урок русского языка 4 класс
план-конспект урока (русский язык, 4 класс) на тему

02.04 русский язык

Тема урока: Построение несложного рассуждения. Упражнение в решении орфографических задач.

Цели урока: повторить знания о фонетике;

Учиться строить несложные рассуждения, упражняться в решении ранее изученных орфографических задач.

Ход урока:

1.  Организация класса.
2. Сообщение темы и целей урока и словарная работа

-что означает последнее разгаданное слово?

Это восклицание со значением радости. И сегодня мы на уроке будем радоваться, мы будем говорить  радости, рассуждать на тему: Что такое радость.

1. Проверка д/з «Упражнение» Получи «5»

1. Как называется наука о звуках (фонетика)
2. Как называются звуки, при образовании которых воздух  проходит через ротовую полость свободно? (гласные)
3. Какие звуки называются согласными ( при произнесении которых воздух встречает преграды в полости рта)
4. Как называются звуки, которые образуются только при помощи шума? (глухие согласные)
5. Сколько согласных звуков в русском языке (36)

IV . Написание текста – рассуждения

        Что такое радость?

             Чему  можно радоваться и удивляться?

             Каждый ли человек умеет радоваться?

Работа с ключевыми понятиями урока.

     Запишем ключевое  слово  нашего  урока.

радость

Подберите однокоренные слова.( 3 ученика выходят к доске и записывают слова)Остальные ученики дополняют , предлагают свои варианты.

( Запишем, чему можно радоваться. Учитель на доске:

Радоваться   (кому? )    ( чему?) – приведите примеры.  (солнышку, цветам, дождю, друзьям, маме)

Помощь: самый дорогой человек, пришли в класс, увидели друг друга., выглянули вчера в окно, летом чему?

Чтение примеров, приведенных учащимися.

К нашим словам мы еще вернемся, а сейчас мы поработаем с  текстами.

Какие типы речи  текстов существуют в русском языке.      

НЕ ТОЛЬКО РАДОСТЬ, НО И ОБЯЗАННОСТЬ...

        Наверное, очень многие хотят иметь собаку. Но могут далеко не все. И не только потому, что иногда не позволяют условия. Собака — это не только радость1, но и забота, обязанность, необходимость чем-то поступиться. Ее надо выводить гулять. Надо вывести и днем — ведь она живое существо. Собаку надо обучать... И не день, и не два — годы. многие не выдерживают… Отдают???продают???выбрасывают. На дождь???на мороз. Тощие, злые, с потухшими глазами бродят собаки по дворам, (по) пустырям. Кто-то обрек их на это, у кого-то не дрогнула рука, не дрогнуло сердце…

                                                (По Ю. Дмитриеву)

1. Разберем орфограммы ( по очереди у доски с объяснением)
2. Сделаем 1- фонетический разбор.

V. Рефлексия

-что тронуло на уроке?

Написание синквейна

Радость

• первая строка – название темы (одно существительное);
• вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;
• третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя словами;
• четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
• последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

РАДОСТЬ

Приятная, желанная.

Приходит, воспитывает.

Всегда желанна  и приятна любому.

Радость, как радуга, всегда разная, но всегда желанная.

3. Рефлексия

Итог урока.  П.1,2 повторять №17