Урок русского языка в 3 классе по теме: «Понятие об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных»
методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему

                                           Урок русского языка

 Класс: 3

Учитель: Дьякова Ольга Николаевна                                                   

Тема: «Понятие об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных»

Тип урока: открытие нового знания

Цель урока: обучающая: формирование понятия  одушевленности и неодушевленности как грамматического признака имени существительного;

развивающая: развитие умений различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные по вопросам, определять тематические группы неодушевлённых существительных;

воспитательная:

Формирование универсальных учебных действий.

Личностные УУД:

• формирование положительной учебной мотивации, готовности свободного выражения своих мыслей на уроке
• формирование осознания смысла своих учебных действий

Регулятивные УУД:

• развитие  умения осознавать и формулировать тему и цели урока
• контролировать и оценивать свою деятельность на уроке

Познавательные УУД:

• развивать умение строить устные высказывания, проводить сравнение и обобщение
• формировать умение  осознавать и формулировать проблему

Коммуникативные УУД:

• формирование умения сотрудничать с соучениками и учителем в решении учебных задач
• развивать умение четко формулировать и доказывать собственное мнение, вести учебный диалог, строить развернутые высказывания

Оборудование:  учебник «Русский язык 3 класс» Бунеев Е.В., кластеры, карточки со словами, цветные карандаши, карточки для групповой работы, мультимедиапроектор, презентация к уроку.

Цель: формирование знаний об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных по вопросам, лексическому значению слов  и по грамматическим показателям – совпадении падежных форм в определённых падежах.

Задачи:- активизировать ранее изученную лексику;

             - учить употреблять имена существительные  в нужных падежах, тренировать в постановке вопроса;

             - определять грамматические признаки имени существительного;

            - систематизировать знания детей об одушевлённых  и неодушевлённых именах существительных.          

Планируемый результат:

Предметные:

    Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные по лексико – грамматическим признакам.

Личностные:
   Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

   Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).

   Уметь слушать и понимать речь других;  оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

   Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов,  преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы, работать по алгоритму. (Познавательные УУД).