Урок русского языка 2 класс
презентация к уроку по русскому языку (2 класс) по теме

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

НА ТЕМУ:

«Проверяемые орфограммы в корне слова»

Учитель начальных классов:

Будуева Елена Сергеевна

МОБУ СОШ № 21 г.Белорецк

2 Г класс

Тема: Проверяемые орфограммы в корне слова.

Цель: формировать умение находить орфограмму в корне слова, проверять безударные гласные, парные звонкие и глухие согласные, непроизносимые согласные, подбирать проверочные слова; развивать орфографическую зоркость. Закрепить ранее изученный материал.

Оборудование: учебник «Русский язык» Л.Я.Желтовская, карточки для индивидуальной работы, компьютерная презентация урока.

Этапы урока:

I. Организационный момент.

II. Проверка знаний учащихся.

III. Словарная работа.

IV. Сообщение цели и темы урока.

V. Минутка чистописания.

VI. Работа по учебнику.

VII. Игра «Различай на слух».

VIII. Итог урока.

IX. Домашнее задание.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент.

Вот и прозвенел звонок,

Начинается урок.

Звуки с буквами пришли,

Чтоб порядок навести.

Внимание, девочки!

Внимание, мальчики!

Приготовьте ваши ручки,

Разомните пальчики.

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

А теперь тихонько сядьте.

За работу пора взяться.

 II. Проверка знаний учащихся

1. Индивидуальная работа по карточкам (6 человек);
2. Давайте вспомним, какие слова называются однокоренными?

СЛАЙД 2

- Найдите лишнее слово, объясните свой выбор.

- Отгадайте загадку и тогда вы узнаете, кто же наш гость.

Ветви белой краской разукрашу,

Брошу серебро на крышу вашу.

Тёплые весной придут ветра,

И меня прогонят со двора. (ЗИМА)

СЛАЙД 3

- Подберите однокоренные слова к слову ЗИМА.

3. работа по составу слова:

Наша гостья, предлагает вам выполнить следующее задание: разобрать слова по составу. Но сначала вспомним: какие части слова вы знаете?

СЛАЙД 4 ЗАМОРОЗКИ

СЛАЙД 5 СНЕЖНЫЕ

СЛАЙД 6 ЗАМЕТАЕТ

СЛАЙД 7 Выберите слово с приставкой: ПОШЁЛ

СЛАЙД 8 Выберите слово, состав которого соответствует схеме: корень, суффикс, окончание: КНИЖКА

III.   Минутка чистописания.

- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

Летят снежинки медленно

Танцуют и кружатся.

Узорами хрустальными

К нам на ладонь ложатся.

- Снежинки намели вот такой узор. Элементы каких букв встречаются в этом узоре?

________________

СЛАЙД 9

- Запишите предложение по памяти.

Здравствуй, гостья – зима!

- Найдите орфограммы, подчеркните их.

IV. Сообщение цели и темы урока.

Орфограммы в корне слова

Гласные, согласные.

Я скрывать от вас не буду –

Самые опасные.

Чтоб их верно написать,

Должен правила ты знать

Правила знать – это дело!

И тогда напишем смело!

- Сегодня на уроке мы будем говорить о проверяемых орфограммах в корне слова.

- Какие орфограммы в корне слова нам могут сегодня встретиться? (Безударные гласны, парные согласные, непроизносимые согласные.)

V.  Словарная работа.

СЛАЙД 10

- Прочитайте слова:

К . НЮШНЯ,  Н . ГА,   Р . ДЫ,  С . БАКА,   Р . БЯТА,   С . ВА,   Н . РОД.

- Какие звуки в этих словах не обозначены? (безударные)

- Почему не обозначены безударные гласные звуки? (Это «опасные места», где легко сделать ошибку.)

- На какие две группы можно разделить все эти слова? (Среди них есть словарные слова.)

- Как можно проверить безударную гласную в словарных словах? (Запомнить.)

- Как проверить безударную гласную в остальных словах? (Подобрать проверочное слово или однокоренные слова, чтобы этот гласный стал ударным.)

- Запишите словарные слова, вставляя пропущенную букву. Подчеркните гласный, который нужно запомнить.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

VI. Работа по теме урока

СЛАЙД 11

1) Работа по учебнику.

Страница 19, упражнение 9.

Задание: Найдите орфограммы в корнях слов. Распределите слова на три группы. Запишите их так:

- Безударные гласные;

- Парные звонкие и глухие согласные;

- Непроизносимые согласные.

Подчеркните орфограммы в корне слова. Выделите корень.

Безударные гласные

- Давайте вспомним, как проверить написание безударной гласной в корне слова?

ХВОСТЫ, ПОДАРИТЬ, МЕДОВЫЙ, ОПОЗДАЛ, ТОПОЛИНЫЙ, ПИСЬМО.

Парные звонкие и глухие согласные;

- Написание парных звонких и глухих согласных в корне слова?

МОРЖ, КАНАВКА, СОСЕД, ПРОСЬБА.

Непроизносимые согласные.

- Написание непроизносимых согласных в корне слова?

ПРАЗДНИК, ПОЗДНО, УЧАСТВОВАТЬ, ЛЁГКИЙ, ОБЛАСТНОЙ.

СЛАЙД 12 – физкультминутка для глаз

СЛАЙД 13 - 20

2) Работа по компьютеру.

– Что такое текст?

-  Можно ли эту запись назвать текстом?

ЗАПИСЬ НА МАНИТОРЕ:

        Стаит морозная погода. Иней запушил в лису берёски, осинки, старую ольху. Ожила лесная палянка. На белом снегу слет лесицы. Под кустом спрятался заяц. Грусно зимой в лесу.

- Какова тема этого текста?

- Придумайте заголовок?

- Что вы заметили? Текст написан с ошибками. Давайте вместе исправим эти ошибки.

Стоит – стоя

В лесу - лес

Берёзки – берёза

Полянка – поле

След - следы

Лисица – лис

Грустно – грусть.

СЛАЙД 21

3)Самостоятельная работа

Прочитайте слова. Разделите их на три столбика:

1. С безударной гласной А;
2. С безударной гласной О;
3. С безударной гласной Е.

СЛАЙД 22 - 24

РЕБУСЫ

- Какая орфограмма встречается в словах?

VIII. Итог урока.

- Как проверить безударный гласный в корне слова?

СЛАЙД 25

IX. Домашнее задание.

Страница 18 – правило.

Страница 19, упражнение 10.