Урок русского языка в 1 классе по теме "Слова, отвечающие на вопросы кто? что? (программа "Школа России")
план-конспект урока (русский язык, 1 класс) на тему

Конспект урока русского языка в 1 классе

Тема: Слова, отвечающие на вопросы кто? что?

Цель: - развитие осознанного распознавания слов, отвечающих на вопрос кто? и  слов, отвечающих на вопрос что?

               - формирование навыка правописания словарных слов;

               - воспитание любви к животным.

Ход урока

I. Организационный  момент.

- Прочитайте, какой у нас будет сейчас урок?

(Урок – встреча)

- Как вы думаете, с кем мы сегодня встретимся?

Ответ найдите в стихотворении, которое написано на доске.

Ученик читает под музыку.

На улицу утром приходит весна,

                        Сосульки несет за плечом.

                        И каждый сугроб открывает она

                        Каким-то волшебным ключом.

- О чем прочитали?

- С кем предстоит встреча? (с весной)

Но встреча произойдет в том случае, если вы будете звать весну своими хорошими ответами. Итак, за работу!

II. Проверка домашнего задания.

Минутка чистописания.

- Произнесите слово «весна».

- Назовите последний слог (на).

- Как произносите согласный Н? (твердо). Почему?

- Продолжите ряд, чтобы согласный был твердым.

В тетрадях: н, н, н, н, н (строчка)

                     на, но, ны, ну, нэ

                внизу напишите ряд, чтобы согласный был мягким

                   ня, нё, ни, ню, не

ВЫВОД: буквы а, о ,ы, у, э – указывают на твердость согласных звуков;

                  Буквы я, ё, и, ю, е – указывают на мягкость согласных звуков.

III. Изучение нового материала.

        Словарная работа.

        Записать слова столбиком (из словаря).

1 вариант – названия птиц, которые рады приходу весны;

2 вариант – названия животных, которые зимой спят.

После проверки вопросы:

- Какой вопрос вы можете поставить к названию птиц, почему?

- А к названиям животных, почему?

- Что общего в названии птиц и животных?

                Записать вопрос и сделать вывод.

- А во II столбик справа попробуем записать меню птиц и животных.

- Послушайте и скажите, что входит в меню воробья и вороны.

                        Воробей влетел в окно

                        Воровать у нас пшено (запись)

                        Что там серая птица на поле

                        Важно клюет зерна на воле (запись)

- Зимой птицам голодно. Чем мы можем им помочь?

- А что любит медведь? (мед, малину)

- На какие вопросы отвечают слова: пшено, зерно, мед, малина?

- Что обозначают эти слова? (предметы)

ВЫВОД: Слова, которые обозначают названия предметов и отвечают на вопросы кто? что? Называются именами существительными.

IV. Первичная проверка новых знаний.

        Все ближе дыхание весны. Скоро, наверное, сама появится, но пока посылает стихотворение.

ЗАДАНИЯ: 1 вариант – слова, которые отвечают на вопрос кто?

                   2 вариант – слова, которые отвечают на вопрос что?

                 С.Я. Маршак «Апрель! Апрель!

                                    На дворе звенит капель,

                                    По полям бегут ручьи,

                                    На дорогах лужи.

                                    Скоро выйдут муравьи

                                    После зимней стужи.

                                    Пробирается медведь

                                    Сквозь лесной валежник.

                                    Стали птицы песни петь,

                                    И расцвел подснежник».

V.  Проверка  знаний учащихся. (самостоятельная работа)

        Вот уже и бубенцы слышны. Это весна летит над полями и лесами. Все оживает. Вот-вот в наш класс заглянет. Помогите весне быстрей появиться (выполняют упражнение)

- А теперь надо написать о весне как можно красивее

Весна: (нарядная, румяная, дружная, звонкая, волшебная).

Солнце: (вешнее, нежное, щедрое, ласковое).

Трава: (изумрудная, кудрявая, молодая, пахучая, шелковистая).

VI. Подведение итогов.

- Чье стихотворение вы хотели бы услышать, но такое, чтобы весна появилась.

        И.П. Токмакова  «К нам весна шагает

                                Быстрыми шагами,

                                И сугробы тают

                                Под её ногами.

                                        Черные проталины

                                        На полях видны.

                                        Верно, очень теплые

                                        Ноги у весны».

- А вот и весна. Но свои подарки она раздает тем, кто вспомнит правило, над которым мы работали.

(Весна раздает подснежники).

VII. Домашнее задание.

- Описать весну, какой вы её представляете.