Конспект урока по теме : Местоимение для 4 класса
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Зырян қаласының                                                                                                                   №2 бастауыш мектебі» КММ                                                                                          КГУ «Начальная школа №2                                                                                  Зыряновского района»

2012-2013оқу жылы

2012-2013 учебный год

  Русский язык

ТЕМА: Местоимение

 ЦЕЛЬ:  

1) Обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Местоимение»;

2) Развивать аналитическое мышление, каллиграфические навыки, речь, орфографическую зоркость;

3) Воспитывать любовь к животным;

4) Корригировать аналитико-синтетическую сферу через игровое задание «Найди лишнее», корригировать внимание через игровые задания «Открой секрет», «Кто быстрее?» 

 ОБОРУДОВАНИЕ: презентация, музыкальное сопровождение, карточки, схемы, таблицы                                              

Ход урока:

1. Психологический настрой

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Все друг к другу повернитесь,

И друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь мне, гостям

И садитесь по местам

2. Мотивационно-целевой этап

1. Постановка Темы и Целей

- Сегодня у нас будет необычный урок. А какой вы узнаете, составив слово из букв. Аукцион

- Как вы понимаете слово аукцион?

Аукцион – публичная продажа имущества или способ продажи некоторых товаров.

Аукционер – участник аукциона.

Аукционист – человек, проводящий аукцион.

- Как вы думаете, кто сегодня будет  аукционистом, ведущим аукциона.  А кем будете вы?

- На продажу выставлены поистине бесценные «вещи», купить которые сможете в обмен на знания по русскому языку.

- Чтобы узнать тему нашего аукциона вы должны внимательно посмотреть на слова и найти в них ещё одно слово, которое обозначает самостоятельную часть речи.

2. Словарная работа

Лот №1 «Словарные слова» в тетради, самостоятельно

Воробей, ворона, жеребёнок, заяц, медведь, петух, муравей, собака, сорока, ягнёнок, корова, соловей

Пальчиковая гимнастика

- На какие 2 группы делятся животные по образу жизни? (Животные бывают дикими и домашними)

-  Чем они питаются? (Они питаются зерном, сеном, молоком, овощами)

- В какое время года у них могут выводиться детёныши? (У них могут выводиться детёныши в любое время года)

2. Операционно-целевой этап

Лот № 2 «Кластер» (Звучит «Гонг») Вторая вещь на продажу

У: Что вы знаете о местоимении? Составьте кластер. (в группах)

Лот №3 «Пазлы». – в парах

- как называются данные местоимения?

- пара учащихся, справившаяся с работой первой, выходит к доске и рассказывает по таблице о личных местоимениях

Вывод: личные местоимения изменяются по лицам и числам

Лот №4 «Найди лишнее»- самостоятельно

1. он      она      оно      я
2. я         ты       они     он
3. мы     он        но       вы
4. ты      к          от        за
5. мне    мну     мни     мнём

- выписать из каждой строчки по одному лишнему слову (самопроверка)

Гимнастика для глаз

Лот №5 «ЛЕСНЫЕ ПРЕМУДРОСТИ»

- Замените существительное личным местоимением.

1        -в.

Орел свил самое большое гнездо. Орёл делает его из толстых сучьев.

2        -в.

Самый красивый домик у пеночки. Она вьёт его на ветках берёзы.

Вопросы:

-        Почему вы заменили имя существительное местоимением?

Задание: сделайте разбор предложения по членам

-        Каким членом предложения может быть местоимение?

Подведение итогов этапа.

 Лот №6 «Кто быстрее?»

- Разноцветные карточки с местоимениями в разных падежах развешаны по классу. Каждый ученик находит себе карточку. Дети должны встать в таким, образом, чтобы падежи оказались по порядку

И.п он        И.п он

Р.п.                                                                                   Р.п.

Д.п.                                                                            Д.п.

В.п.                                                                            В.п.

Т.п.                                                                            Т.п.

П.п. о нём                                                                 П.п. о нём

Вопрос:

• Сравните местоимения 1 и 2 столбиков, что заметили?

Как пишутся местоимения с предлогами? (Местоимения с предлогами пишутся раздельно.)

- Что вы заметили при написании местоимений 3 лица с предлогами? (Местоимения 3 лица, если употребляются с предлогами, могут иметь форму, начинающуюся с н.)

Подведение итогов этапа.

Лот №7 "ПОЛЯНА СКАЗОК"

Каждый ученик получает карточку с заданием: Прочитайте текст.  Из какой сказки эти строки, назовите автора. (А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Задания:

• Спишите местоимения, данные в скобках, употребите в нужной форме.
• Подберите из текста слова к схеме        . (Старик)
• Найдите в предложениях однокоренные слова. (Старче, старуха)

1 уровень

Приплыла к (он) рыбка, спросила:

«Чего тебе надобно, старче.»

     Воротился старик ко старухе,
     Рассказал (он) великое чудо.

Задания:

- Выпишите местоимения укажите падеж, лицо, число.

- Найдите слова с суффиксом -к-. (Рыбка)   Подберите и запишите 2 однокоренных слова.

                                    2 уровень

Не посмел я взять с (она)выкуп,

Отпустил (она) в синее море.

Не умел ты взять выкупа с рыбки.

Хоть бы взял ты с (она) корыто.

Задания:

• Выпишите местоимения укажите лицо, число.
• Разберите слово царские по составу.

Подберите и запишите два однокоренных слова. (Царь, царица)

3 уровень

На него прикрикнула старуха,

На конюшню служить его послала.

Старичок к старухе воротился,
Что ж. Пред ним царские палаты.

• Вопрос:

Как пишутся местоимения с предлогами? (Местоимения с предлогами пишутся раздельно.)

Вывод.

Физкультминутка. «Две подружки, две руки»

Лот №8 «Открой секрет»

- самостоятельно находят местоимения 1 уровень – на зелёной карточке, 2 уровень на красной карточке.

- назовите местоимения в И.П.

- выполни фонетический разбор  на «5» - ягода        «4» - намёк         «3» - квас

Лот №10 "Тест"

1. Найди лишнее

А) я                            б)   ты              в) как             г) она

2. Найди признак личного местоимения?

А) называет предмет

Б) указывает на предмет, не называя его

В) указывает на действие предмета

Г) служит для связи слов в предложении

3. Каким членом предложения является местоимение?

Он долго ходил около школы.

А) сказуемым                                   В) определением

Б) подлежащим                                Г) дополнением

4) Сосчитай количество местоимений:

Как, без, он, у, я, ты, от, мы, до, вы, про, они.

А) 4                            б) 5              в) 6             г) 7

4. Рефлексия

1. Подведение итогов аукциона

2. Д/з с. 124 упр. 321

«3» - вставить местоимения

«4» - вставить местоимения, определить число, лицо, падеж местоимений

«5» - вставить местоимения, определить число, лицо, падеж местоимений. Продолжить сказку 2-3 предложениями.