Урок русского языка "Общие понятия о приставке и суффиксе", 2 класс (УМК "Гармония", Соловейчик)
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

РУССКИЙ ЯЗЫК 3 класс УМК «Гармония».

ТЕМА: ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ О ПРИСТАВКЕ И СУФФИКСЕ

ЦЕЛЬ: Познакомить уч-ся со словообразовательной ролью приставок и суффиксов в русском языке; развивать умения выделять приставку и суффикс в слове.    

ХОД УРОКА

1. ОРГМОМЕНТ
2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

• Мы продолжаем путешествие по грамматическому царству, орфографическому государству. Сегодня мы узнаем, из каких еще частей состоит слово. Я думаю, нам придется многому удивиться. А какой звук произносят, когда удивляются? (О-о-о!)

3. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ

• Вот поэтому мы сегодня пропишем строчную букву о, и нарисуем волшебные очки, которые нам понадобятся в путешествии .

     4. СЛОВАРНАЯ РАБОТА

• В начале нашего путешествие нам надо пройти через лес словарных слов. Угадайте какие слова спрятаны на деревьях, запишите их в рабочих тетрадях в столбик, выделяя опасные места:

Ягода - ягоды

    Берёза - берёзы

    Сорока - сороки

    Лисица - лисицы

    Медведь - медведи

   Осина – осины

• Образуйте от данных слов форму множественного числа.
• Чем отличаются данные слова, как называется эта часть слова, для чего она служит?
• Составьте предложение, использовав два словарных слова, выпишите словосочетания.

5.АКТУАЛИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ

• Двигаемся по тропинке дальше. Но на пути огромный камень с надписью: «…..- общая часть …….слов, в которой выражено их общее значение»
• Расшифруйте надпись, и дорога будет свободна.
• Первый кто нас встречает – это КОРЕНЬ со своим заданием:

        Скоро зима. Замелькают в воздухе первые ….Теплым одеялом укроет …. землю. …….  метели заметут лесные тропы.

-Вставьте подходящие по смыслу однокоренные слова с корнем -снег,

-снеж.

• Прочитайте текст. Назовите среди однокоренных слов имена существительные, имена прилагательные.

6.ФИЗМИНУТКА

• С заданием справились, пора и отдохнуть.

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся

Покажем – крылья сложили назад.

1. ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ

А) Знакомство с приставкой

• Ну что, идём дальше! О, да это же наша старая знакомая, мудрая сова!

Она опять приготовила нам задание: посадила она как-то раз маленький корешок –ход-, и выросло вот такое дерево, где вместо листьев слова.(приход, выход, переход, вход, поход)

• Как называются эти слова? Выделите в них корень.
• Как образовались данные однокоренные слова?
• Часть, которая стоит перед корнем, называется приставкой и обозначается вот таким значком.
• Значит что мы можем сказать о приставке? Затрудняетесь, тогда вот вам подсказка мудрой совы.
• Давайте проверим по учебнику верный мы сделали вывод или нет. Откройте страницу 66 и прочитайте правило.

       Б). Знакомство с суффиксом

• Вот и озеро, можно искупаться! Но захотите ли вы сами? Название озеро получило за волшебную воду. Окунув или побрызгав водой предметы, они становятся маленькими, уменьшаются в размерах..
• Давайте окунем в волшебную воду эти слова, что с ними станет?

 ( гриб-грибок, пень-пенёк, ключ-ключик,дом-домик).

• Запишите пары слов, выделите корень.
• Как образовались новые слова? Эта часть слова, которая стоит после корня называется суффикс и обозначается вот таким значком.

      8.  ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

   А) Работа по карточкам

• Выпишите из стихотворения однокоренные слова, выделите корень.

Проплясали по снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

У заснеженной реки

В снежном переулке

Звонко носятся снежки,

Режут снег снегурки.

   Б). КРОССВОРД (Взаимопроверка)

   9. ИТОГ УРОКА