Урок русского языка с использованием метода проблемного обучения
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Русский язык. 2 класс

Тема. «От значения слова – к правильной букве.

Доска:Число, кл работа , мин чист.

Друг познается в беде»

I. Организационный момент

Ребята сегодня у нас необычный урок. Урок, на котором присутствуют гости ваши родители и учителя. Я думаю, нам есть что показать. Еще наш урок необычен тем, что мы на уроке сегодня поработаем с интерактивной доской, совершим путешествие в мир тайн  русского языка, а помогут нам в этом сказочные герои. Какие мы узнаем чуть позже. Откройте пожалуйста тетради. Запишите число . кл.работу.

 На минутку чистописания запишем буквы А О Е И Я.Кто справится с работой покажет  мне ,  что работа окончена.

Ребята как вы думаете почему мы записали именно эти буквы?

(ошибкоопасные,  гласные)

Какую мы знаем орфограмму,  где нужно быть особенно внимательным к гласным буквам? Совершенно верно. Так вот сегодня на уроке мы и продолжим работу над изученными нами  орфограммами. Я вам говорила ребята что м ы узнаем одну из тайн русского языка , а какую вы сейчас прочитаете сами.«От значения слова к букве».Это тема нашего сегодняшнего урока. Поднимите руку кому она понятна.

Я надеюсь мы раскроем  тайну «Как слово влияет на написание нужной буквы»  если вы будете внимательно слушать   и хорошо  работать  на уроке.

Итак начинаем наше путешествие.

Жили-были сестрица Аленушка да братец Иванушка

-Родители им часто повторяли одну пословицу. Прочитаем ее.

. Грамоте учиться всегда пригодится.     Слайд 1

.Как вы это понимаете? А зачем нам нужно учиться грамоте? Математике – понятно, а русскому языку? Сейчас везде используют компьютеры. Любое слово, написанное с неправильной буквой, компьютер сам выделит, букву, которую нужно в слове писать, вставит.

. Но ведь не всегда под рукой есть компьютер.

А что может произойти, если неправильно напишешь слово от руки? (Дети пытаются ответить на вопрос учителя.)
А пока давайте посмотрим, что в сказке дальше было.
Слушали сестрица Аленушка и братец Иванушка родителей, хотя, может быть, и не понимали, зачем это нужно, да в школу ходили, знания получали,

3. Словарная работа.

мороз                      галодать

ягада                      начное

язык                       зашогал

малоко                   трава

варона                    охранял

- Чем 1 столбик отличается от 2 столбика?

Кто желает пойти помочь Аленушке работает с 1 столбиком. А кто желает помочь Иванушке работает с левым столбиком.

- Запишите словарные слова. Подберите однокоренные слова-.устно

Запишите слова с без гласной –подберите устно проверочные слова

А вы ребята записываете слова в тетради. Проверяем.

– Верно ли вставлены буквы.?

На экране –Слайд 2.

 Да.

Затем проверяющий ученик ставит оценки Аленушке и Иванушке.

Как учились герои нашей сегодняшней сказки?

Плохо.

Чтобы нам не допускать таких ошибок и правильно писать что нужно делать?

 III. Актуализация знаний учащихся

. Так стали появляться у Иванушки и в тетрадях, и в дневнике «гуси-лебеди». Что это?

. Двойки.         

  На экране – Слайд  3      

Попал Иванушка в рабство к бабушке Ошибке, которая любит таких невнимательных, нестарательных деток... И, может быть, Аленушке было бы все равно, только она всегда помнила пословицу: «Друг познается в беде». Хотелось ей помочь братцу, да родителей не спросишь – никого рядом нет.
Вспомнила она, что живет в их доме Мышка – большая умница. Захотела Аленушка спросить совета у нее. Хотите узнать, что ей Мышка сказала да как та Мышка выглядела?

На экране – Слайд 4,

– Тогда давайте поможем Аленушке дописать слово Мышка-норушка.. Напишите,  в тетради какие буквы вы бы посоветовали Аленушке поставить в слово. Чтобы Мышка появилась, нужно писать правильно, без ошибок. А у доски попробует справиться с этим заданием..______________

Проверка.

– А Мышка вот что сказала: «Нужно тебе, Аленушка, самой отправляться к бабушке Ошибке да и показать, что не бывать ей у тебя в тетрадях. Только дело это трудное – можно и самой в рабство к бабушке Ошибке попасть, стоит только что-нибудь, не подумав, написать и ошибиться. Правда, есть одна вещь, которой Ошибка боится: это знание правил и умение их применять.

– Хоть и страшно стало Аленушке, да делать нечего. А как к бабушке Ошибке попасть? Мышка сказала, что нужно только правильно написать адрес:

За г...рами, за л...сами,
за ш...рокими м...-рями...

Давайте поможем Аленушке.

Слайд 5

Один ученик произносит, какую букву он поставил бы в каждое слово, далее идет проверка.

При постановке последней гласной появляется картинка, где изображена Аленушка около избушки бабушки Ошибки.

– Добраться-то Аленушка добралась Хорошо, вспомнила, что Ошибка боится правил. Спасибо вам что помогли ей правила повторить, а то Аленушка от страха их забыла.

– Главное – не только правило знать: нужно уметь его применять.

– С нами Аленушке не страшно. Вошла она в избушку...

 А бабушка Ошибка задает Аленушке вопрос. Прочитайте его на экране.

Дети читают.

На экране –Слайд  6.

Может ли так быть, чтобы звук в слабой позиции записывался в слове то одной буквой, то другой?

Аленушка торопиться с ответом не стала – она решила у вас спросить как пишутся слова, которые звучат одинаково, а в них то одна буква пишется, то другая. Только понять, отчего это бывает, Аленушка не может.Давайте попробуем сами разобраться и Аленушке объяснить.

На экране –Слайд  7и 8

Дети объясняют написание слов, идя от значения к букве.

– А вы знаете такие слова, которые одинаково слышатся, но по-разному пишутся?
Дети приводят свои примеры.
– Испугалась старуха Ошибка, прямо затряслась от злости, но виду не подает. Часто бывает так: дети правильно говорят, а пишут с ошибками. Вот и предложила она Аленушке записать правильные буквы.

На экране – Слайд 9

  Давайте поможем девочке, и вместе поразмышляем. Каждый из вас в тетради пишет проверочное слово, а затем вписывает нужную букву гласного звука в слово с пропуском.

Кто работает у доски вписывает буквы  а потом объясняет, а остальные дети в тетради пишут.

На экране – Слайд  10.

– Видите, нашими стараниями дети уже избежали ошибок и ушли из дома бабушки Ошибки.

Какой вывод можно сделать из того что мы сейчас с вами узнали?

Чтобы правильно написать букву нужно понять значение слова.

Правильно. А теперь прочитайте еще раз тему нашего сегодняшнего урока. Теперь вам понятна тема. Для чего нужно знать значение слова? Значит мы в тайну разгадали.

Давайте  проверим действительно ли мы научились правильно подбирать нужную букву. 

На экране – Слайд  11.

 ...Здесь чудный лук и я лижу,
написано в письмишке

Лук лижет? Что за чудеса?
Наверно, шутит, плут...

Читаю дальше:
Здесь лиса,
красивый длинный прут...

Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьёзно болен.

Вернётся – надо подлечить:

Видите, письма с ошибками могут даже ранить, испугать.

А как надо писать выделенные слова?

Кто желает пойти к доске и исправить ошибки с объяснением.

Остальные работают самастоятельно.

Ребята как вы думаете так для чего же нужно учиться грамоте?.

Чтобы тебя понимали правильно.

–– А знаете, что поняли дети? Метко об этом сказано в пословице.

На экране – Слайд 12

VI. Итог урока

Какую тайну русского языка мы узнали сегодня? Слайд 12

Правильно. В русском языке много тайн , остальные будем разгадывать на других уроках.

А сейчас я вам предлагаю еще раз проверить ваши знания устно. Путем выбора правильного ответа.

А теперь давайте устно ответим на вопросы  по нашей теме урока.

Слайд13,14, 15, 16.

Молодцы.Сегодня на уроке работали все хорошо Спасибо за работу Оценки.Дома напишите слова в которых написание буквы зависит от их значения.

Слайд 17