Урок русского языка "Проверка слов с парными по глухости - звонкости согласными"
методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Организационный момент

Ну-ка, всё проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадь?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять»?  

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

 выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое

Приветствуют учителя

формирование  умения слушать и слышать.

нацеливание на успешную деятельность.

Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности

Слова на доске распределите все слова на 2 группы

Снег, гладкий, мороз, узкий, обед, хлеб, сладкий, близкий, избушка, варежка, труд.

( Учащиеся по цепочке читают слова и прикрепляют их по группам)

• По какому признаку распределили (В первой группе слова с парными согласными на конце слова, во второй  - в корне слова)
• Сформулируйте тему и задачи урока.

Раскладывают слова в 2 группы, слушают вопросы учителя и отвечают на них

Выполнять задания и обосновывать свой выбор.

Взаимодействуют с учителем во время опроса. Участвуют в обсуждении

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания

Контролируют правильность выполнения задания

Умение слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Исправлять выполненные с ошибками задания, высказывать мнение по существу полученного задания.

Актуализация знаний

Каждая парта получает карточки с заданиями.

• Вставьте пропущенные буквы и подберите проверочные слова.

сугро...       ре...кий

огоро...       площа...ка

моро...        подру...ка

• Каким способом можно проверить написание слов в первом столбике? (изменить форму слова)
• А как проверить написание слов во втором столбике? (Нужно подобрать однокоренные слова, в которых после парного согласного стоит гласный)
• Как же проверяются слова с парными согласными в корне?

Выполняют задания, слушают вопросы учителя и отвечают на них

Выполнять задания и обосновывать свой выбор.

Взаимодействуют с учителем во время опроса

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания

Контролируют правильность выполнения задания

Умение слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Исправлять выполненные с ошибками задания, высказывать мнение по существу полученного задания.

Первичное усвоение новых знаний

Выполнение упражнения с.114 упр.216 по рядам

Проверка по цепочке

Выполняют задания, называют ответ

Выполнять задания и обосновывать свой выбор.

Взаимодействуют с учителем во время опроса

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания

Контролируют правильность выполнения задания

Умение слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Исправлять выполненные с ошибками задания, высказывать мнение по существу полученного задания.

Первичная проверка понимания

Каждый ряд получает карточку с заданиями «Ракета». Какой ряд быстрее выполнит

Выполняют задания по цепочке, проверяют задания других

Выполнять задания и обосновывать свой выбор.

Взаимодействуют с учащимися группы

Согласовывать усилия по выполнению учебной задачи

Контролируют правильность выполнения задания

Умение слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Исправлять выполненные с ошибками задания, высказывать мнение по существу полученного задания.

Первичное закрепление

с.113 упр.213

Выполняют задания

Выполнять задания и обосновывать свой выбор.

Взаимодействуют с учителем во время опроса

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания

Контролируют правильность выполнения задания

Умение слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Исправлять выполненные с ошибками задания, высказывать мнение по существу полученного задания.

Информация о домашнем задании. Инструктаж о его выполнении

с.113 упр.214

Рефлексия

Отгадайте загадки. Запишите отгадки. Обозначьте орфограммы. Рядом запишите проверочные слова

В обоих домиках темно,

Зато жарища прямо.

А коль засветится окно,

Его починит мама. (Варежка — варежечка)

Резинка Акулинка

Пошла гулять по спинке.

И пока она гуляла,

Спинка розовую стала (Губка — губочка)

Под вражеским обстрелом

Стоят солдаты смело.

А если их собьют,

Они опять встают. (Городки — города)

Еду не путем,

Погоняю не кнутом,

А оглянусь назад:

Следу нету. (Лодка — лодочка)

В лесу вырезана,

Гладко вытесана,

Поет — заливается.

Как называется? (Скрипка — скрипочка)

Буду мастером таким]6

Как наш дядя Евдоким:

Делать стулья и столы,

Красить двери и полы.

А пока сестре Танюшке

Сам я делаю … (игрушки — игрушечка)

Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок,

Белые реснички(Ромашка — ромашечка)

- Как проверить парный по глухости — звонкости согласный звук в корне слова?

Отгадывают загадки. Слушают вопросы и задания учителя. Выполняют задание

Выделять существенную информацию из текста загадки

Взаимодействуют с учителем

Слушать, строить высказывания

Контролируют правильность ответов обучающихся

Умение слушать в соответствии с целевой установкой.

Подведение итогов

Нарисуйте смайлик в тетради интересно ли вам было на уроке.