Урок русского языка 4 класс (система Л.В.Занкова)
учебно-методический материал по русскому языку (4 класс) на тему

Ход урока

I  Вводно – мотивационный этап

- Сегодня мы с вами будем в роли не просто учеников. Много разных профессий есть на Земле. Мы с вами попробуем познакомиться поближе с профессией журналиста.

1. Кто такие журналисты? (Люди,  которые пишут статьи в

 газеты, журналы)

- в первую очередь, этот человек должен давать точные, проверенные данные, поэтому мы с вами тоже попытаемся дать точное толкование этого слова из словаря Ожегова.

Журналист – литературный работник, занимающийся журналистикой.

Журналистика – деятельность по сбору,  обработке и распространению информации с помощью средств массовой информации (печать, радио, телевидение, кино и т.д)

- У вас есть план урока. На этом плане дана работа для каждой группы.  Итак, мы начинаем.

Введение в тему.

- Чтобы отдать свою заметку наборщику в печать, журналист должен её разборчиво и красиво написать.

ой, ый, ий, ое, ее,ая, яя

- о чём говорят эти сочетания букв?

-составьте цепочку букв для минутки письма в следующем порядке: м.р., ж.р., ср.р.

         - Прежде чем отправиться на интервью, или начать писать статью, журналист должен хорошо изучить материал, о котором он будет рассказывать.  Проверим насколько хорошо вы владеете изученным материалом. Проведём тестовую работу.

Карточка 1

Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов.

• Что обозначает имя прилагательное?

а) предмет   с) признак предмета в) действие предмета

• На какой вопрос отвечает имя прилагательное?

т) кто? что?         п) что сделает?        к) какой? какая? какое? какие?

• Как определить род прилагательного?

м)  по вопросу?          л) по существительному, с ним связанному

• Какие окончания имеют прилагательные ср. рода?

     а)-ая, -яя            о)-ое, -ее        и)-ый, -ий, -ой

• Каким членом предложения является прилагательное в предложении?

                     т) главным       н) второстепенным

• какое прилагательное является синонимом к слову старательный?

          а) вежливый   е) аккуратный     о) хлопотливый

• С чем связано имя прилагательное в предложении?

        н) с существительным          т) глаголом        с) с наречием

• Укажите слово, от которого образовано прилагательное водный

           а) проводка        и) вода          е) уводить

• Прилагательное – это:

       о) часть слова          и) член предложения           е) часть речи

- Какое ключевое слово получили? (склонение)

- Что такое склонение?

- Какой цели достигли?  (отгадали ключевое слово и повторили об имени прилагательном)

II Операционно – содержательный этап

1)-  Ориентируясь на ключевое слово и те понятия, которые вы повторили, сформулируйте тему нашего урока.

- Используя опорную запись, поставьте цели урока:

• Закрепить знания об имени прилагательном
• Упражняться в правильном написании окончаний
• Задуматься над его ролью в тексте и нашей речи

- Кроме этого, будем учиться быть деловыми партнёрами, логически рассуждать и обоснованно выражать свои мысли.

2) Словарно – орфографическая минутка.

- Журналист, прежде всего, должен быть сам очень грамотным. Насколько это удаётся вам -  проверим.

Карточка 2

Пр.стор,  безгранич?ный,  .течество,  уд.вительный, стр.на, ч.десный, пр.рода.

• Вставьте пропущенные буквы.  Докажите.
• На какие группы можно разделить эти слова? Докажите.
• Выпишите только имена прилагательные

- Найдите общий признак у имён прилагательных

3. Журналист должен уметь отстаивать своё мнение, доказывать свою правоту.

Карточка 3.

 - Записать словосочетания, выделить окончания, определить падеж.

1 группа:                                                                2 группа:

Удивительн..  страной  (т.п,ж.р)            бел…    месяца (р.п,м.р)

О чудесн..  природе   (п.п, ж.р)              родн…   краю  (д.п,м.р)

Безграничн… простора   (р.п, м.р          удивительн… природой (т.п,ж.р)

3 группа:                                                                4 группа:

Родн…    селу  (д.п.,с.р)                          родн..   природы (р.п,ж.р)

Бел…   месяца (р.п,м.р)                         бел… месяца (р.п,м.р)

О чудесн.. природе (п.п,ж.р)                тёпл… чувством (т.п,с.р)

3. Что изображено?
4. Журналист внимательно слушает собеседника, запоминает, записывает основную мысль.

      Малая родина – это не просто маленький кусочек личной территории. Он входит в безграничные родные просторы.  Пронизанный тёплым чувством привязанности опыт отношения человека к  родному уголку, где он родился и живёт.   Любовь  к Малой родине – часть большой любви к Родине, Отечеству!

(малая родина – и.п , ж.р, маленький кусочек – и.п. м.р., личной территории – р.п.ж.р., тёплым чувством – т.п.,с.р., к родному уголку – д.п., м.р. к малой родине – д.п.. ж.р., большой любви – р.п..ж.р)

5. Творческая работа.

      - Итак, журналист собирает материал, ему необходимо написать статью. Какая часть речи нам поможет, чтобы текст получился красивым?

Напишите мини – сочинение(3 – 4 предложения) на темы:

• Природа родного края
• Алханай – жемчужина Забайкалья
• Праздник Белого месяца
• Моя малая Родина

Зачитывание группами своих сочинений

III  Рефлексивно – оценочный этап

• Какие задания у вас вызвали интерес?
• Кто ещё из вас сомневается или затрудняется при написании безударных окончаний прилагательных?
• Мы сегодня немного узнали о работе журналиста.  Кто из вас хотел бы стать журналистом, когда вырастет?
• А теперь давайте оценим свою работу.  Побудь учителем минутку, поставь оценку, но не в шутку!

Дополнительное задание:

- Поставьте имена прилагательные в нужную форму. Выделите окончания.  Вставьте его вместо точек.  Какое слово получилось?

Рассказывал о (храбрый) зайце – омлет

Около (оздоровительный) лагеря – огород

Катался по (крепкий) льду – омут

Вернулся (ранний) утром – налим

Дети ищут значение слов в словарях

Окончания имён прилагательных

С

К

Л

О

Н

Е

Н

И

Е

Изменение окончаний по падежам

Имена прилагательные

Существ - ые

Прилагательные

М.р., ед числа

проверка

Картина

Моя Родина – Ага.

Читаю, дети должны записать с/с, определить род, падеж

Проверка

Каждая группа пишет по одной теме

Лист самооценки

Ход урока

- Сегодня мы с вами будем в роли не просто учеников. Много разных профессий есть на Земле. Мы с вами попробуем познакомиться поближе с профессией журналиста.

2. Кто такие журналисты? (Люди,  которые пишут статьи в

 газеты, журналы)

- В первую очередь, этот человек должен давать точные, проверенные данные, поэтому мы с вами тоже попытаемся дать точное толкование этого слова из словаря Ожегова.

Журналист – литературный работник, занимающийся журналистикой.

Журналистика – деятельность по сбору,  обработке и распространению информации с помощью средств массовой информации (печать, радио, телевидение, кино и т.д)

.- Итак, мы начинаем.

Введение в тему.

- Чтобы отдать свою заметку наборщику в печать, журналист должен её разборчиво и красиво написать.

ой, ый, ий, ое, ее,ая, яя

- о чём говорят эти сочетания букв?

- на какие группы разделили бы их?

(окончания прилагательных – по родам, окончания прилагательных, основа которых оканчивается на твёрдый и мягкий согласные)

-составьте цепочку букв для минутки письма в следующем порядке: м.р., ж.р., ср.р. (твёрдое склонение)

         - Прежде чем отправиться на интервью, или начать писать статью, журналист должен хорошо изучить материал, о котором он будет рассказывать.  Проверим, насколько хорошо вы владеете изученным материалом.

II Операционно – содержательный этап

1  Сформулируйте тему нашего урока.

- Используя опорную запись, поставьте цели урока:

• Закрепить знания об имени прилагательном
• Упражняться в правильном написании окончаний
• Задуматься над его ролью в тексте и нашей речи

- Кроме этого, будем учиться быть деловыми партнёрами, логически рассуждать и обоснованно выражать свои мысли.

2)

- Журналист, прежде всего, должен быть сам очень грамотным. Насколько это удаётся вам -  проверим.

Карточка 1

 - Записать словосочетания, выделить окончания, определить падеж.

1 группа:                                                                2 группа:

Удивительн..  страной  (т.п,ж.р)            бел…    месяца (р.п,м.р)

О чудесн..  природе   (п.п, ж.р)              родн…   краю  (д.п,м.р)

Безграничн… простора   (р.п, м.р          удивительн… природой (т.п,ж.р)

3 группа:                                                                4 группа:

Родн…    селу  (д.п.,с.р)                          родн..   природы (р.п,ж.р)

Бел…   месяца (р.п,м.р)                         бел… месяца (р.п,м.р)

О чудесн.. природе (п.п,ж.р)                тёпл… чувством (т.п,с.р)

3. Журналист должен уметь отстаивать своё мнение, доказывать свою правоту.

В воздухе медленно кружились снежные снежинки.

• Прочитайте предложение
• Что не устраивает вас в предложении?
• Разобрать предложение по членам, указать части речи

Карточка 2

4. Каждой группе даны тексты: (редактирование текстов). Вставить пропущенные окончания имён прилагательных, доказать.

1 группа:

      Русская берёза – символ нашей Родины.  Везде можно встретить это прекрасное дерево.  И в густом лесу берёзки стройные стоят и на болоте. Шелковистые листья берёзки нежно шелестят. От белых стволов свет над всей землёй разливается.

прекрасное дерево (в.п., ср.р)

в густом лесу (п.п.,м.р)

 берёзки стройные (и.п.,мн.ч)

Шелковистые листья (и.п..мн.ч)

От белых стволов (р.п.,мн.ч)

                                                               2 группа:

        Алханай собрал и соединил всё, чем богат наш край.  Под его голуб.. небом нашлось место для сух.. степи, горн.. вершин и северн.. тайги. Гора Алханай привлекает к себе редкостн.. красотой и природн… творениями. Узк.. ущелья, чист.. вода целебн.. аршанов, разнообразие растительн… и животн… мира – всё это Алханай.

(под голубым небом (т.п.,с.р.), для сухой степи (р.п..,ж.р), , горных вершин (р.п.,мн.ч),  северной тайги (р.п.,ж.р.), редкостной красотой (т.п.,ж.р), природными творениями (т.п.,мн.ч), узкие ущелья (и.п.,мн ч), чистая вода (и.п.,ж.р),  целебных аршанов (р.п.,мн.ч), растительного  и животного  мира (р.п., м.р)

3 группа:

         Полевой жаворонок со своей звонкой песней поднимается выше и трепещет в голубом небе. Иногда в небе появляются хищники: коршун, раскинувший широкие крылья или беркут - царь воздушного океана.

 (полевой жаворонок (и.п.,м.р), со звонкой песней (т.п.,ж.р), в голубом небе (п.п.,с.р), широкие крылья (в.п.,мн.ч), воздушного океана (р.п.,м.р)

                                                               4 группа:

        Чудесным украшением забайкальск..  лесов является даурский рододендрон или багульник. Весенн..  веточки багульника покроются мелк…  цветами.  Цветение багульника – восхитительн..  зрелище. Когда он цветёт, покрывается лилов..  облачком.  Не зря Забайкалье называют краем «малинов..  сопок».   Сегодня багульник под охраной государства, занесён в Красн..  книгу.

 (чудесным  украшением   (т.п.,с.р),забайкальских  лесов (р.п.,мн.ч), даурский рододендрон  (и.п ,м.р), весенние  веточки(и.п.,мн.ч), мелкими  цветами(т.п.,мн.ч), восхитительное  зрелище (в.п.,ср.р), лиловым  облачком (т.п.,с.р), малиновых  сопок (р.п.,мн.ч),  в Красную  книгу(в.п.,ж.р)

 О чём эти тексты?

( о родном крае, о Малой родине)

         -Малая родина – это не просто маленький кусочек личной территории. Он входит в безграничные родные просторы.    Любовь  к Малой родине – часть большой любви к Родине, Отечеству!

Недаром 2013 год объявлен годом охраны окружающей среды.  

6. Творческая работа.

      - Итак, журналист собирает материал, ему необходимо написать статью. Какая часть речи нам поможет, чтобы текст получился красивым?

Напишите мини – сочинение(3 – 4 предложения) на темы:

• Природа родного края
• Алханай – жемчужина Забайкалья
• Праздник Белого месяца
• Моя малая Родина

Зачитывание   сочинений (каждой группы)

III  Рефлексивно – оценочный этап

• Какие задания у вас вызвали интерес?
• Кто ещё из вас сомневается или затрудняется при написании безударных окончаний прилагательных?
• Мы сегодня немного узнали о работе журналиста.  Кто из вас хотел бы стать журналистом, когда вырастет?

- Ваши сочинения мы оформим в нашей газете, которая будет посвящена защите охране и защите окружающей среды.

Дети ищут значение слов в словарях

Окончания имён прилагательных

Ой ый ое ая

проверка

Снежные – заменить: резные

холодные

пушистые

Какое задание нужно выполнить с этими текстами?

проверка

проверка

Проверка

Проверка

Высказывания детей