Конспект урока по русскому языку для 3 класса.
методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему

   Конспект открытого урока - закрепление по русскому языку в 3 классе

Фархуллиной Г. З. по теме:

«Проверка слов с глухими и звонкими согласными на          

конце и в середине слова».

Тема: Проверка слов с глухими и звонкими согласными на конце и в середине слова.

Цели: 1. Формировать умения распознавать парные звонкие и глухие согласные, правильно пи-    

                сать слова с этими согласными, подбирать проверочные слова, овладение последователь-

                ностью действий при обозначении согласных звуков буквами.                

           2. Развивать коммуникативные навыки и творческие способности учащихся.

           3. Воспитывать аккуратность, интерес к изучению предмета, дружелюбие.

Оборудование: сигнальные карточки, тест по теме на каждого ученика, таблицы со словами.

Ход урока:

1. Орг. Момент.

Стихотворение «Два языка» В. Зиманкуловой.

- Как это стихотворение относится к нам?

- Какие два языка знает большинство из нас?

«С русским языком можно творить чудеса…» К. Сухомлинский.

-Как вы понимаете это высказывание?

-Какие чудеса можно творить?

-Мы с вами тоже постараемся творить чудеса.

2. Проверка домашнего задания - упр. 200 (по цепочке).
3. Работа по теме урока:

- Сегодня мы закрепим и завершим тему «Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова». Приготовьте сигнальные карточки.

1. Работа с сигнальными карточками.

                    Ястре…                            пуго…ка                 фла…               лоша…ь

                    Скорлу…ка                     телегра…               овра…             медве…ь

                    Ле…ка                              жира…                   тан…                ёжи…    

                    Прору…ь                         дере…це               ю…                    мор…

• Прочитайте слова в выделенной таблице.  Найдите лишнее слово и объясните, почему оно лишнее.
• Молодцы.

2. Работа в тетрадях.

• Откройте тетради, запишите число, классная работа. На минутке чистописания будем закреплять элементы буквы й.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

• Как вы понимаете эту пословицу?
• Откройте учебники на странице 80 упр.211. Прочитайте текст.
• О чём говорится в тексте?
• Что вы узнали о дружбе?
• Выделите самое главное на ваш взгляд предложение. Напишите его.
• Какие орфограммы есть в тексте? Вспомним правило.

           (один ученик выполняет  звукобуквенный  анализ  слова дорожит)

Физминутка.

3. Работа в парах.  Игра «Подбери слова».

• Подбери те слова, оканчивающиеся на б, п, д, т, з, с, г, к.

(каждой паре по букве).

• Ещё раз вспомним правило.
• Упр.205, устно. По цепочке.
• Упр.209 – самостоятельно. Доп-но: составить предложение с одним из слов (устно).
• Проверим составленные предложения. Наиболее удачное предложение запишем и выделим главные члены предложения.
• Молодцы.

Физминутка

4. Тест.

• Чтобы проверить, насколько хорошо вы усвоили тему, проведём тест и по нему я поставлю вам оценки. Тем, кто завершит тест раньше остальных, даю на выбор творческие задания:

1. Составить предложения по схемам:

----------   ========    куда?

Какие? ======  ----------

Когда?  ======  ----------

Откуда?  ======  какие?  --------

2. Составьте небольшой рассказ на тему: «Скоро зима».

Слова для справок: снег, лёд, пруд, коньки, лыжи.

3. Упр. 212. Составить рассказ по рисунку «Готовим подарки».

4. Выставление оценок.
5. Итог:  

- Как проверить парную согласную на конце и в середине слова?

VI. Дом. Задание:  1. Выполнить одну из творческих заданий.

                                   2. Упр. 201.