Воспроизводить  предложения с соблюдением правильной интонации

Русский язык. ЭОР

Урок №33

14.04.14г

139

Определение слова, от которого образовано заданное слово

1

УПНЗ

Описание животного. Перенос слов. Звуковой анализ слова. Подбор вопроса к словам

Определять количество букв и звуков в словах; делить слова для переноса

Русский язык. ЭОР

Урок №34

15.04.14г

140

Отличие языка человека от языка животных

1

УПНЗ

Постановка вопросов к словам. Слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Обсуждение вопроса: чем отличается язык человека от языка животного?

Писать  клички животных с большой буквы. Соотносить слова с заданной звуковой моделью

Русский язык. ЭОР

Урок №35

16.04.14г

141

Слова, которые можно записать цифрами

1

УПНЗ

Составление устного сообщения на тему «Рассказ о моих друзьях». Наблюдение за использованием слов, обозначающих качество, в текстах, различных по содержанию

Находить слова, обозначающие количество. Контролировать этапы своей работы.  

17.04.14г

142

Мимика и жесты как дополнительные средства общения. Образные выражения

1

УПНЗ

Объяснение смысла пословиц. Вычленение из предложения слов, отвечающих на поставленный вопрос. Образные выражения

Использовать в речи образные выражения. Подбирать слова к заданным звукам, моделям; выделять в тексте образные выражения

Русский язык. ЭОР

Урок №36

18.04.14г

143

Многозначные слова. Использование многозначных слов в речи

1

УПНЗ

Представление о понятии «многозначные слова». Объяснение значений многозначных слов исходя из контекста

Использовать  многозначные слова в речи.

Писать гласные после шипящих в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу

Русский язык. ЭОР

Урок №37

21.04.14г

144

Слово как единство звучания и значения. Ударение

1

УПНЗ

Грамотность в письменной речи - показатель образованности человека. Ударение. Правила написания письма. Слово и его значение. Наблюдение над изменениями смысла слов при изменении их форм

Контролировать этапы своей работы.  Выделять ударение в словах; называть в словах безударные гласные; наблюдать за изменением смысла слов

Русский язык. ЭОР

Урок №38

22.04.14г

145

Написание слов с безударными гласными

1

УПНЗ

Речевые и языковые средства, используемые при извинении. Пропедевтика написания слов с безударными гласными. Устойчивые сочетания. Звуковой анализ слов

Рассуждать  о языковых и речевых средствах, используемых при извинении; применять правило о написании безударных гласных. Проводить звуковой анализ слова

Русский язык. ЭОР

Урок №39

23.04.14г

146

Знакомство с транскрипцией

1

УПНЗ

Роль звуков в словах. Списывание. Звуковой анализ

Проводить звуковой анализ слова; записывать слова в транскрипции. Контролировать этапы своей работы.  

Русский язык. ЭОР

Урок №40

24.04.14г

147

Правописание ь в словах. Функция ь

1

УПНЗ

Функция ь. Основные функции ь — показатель мягкости и разделитель. Различение функций на практике. Классификация слов. Написание поздравительной открытки

Объяснять  функции ь, Использовать речевые средства в ситуации поздравления.

Подписывать поздравительную открытку.

Русский язык. ЭОР

Урок №41

25.04.14г

148

Слова, которые не называют предметы, их признаки или количество, а указывают на них

1

УППЗ

Разговор о том, что делает нашу речь понятной и точной. Звуковой анализ слов. Перенос слов

Контролировать этапы своей работы.  Проводить звуковой анализ слова

Русский язык. ЭОР

Урок №42

28.04.14г

149

Правописание сочетаний ЧК-ЧИ

1

УПНЗ

Сочетания чк-чн. Значение слова. Частичный звуковой анализ. Языковые средства, которые используются при обращении и выражении просьбы

Характеризовать языковые средства, используемые при обращении и выражении просьбы.

Русский язык. ЭОР

Урок №43

29.04.14г

150

Знакомство с контекстуальными синонимами

1

УПНЗ

Восклицательные предложения. Правописание сочетаний чк-чн. Слова, близкие по значению

Использовать в контексте слова, близкие по значению. Видеть в словах ошибкоопасные места

Русский язык. ЭОР

Урок №44

30.04.14г

151

Сравнение слов по звуковому составу

Правописание слов с безударными гласными

1

1

УПНЗ

Речевые средства, позволяющие выразить впечатления от просмотренного спектакля. Поиск слов, отвечающих на заданный вопрос

Пропедевтика написания слов с безударными гласными. Расстановка ударения в словах

Ставить вопрос к словам; проводить звуковой анализ слов. Контролировать этапы своей работы.  

Подбирать проверочные слова при написании безударных гласных

Русский язык. ЭОР

Урок №45

02.05.14г

152

УППЗ

Русский язык. ЭОР

Урок №46

05.05.14г

153

Разговорная и научная речь

1

УПНЗ

Знакомство с разговорной и научной речью. Правописание разделительного ъ. Запись транскрипций слов

Отличать разговорную речь от научной; применять правило написания разделительного ь.

Записывать транскрипции слов

Русский язык. ЭОР

Урок №47

06.05.14г

154

Художественный и научный стили речи

1

УПНЗ

Пропедевтика написания слов с парными по звонкости-глухости согласными

Рассуждать  о правописании в словах парных по глухости-звонкости согласных. Различать художественный и научный стили речи

Русский язык. ЭОР

Урок №48

07.05.14г

155

Знакомство с неизменяемыми словами

1

УПНЗ

Передача в письме своего отношения к увиденному. Неизменяемые слова. Поиск слов, отвечающих на задан-

ные вопросы

Находить слова, отвечающие на заданный вопрос.

Анализировать  неизменяемые

слова.

Русский язык. ЭОР

Урок №49

08.05.14г

156

Йотированная функция гласных (повторение)

1

УПНЗ

Йотированная функция гласных. Поиск слов, отвечающих на заданные вопросы. Речевые средства, позволяющие выразить запрет

Знать о йотированной функции гласных; алгоритм списывания слов. Уметь пользоваться алгоритмом списывания слов

Русский язык. ЭОР

Урок №49

12.05.14г

157

Слова, которые пришли в русский язык из других языков

1

УПНЗ

Перенос. Постановка вопросов к словам. Отбор языковых средств при передаче своих впечатлений

Контролировать этапы своей работы.  Ставить вопрос к заданному слову

Русский язык. ЭОР

Урок №50

13.05.14г

158

Правописание парных согласных по глухости-звонкости

1

УПНЗ

Парные согласные по глухости-звонкости, их различия. Знаки препинания в конце предложения

Объяснять  расстановку знаков препинания в конце предложений. Писать согласные парные по глухости-звонкости в словах

14.05.14г

159

Правописание безударных гласных

1

УППЗ

Написание объявления. Перенос слов. Правописание безударных гласных

Применять  устойчивые сочетания слов; правило написания безударных гласных. Употреблять в речи устойчивые сочетания слов.

Русский язык. ЭОР

Урок №51

15.05.14г

160

Правописание собственных имен существительных

1

УЗПЗ

Собственные и нарицательные имена существительных. Написание собственных имен существительных

Применять правило написания имен существительных. Записывать собственные имена существительные

Русский язык. ЭОР

Урок №52

16.05.14г

161

Слова, обозначающие признаки предметов

1

УЗПЗ

Вопросы к словам и отыскивание слов, отвечающих на заданный вопрос. Наблюдение за речью и значением слов, обозначающих признаки предметов

Наблюдать за словами, обозначающими признаки предметов в текстах и устной речи. Контролировать этапы своей работы.  

19.05.14г

162

Слова, обозначающие действия предметов

1

УЗПЗ

Слова, называющие действия предметов. Вопросы к словам-действиям. Наблюдение за ролью и значением слов, обозначающих действия предметов

Наблюдать за словами, обозначающими действия предметов в текстах и устной речи

Русский язык. ЭОР

Урок №53

20.05.14г

163

Перенос слов

1

УЗПЗ

Упражнение в переносе слов. Повторение правил переноса. Списывание с печатного текста с делением слов для переноса

Применять правило переноса слов; составлять предложения из слов и записывать их

Русский язык. ЭОР

Урок №54

21.05.14г

164

Правописание гласных после шипящих в буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу

1

УППЗ

Упражнения в правописании гласных после шипящих. Запись транскрипций слов. Звуковой анализ слова. Составление словосочетаний. Соотнесение слова с моделями с последующей записью

Применять орфограмму при записи слов. Контролировать этапы своей работы.  

Русский язык. ЭОР

Урок №54

22.05.14г

165

Функции ь. Правописание его в словах

1

УППЗ

Упражнение в написании ь в словах. Разделительный ь. Ударение. Разделительное произношение звуков в слове и способы обозначения

Определять ударение в словах; различать на письме разделительные ь и ъ

Русский язык. ЭОР

Урок №54

23.05.14г